英语五年级下册Revision 1优秀教案及反思

Revision 1

Contents:

Part 1& 2 & pair work

Objectives:

知识与技能：

熟练运用句型交流手机功能的相关信息。

Teaching mains:

熟练运用句型交流手机功能的相关信息。

Teaching difficult:

熟练运用句型交流手机功能的相关信息。

Aids:

blackboard, chalk, tape, PPT, pictures

课前预习：

预习part 1的短语，看看手机又哪些功能。

教

学

过

程

(Teaching steps):

Step 1 warm up

展示图片，复习手机功能的词组。

Step 2 presentation

1. 打开书26页，阅读短语，大致了解听力内容，并教授新词组watch the weather report。
2. 老师播放听力，学生自主勾出所听到的内容。
3. 老师通过句型What can you do with a mobile phone?与学生来共同核对答案。
4. 同桌两人一组练习对话 What can you do with a mobile phone? I can…
5. 学生仔细阅读part2的对话，并回答问题Who has got a 3G mobile phone? What does Mike do with his mobile phone?  What does Rose do with her mobile phone? 师生共同核对答案。
6. 老师播放录音，学生跟读对话。
7. 四人一组分角色朗读对话，老师巡视并给与指导。

Step 3 practice

1.老师随意展示图片，学生说出对应的手机功能。

2.学生两人一组运用句型交流手机功能。

3.老师点2—3学生展示对话。

Step 4 homework

熟练练习对话交流手机功能

教师活动：

学生活动：

板书设计

Who has got a 3G mobile phone?

What does Mike do with his mobile phone? 

What does Rose do with her mobile phone?

What can you do with a mobile phone?

I can…

Revision 1

Contents:

Part 4 & pair work

Objectives:

知识与技能：

1. 根据录音，听懂有关Television的内容
2. 能独立完成part 4及pair work的提问，并熟练运用句型交流电视的相关内容

Teaching mains:

根据录音，听懂有关Television的内容

能独立完成part4及pair work的提问，并熟练运用句型交流电视的相关内容

Teaching difficult:

能独立完成part4及pair work的提问，并熟练运用句型交流电视的相关内容

Aids:

blackboard, chalk, tape, PPT, pictures

课前预习：

阅读pair work的问题，试着独立完成

教

学

过

程

(Teaching steps):

Step 1 warm up

老师展示图片，学生说电视节目，比比谁说得又快又准。

Step 2 presentation

1.师生自由对话What programmes do you like? What programmes does your father/mother like? What programmes do you often watch? What programmes does your father/mother often watch?

2.打开课本28页，学生读句子，独立完成连线；

3.老师播放录音，学生核对答案；

3.再次播放录音，学生跟读句子；

4.两人一组问答part 4的句子；

6.学生两人一组，问答pair work中的问句，老师巡视并给与指导。

Step 3 practice

1.学生两人一组互相问答part 4及pair work的问句，请2—3组学生展示对话；

2.请读得好的学生领读part 4；

Step 4 homework

反复操练有关电视的对话。

教师活动：

学生活动：

板书设计

What programmes do you like?

What programmes does your father/mother like?

What programmes do you often watch?

What programmes does your father/mother often watch?

Revision 1

Contents:

Part 3 & pair work

Objectives:

知识与技能：

根据录音，听懂有关北极动物的内容

能独立完成part 3及pair work的提问，熟练运用句型交流自己喜欢的北极动物。

Teaching mains:

根据录音，听懂有关北极动物的内容

能独立完成part 3及pair work的提问，熟练运用句型交流自己喜欢的北极动物

Teaching difficult:

能独立完成part 3及pair work的提问，熟练运用句型交流自己喜欢的北极动物

Aids:

blackboard, chalk, tape, PPT, pictures

课前预习：

观察图片和单词，尝试拼读单词

教

学

过

程

(Teaching steps):

Step 1 warm up

老师展示图片，学生说单词，比比谁说得又快又准。

Step 2 presentation

1.师生自由对话What arctic animals do you like? Why do you like it?

2.呈现图片，学习新单词the arctic fox, the snowy owl；

3.老师说单词，学生指图片；

4.老师指图片，学生说单词；

4.两人一组，一个指图片，一个说单词，复习巩固动物单词；

5.演示对话内容。

Step 3 practice

学生两人一组互相问答pair work的问句，请2-3组学生展示对话。

Step 4 homework

反复操练有关对话。

教师活动：

学生活动：

板书设计

the arctic fox, the snowy owl

Revision 1

Contents:

Part 5 & pair work, part 6

Objectives:

知识与技能：

能够根据句子内容填入单词。

能掌握动词的单数第三人称变化。

Teaching mains:

能够根据句子内容填入单词。

能掌握动词的单数第三人称变化。

Teaching difficult:

能够根据句子内容填入单词。

能掌握动词的单数第三人称变化。

Aids:

blackboard, chalk, tape, PPT, pictures

课前预习：

观察图片和单词，尝试拼读单词

教

学

过

程

(Teaching steps):

Step 1 warm up

学生自读单词，边读边理解单词含义。

Step 2 presentation

1.引导学生对比单词cold和cool, hot和warm；

2.创设情境，帮助学生理解单词hungry 和thirsty, clever；

3学生自读句子，完成填空。

4.一起核对答案。

Step 3 practice

自读Part6句子，按要求换成规定单词，替换句子。

Step 4 check

教师活动：

学生活动：

板书设计

Revision 1

Contents:

Part7, part 8

Objectives:

知识与技能：

能够根据录音内容选择正确的图片。

能自读对话，理解不同对话的含义。

Teaching mains:

能够根据录音内容选择正确的图片。

能自读对话，理解不同对话的含义。

Teaching difficult:

能够根据录音内容选择正确的图片。

能自读对话，理解不同对话的含义。

Aids:

blackboard, chalk, tape, PPT, pictures

课前预习：

观察图片和单词，尝试拼读单词

教

学

过

程

(Teaching steps):

Step 1 warm up

学生观察图片，预测对应图片可能出现的单词。

Step 2 presentation

1.播放录音，学生听录音，标序号。

2.慢放录音，老师重复录音内容，引导学生怎样抓关键词选择答案。

3.一起核对答案。

Step 3 practice

1.自读Part8对话和句子，理解对话内容。

2.老师讲解对话，引导学生理解不同对话发生的情景。

教师活动：

学生活动：

板书设计

Revision 1

Contents:

Part9

Objectives:

知识与技能：

自读短文，理解短文内容

Teaching mains:

自读短文，理解短文内容

Teaching difficult:

自读短文，理解短文内容

Aids:

blackboard, chalk, tape, PPT, pictures

课前预习：

观察图片和单词，尝试拼读单词

教

学

过

程

(Teaching steps):

Step 1 warm up

教师播放录音，学生边听录音边看短文。

Step 2 presentation

1.引导学生复述对话内容，加强对对话的理解。

2.呈现短文填空的内容，让学生阅读短文，完成填空。

3一起核对答案。

Step 3 practice

利用所学的句子和单词，说说你是否愿意生活在农场。

教师活动：

学生活动：

板书设计