小学英语接力版六年级下册Lesson 2 How can we do it?第二课时教案设计

这是一份小学英语接力版六年级下册Lesson 2 How can we do it?第二课时教案设计，共3页。


课题
Hw can we d?
单元
Lessn 2
学科
英语
年级
六年级
学习
目标
知识与技能目标：复习本课单词、句型。
过程与方法目标：跟随录音带一起大声朗读，感受英语歌曲的韵律美。能掌握tch/dge的正确读音。
情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。鼓励学生遇到问题勤于思考。
重点
复习本课单词、句型。
难点
能掌握tch/dge的正确读音。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Review.
Read the wrds and match them with Chinese.
Let's talk.
-Pick ne!
- OK.
-Hw can we draw a
-We can draw it with a/an ...
-That's a gd idea.
-Thank yu.
Lead in: D yu like English?
复习单词。
同桌配合完成对话。
回答问题。
热身活动。
讲授新课
1.Enjy reading
(1) Lk and answer:
Is it difficult t study English?
(2) Let’s read and try t repeat.
Let’s answer.
What can yu d with new wrds?
Hw d yu learn English?
Let’s sing.
Let’s watch.
Let’s learn.
This is the way I d sth. 这是我做某事的方式。
Sing tgether. This is the way.
Play a game.
1 Hw d yu learn new wrds?
2 Miss a turn
3 Hw can yu draw a line?
4 Hw can yu draw a circle?
5Hw can yu learn English?
6Hw can yu get t Beijing?
Prnunciatin
Listen t the wrds.
Let’s talk mre wrds with tch r dge.
I can read the wrds and translate them.
Try t read the new wrds.
Play a game.
Pass the parcel with the chant. When it's paused, say a wrd with tch r dge.
Practice.
Lk and write.
Hw can we draw a line? There are many ways!
We can draw a line with a ______.
We can draw a line ______ a bk.
We ______ draw a line with a card.
We can als draw a line with a ____________.
We can ________________________.
Yu see, we can draw a line with many things.
Summary
Check and tick.
I knw these wrds.
根据板书复述今天学习的内容:
Hw can we d it?
We can d it with a/an ...
Can we d it with a/an
Yes, we can.
N, we can't.
7. Hmewrk
1. 背诵本课的单词、课文。
2. 总结Unit 2 知识点。
3.完成《Unit 2 Perid 2》课后作业。
预习Unit 3:
熟读Perid 1的课文、单词。
根据阅读要求完成速读，提炼重点。
回答问题。
学习歌曲。
同桌两人交替扔骰子，遇到问题回答。若答不出则不可移动。
明确tch/dge读音。
拓展词汇量。
根据图片完成填空。
回忆所学，总结知识。
记录并在课下完成作业。
练习阅读。
反复巩固重难点。
活跃课堂氛围，实用性训练。
讲练结合。
系统化学习，加深掌握。
承前启后，为下节课做准备。
课堂小结
这节课的教学任务目标是复习用英语进行做事方法的讨论，通过实际对话情境的模拟练习再次加深对单词、句型的掌握，知情合一，鼓励学生学会思考。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
板书
Unit 2 Hw can we d?
Hw can we d it?
We can d it with a/an ...
Can we d it with a/an
Yes, we can.
N, we can't.