小学英语人教版 (新起点)三年级下册Lesson 1优秀教案及反思

教学环节

教学过程

设计意图

 复习句型，激情引入

1.做Where is ____?游戏，复习句型(写板书)：

上课 时教师拿出一个神秘的盒子藏在桌子里（内有clock），让找自告奋勇的 同学去找，告诉学生找到的同学将开启这个神神秘的盒子。

2. 通过同学们的掌声提示，问找到盒子的同学想不想打开它(想)，并拿出clock，

师：What is it?

   生：It is a clock.

   师：Where is it?

   生：It is in the box.

      观察这个clock的形状，它是什么呢？（房子）对，它和我们的school一样，里面盖了很多间rooms ,那我们的家里都有哪些rooms呢？现在有请我们的好朋友    A  Andy.（(把Andy的图片贴在黑板上）

3. Andy刚刚搬进了新家，你想知道Andy的新家是什么样子吗？让我们一起来看看Andy的新家都有什么.（在黑板上画出房子的外轮廓）

做游戏，熟悉句型，为后面的句型练习做好铺垫，拉近师生间的距离。

让滑稽可爱的Andy作为贯穿整课的主线人物，调动学生的积极性。

学习单词

1.出示A部分的教学图片bedroom, bathroom, living room, dining room; 通过做游戏学习这四个单词；（把四张张卡片贴在黑板上画好的房子里）

a. Living room教的时候有意识的断开，读：living room，li像微笑一样，我们在living room会见客人要微笑；

b. Dining room强调字母I的发音；

c. 拼读每个单词；

通过对比这四个单词，让学生找到它们的共同点，帮助他们记忆单词：他们就像兄弟一样单词末尾都有  room；

d. 做抢答游戏，巩固4个英文单词；

3.学习剩下4个单词，出示图片kitchen, study,    balcony, garage;

a. Kitchen在学习的时候和chicken对比来学:妈妈在Ki kitchen里做chicken.

b. Study, balcony, garage通过游戏学习。

4.做大小声游戏，巩固8个英文单词；

根据单词各自不同的特点，用非常形象的解释帮助学生记忆单词。

有意培养孩子的瞬时记忆力和注意力。

操练句型

5. Andy搬了新家，高兴地东跑西跳，我们来看看Andy现在在哪里？

a.做示范：把Andy贴在每个房间外面，引出句型：Where is Andy? It is in the…

b.做游戏：让学生闭住双眼，教师拿着Andy的图片贴在某个房间的后面，教师问学生：Where is Andy? 鼓励学生说出：It is in the (living room).

创设情境，运用句型，培养语言能力。

游戏法教学，充分调动他们的积极性，从而达到学生学会的目的。

 实际运用，练习对话

师：Andy真是个马大哈，搬家时还剩下这些东西，我我们来把它们放到合适的地方去吧。

拿出TV; desk; phone; bed; shelf; armchair; cat; fridge; Lily 的图片进行对话。

同桌、小组合作练习，培养孩子合作力，巩固新知。

课堂小结

Today we learned the new words about my home. I

want to visit your home, draw a picture and write some words about these rooms, then introduce your home, take me next time.

总结法，为本课画上一个完美的句号。

作业

Copy the words one line each one.