语文人教部编版1 a o e教案

这是一份语文人教部编版1 a o e教案，共5页。教案主要包含了导入新课， 学习 a，巩固练习，总结等内容，欢迎下载使用。

年级
一年级上册
学科
语文
主备教师
复备教师
课题
汉语拼音《a e》
课型
新授
教学目标
1.学会 a、、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.认识声调符号，掌握 a、、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格，学习使用四线格。
教学重点
1.a、、e 的音、形教学，
2.掌握 的发音，学会 a、、e 的四声。
教学难点
读准 a e 三个单韵母的音，认清它们的形。
课前准备
挂图；课件；汉语拼音标准发音示教板；a e 字母卡片。
教学过程设计
第一课时
一、导入新课
同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你 们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。二、 学习 a、、e 三个单韵母的发音
1.教学单韵母
（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小 姐姐张大了嘴巴发出 a 的音）
这就是我们要学习的第一个单韵母 a，它就念 a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读 a。
（2）认识四声，掌握 a 的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ， 这些就是四声符号。 我们先给 a 戴上一声的帽子，读 1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在 a 上，读 2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在 a 上后，a 要读成 3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a 戴上它后就读 4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2．教学单韵母
（l）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
（出示单韵母 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）掌握 的四声
依次出示 的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。3．教学单韵母 e
（1）看图，你发现了什么？
“鹅”的音读平了就是 e 的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
（2）在学习 a、 四声的基础上自学 e 的四声分小组读，指名读，正音，齐读。三、巩固练习
1.出示 a、、e 的卡片，复习发音。
2.出示 a、、e 的四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、总结
今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母 a、、e 并且掌握了它们的四声。
第二课时
教学目标
1.能直接熟练读出带声调韵母的音。
2.认识四线格，学习使用四线格。
3.能正确书写 a、、e。教学难点：
掌握 a e 的发音；按四线格正确书写。教学过程：
一、复习导入
1.上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听 a？
2.齐背四声儿歌
3.复习发音：a、、e。二、认识四线格
在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格 三、 教生书写 a、、e
l.学习 a 的笔顺。教师示范书写：a 占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
2.学习 的笔顺。教师示范书写： 也占中格，一笔写成，学生书空，并在书本上写三个 。
3.学习 e 的笔顺。 教师示范书写：e 也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e 是一笔写成的。学生书空，在本上练习。
4.小结：a、、e 都占中格，并要占满格。
5.学生练习书写。四、练习读书
教给儿歌：张大嘴巴：aaa 拢圆嘴巴：
扁扁嘴巴：eee 五、总结
我们认识了单韵母 a、、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。
板书设计：ae
āáǎà
ōòǒó
ēéěè
布置作业
练习册练习题
教学反思