人教部编版一年级上册7 z c s教案设计

z c s

一、直接导课。

今天我们继续学习声母。几天我们学习的这几个声母有一点特别，只要小朋友在学习的过程中认真、仔细就一定能发现。

二、学习新声母。

1、出示图片（小朋友在写字）

哪个小朋友能告诉大家，画上的小朋友在干吗？ 生：在写字。

师出示卡片z，它的名字就叫（z）。结合图画练习发音。

小组内多种形式练习发音。

3、学生根据上面的方法自学 c 、s

（师将两幅图挂在黑板上，在对应的位置上帖上c、s)

（1）  自己猜一猜，看谁最聪明。学生自己想，自己说一说。

（2）  小组之内说一说，看看自己说的对不对。

（3）  汇报结果，师纠正指导。三、送新朋友回家。

指导学生观察占格，并用自己的话说一说。（帖一个画有四线格的小房子，学生通过观察，自己把拼音帖在四线格里）。

一、做做练习，攻克难题。1、卡片出示：

祖 z_ǔ_zǔ 册 c_è_cè 色 s_è_sè zǐ sè zuò xià zǔ cí huà cè

sī guā

五、比一比，谁是火眼金睛。zi ci si

字 词 四

zi ci si (整体认读) z c s （声母）

（让学生初步接触整体认读） 五、练习。

1、把课本上的音节多读几遍，同位之间比一比看谁读得好。

2、想一想，说几个声母是 z、c、s 的字或词语，看谁说的多。