小学英语Lesson 1 Who is she?教案设计

这是一份小学英语Lesson 1 Who is she?教案设计，共5页。

1教学目标
1、学习和复习与称呼相关的单词Ms,并要求听、说、读、写四会;maths teacher, English teacher和PE teacher要求能听懂、会说以及整体认读。
2、能听懂对话大意和特殊信息,能与同伴大胆地表演和仿编对话。
3、能够基本认读Let’s talk中的句型。
4、能正确朗读本课含有字母组合-g, -p, -t, -x的单词并进行拼写。
5、通过师生互动,巩固以前学过的问候语,并进一步学会表达与别人再次见面的愉快心情。
6、通过本课学习,提高学生的社会交往能力,学会尊敬师长、友爱同学。
2学情分析
1、培养孩子们的兴趣。每堂英语课前,我会陪着孩子们一块儿唱英语歌,并且陪着他们一块儿做动作。这样孩子们可以在很轻松的氛围中学习英语。
2、提高他们的积极性。每堂英语课上,我总是会拿着自己亲手做好的单词卡片去上课的。我告诉孩子们,卡片是老师亲手做的,如果谁会读上面的单词,老师就会把那一张奖给他。
3、教孩子们巧记单词。在教孩子们学习单词的过程中,我总是有意识地渗透一些字母以及字母组合的常规发音方法,这样对他们记忆单词有不少帮助。
3重点难点
1、maths teacher, English teacher和PE teacher的正确朗读和整体认读。
2、能将“Wh’s she/he?”, “She’s/He’s my…”,“Hw nice t see yu again”正确运用于日常交往中。
3、能基本理解和初步应用“Let’s say hell t him/her/them”.
4、能正确拼读含有字母组合-g, -p, -t, -x的单词。
4教学过程
活动1【导入】Stage 1
1、师生问候。
T: Gd mrning, bys and girls!
Ps: Gd mrning, Mr Nie!
T: Nice t see yu again!
Ps: Nice t see yu.
T: Are yu happy tday?
Ps: Yes, we are. And yu?
T: I’m happy, t.
2、复习歌曲Nice t See Yu Again.
活动2【活动】Stage 2
1、让学生感知句型“Hw nice t see yu again”.
教师快速向个别学生问候,引出句型“Hw nice t see yu again”,让学生感知这一句型。
2、全班男生先问,教师答;然后全班女生问,教师答。
3、教师此时把“Hw nice t see yu again! Nice t see yu, t”写在黑板上,让学生和同桌互相问候,增进同学友谊。
活动3【讲授】Stage 3
Wrk in pairs.
1、教师拿出几张班上同学的照片教学句型“Wh’s she/he?”, “She’s/He’s …”.
2、再练习“She’s/He’s my …”的句型,同时复习所有家庭成员类单词。
Let’s learn.
1、出示Miss Yang和一位体育老师的照片,学习词组English teacher和PE teacher,并进行练习。
2、将所学词组English teacher和PE teacher套入句型“Wh’s she/he?”, “She’s/He’s my …”中进行训练。
3、通过对以上句型和词组的练习,引出对Mr Chen, maths teacher的学习。
4、将Mr Chen, maths teacher, English teacher和PE teacher与图片进行匹配,训练学生整体认读单词的能力。
活动4【活动】stage 4
Let’s talk.
1、教师将Peter, Lele, Tingting, Rse的卡片和Ms Chen, Miss Yang的图片贴在黑板上,学生听录音完成《小学生学习实践园地·英语(适用于川教版)》中的Listen t the dialgue and chse the crrect answer.
2、检测答案。
3、将对话分成两个部分,先听第一部分,边听边提问。
T: Hw d they greet each ther?
Ps: Gd mrning, Lele. Gd mrning, Rse.
T: Gd! What else have yu gt?
4、学生再听,并分小组练习、表演对话。
5、用同样的方法学习对话的第二部分。
6、再听一遍,完成《小学生学习实践园地·英语(适用于川教版)》中的Listen t the dialgue and write T(true) r F(false).
7、翻开书听录音并跟读对话,然后分小组练习和完整表演对话。
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活动5【活动】Stage 5
完成Let’s learn the sunds和Listen, match and write.
活动6【活动】Stage 6
总结所学内容,布置家庭作业。
板书设计:
Lessn 1 Wh Is She?
Mr Chen
maths teacher
English teacher
PE teacher
1.—Hw nice t see yu again
—Me t
2.—Wh’s she/he?
—She’s/He’s …
活动7【测试】Stage 7
第一课课堂小测验
一.把汉语与英语搭配
1.陈老师 A. PE teacher
2.英语老师 B. MS Chen
3.数学老师 C. English teacher
4.体育老师 D. maths teacher
5.早上好,乐乐。 E. She is my aunt.
6.再一次见到你真高兴! F. She is ur English teacher.
7.他是谁? G. He is my dad.
8.我们一齐向她问好。 H. Wh is he?
9.他是我的爸爸。 I. He is my grandfather.
10.她是我们的英语老师。 J. Gd mrning, Lele.
11.他是我的爷爷。 K. Hw nice t see yu again!
12.她是我的婶婶。 L. Let’s say hell t her.
二.选出不同类的选项。
1. A. dg B. frg C. pt
2. A. fx B. bx C. mp
3. A. x B. fx C. lg
4. A. ht B. bx C. pt
5. A. tp B.lg C. fx
三.情景交际.
1.早上在校门口见到陈老师向她问好你可以说------.
2.咱们一起向英语老师问好可以说_________.
3.如果你想知道他是谁可以怎么说?_________.[来源:学|科|网Z|X|X|K]
4.新学期你见到乐乐时想对他说,再一次见到你很高兴可以说
__________.
5.你向朋友说她是你妈妈可以说__________.