教科版八年级下册1 杠杆第1课时教学设计

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第十一章　机械与功第1节　杠　杆第一课时　认识杠杆教学目标【知识与技能】1．知道什么是杠杆．2．理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂．【过程与方法】通过举例认识杠杆，会分析杠杆的几个概念．【情感、态度与价值观】体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用．重点难点【重点】1．认识杠杆，知道杠杆的五要素．2．有关力臂的作图．【难点】有关力臂的作图．教学过程知识点　杠杆【自主学习】阅读课本P72－73，完成以下问题：1．人类在漫长的历史中创造了各种各样的工具，使工作更省力、更方便，这些工具统称为机械．2．杠杆是最简单的机械．只要在力的作用下能够绕支撑点转动的坚实物体都可以看作杠杆．【合作探究】演示一　如下图所示的工具，你能发现它们有什么共同的特点吗？答：它们工作时，能绕一个固定点转动．概念：只要在力的作用下能够绕支撑点转动的坚实物体都可以看作杠杆．演示二　杠杆的五要素支点(O)：杠杆绕着转动的支撑点．动力(F1)：使杠杆转动的力．阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力．动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离．阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离．如何确定杠杆的五要素？答：(1)找出支点的位置．(2)确定动力、阻力．(3)从支点作动力、阻力作用线的垂线段，标垂足，确定动力臂和阻力臂．例题　如图所示，杠杆OB可绕O点转动，在力F的作用下在水平位置平衡，画出力F的力臂L及杠杆的重力．解答：【教师点拨】1．一个物体能看作杠杆，应具备两个条件：(1)要有力的作用．(2)能绕某支撑点转动．2．杠杆的形状可以各异，但必须是坚硬的，在力的作用下只发生不可见的形变．3．力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力的作用点的距离．4．力臂的表示方法如图甲、乙、丙所示．5．力臂的画法：找出支点，从支点向力的作用线引垂线，垂线段即为该力对应的力臂，即力臂是支点到力的作用线的垂线段．如下图所示：【跟进训练】1．如图所示，皮划艇运动员一手支撑住桨柄的末端，另一手用力划桨，此时的船桨可看作是一个杠杆．下图中的船桨模型中最合理的是(　B　)2．如图所示，画出力F的力臂L1和物体所受到5 N的重力示意图．解：课堂小结1．定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆．2．杠杆的五要素3．力臂的画法练习设计完成本课对应训练．