人教版四年级上册唱歌 守株待兔的老农夫教学设计

唱歌  守株待兔的老农夫

【教学目标】

知识与技能：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演

过程与方法：通过反复练唱，掌握倚音、顿音的演唱技巧，自如的表演歌曲

情感态度与价值观：学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理

【教学重难点】

重点：倚音、顿音的掌握，节奏密集处要吐字清晰

难点：歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演

【教学准备】

电子琴，多媒体，相关道具。

【教学过程】

一、兴趣导入

1．同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少的成语，在上课之前我们来玩一个猜成语的游戏吧！看看谁猜的又快又准！（出示图片）

2．出示《守株待兔》的图片，并请同学简要说说故事内容。

3．师：这位同学说的真好，这个故事还可以用音乐的形式表达，我们一起来看看吧！（引入课题——《守株待兔的老农夫》）

二、歌曲学习

1．初步欣赏歌曲：（出示歌词，播放歌曲音频）

现在让我们一起来听一听这首歌，在听的同时请同学们思考一个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？

生答。

师：这首歌曲是用一种非常欢快、幽默的情绪来演唱的，希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感，现在我们一起来学一学吧。

2．歌曲学习：

（1）歌词熟悉，师用节奏把歌词带读。注意“撞在树上”、“等了一冬”节奏密集的地方，吐字清晰。

（2）出示歌曲第一句

a．师范唱，指出重点——倚音记号：用小音符标在乐谱的左上方

b．在歌谱中找出有倚音记号的地方

c．师示范，生学唱

（3）出示歌曲第二句

a．师范唱，指出重点——顿音：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳

b．师范唱，生学唱

（4）学习整曲

师弹琴，带唱，生学唱

（5）检验：师伴奏，生齐唱歌曲

三、拓展创新

《演员招募》，通过对歌曲的理解，分组练习，找学生分别扮演农夫、大树、兔子，将歌曲用表演的形式表达出来。请台下的同学当评委，进行适当点评。

四、情感升华

师：同学们的表演棒极了！通过歌曲的演唱和表演，我相信同学们对这个故事已又加深了理解，并且心中肯定有很多话想要对这个守株待兔的老农夫说，同学们对他来说几句吧。“农夫伯伯，我想对你说……”

生自主表达。

五、结束课程

在音乐声中下课，同学走出教室。