人教部编版 (五四制)二年级上册2 树之歌教案配套ppt课件

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冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。
今天我们就来学习《树之歌》。
梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂
左边木字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音。
组词：手掌 脚掌 巴掌
指事字，左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示以弓记步来丈量土地，右边的三横两田表示田之间的疆域界限。本义为田界。
“木”作为偏旁，最后一笔捺改为点。
飞流直下的瀑布气势壮观。
存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
造句：自然博物馆里陈列着一具庞大的恐龙化石。
落叶乔木，叶片扇形。又称公孙树。
造句：春天，银杏树上长出了新叶。
造句：梅花的特点是耐寒。
读完课文，说一说课文写了几种树，分别是什么？
课文一共写了（11）种树，分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
认真读课文第一句，思考：1.这句话运用了什么修辞？2.杨树、榕树、梧桐树有什么特点？在文中圈出来。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
榕树原产于热带亚洲，以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。
银杏树叶像（ ）。
松树叶儿像（ ）。
认真读课文第二句，思考：1.这句话运用了什么修辞？2.枫树、松柏有什么特点？在文中圈出来。3.“红、绿”突出了什么？
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写得很形象。
“红、绿”两个字使我们好像看到了枫叶的火红，松柏的四季常青的鲜艳色彩。
认真读课文第三句，思考：1.这句话运用了什么修辞？2.你知道了什么？
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
这句话运用了对偶的修辞手法，写出了木棉和桦树的生长环境。
认真读课文第四句，思考：1.银杏、水杉、金桂有什么特点？2.这句话运用了什么修辞？
银杏水杉活化石，金桂开花满园香。
朗读指导：朗读时描写树木特点的词语要重读，突出树木特点的同时，读出儿歌的节奏韵律。
银杏：最早出现于3.45亿年前，被科学家称为“活化石”，“植物界的熊猫”。现存种子植物中最古老的孑遗植物。从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，能活到一千多岁，是树中的老寿星。
杨树 榕树 梧桐树
本文是一首介绍树木特征的归类识字儿歌。大自然中的树木还很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。
yáng shù zhuàng lì mù mián gùi huā
二、换一换，把下列生字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。
绵——（ ）（ ） 洞——（ ）（ ）伯——（ ）（ ） 场——（ ）（ ）
1. 朗读课文。背诵课文。
朗诵指导：儿歌每一行结构相似，都是树木名称加上树木特点，“像手掌，叶儿红，披绿装，守北疆，满院香”等词语要适当重读，突出树木特点，整首儿歌朗读基调应该是轻快活泼的。
背诵指导：在正确朗读的基础上，可以同桌合作，读一个学生说树名，一个学生说特点，并用拍手打节奏的方法感受儿歌韵味，再借助图片进行记忆背诵。
2. 读一读，记一记。
泡桐 白桦 云杉 翠柏桂花 枫叶 松子 白果
老师来指导：朗读这两组词语时，应注意“泡”是多音字，它的另一个读音，还可以组词“泡沫”。 “桦”是翘舌音，“翠” 是平舌音。泡桐、白桦、云杉、翠柏都指树木。松子是松树的种子，是重要的中药。白果又称银杏果实，外壳坚硬，果肉味甘略苦。
3. 读一读，想想下面几句话的意思。
1.十年树木，百年树人。大意是十年的时间可以培育一棵树木，100年的时间才可以培育一个人才，比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易，“树” 是培养的意思。2.树高百尺，叶落归根。大意是树长的再高，落叶还是要回到树根，比喻事物总有一定的归宿，多指作客他乡的人最终要回到故乡。3.树无根不长，人无志不立。大意是说人要有志向，人没有志向，就像树没有根。