初中Unit 2 Neighbours精品课文ppt课件
展开Unit2 Neighbours
第一课时 Welcome to the unit
新课导入
通过四幅反映邻里关系的图片入手，对学生进行提问。
1. What can you see in the 4 pictures?
- Can you tell me something about each picture?
然后，导入本单元话题“neighbors”。
新课讲授
过程一：生词教学
教师出示生词及音标带领学生齐读，并解释单词的用法。
过程二：听对话（漫画）一遍，然后回答问题。
（内容见课件）
过程三：听对话（漫画）第二遍，然后完成填空。
（内容见课件）
过程四：课堂讨论，回答下面问题。
1. Where do you live?
2. Do you and your neighbors often help each other?
3. Are there any shops near your home?
过程五：课堂回答，有关职业的问题。
A: What's his/her job?
B: He/She is a/an...
然后介绍生词waiter.
过程六：听对话（B）部分，然后完成填空。
（内容见课件）
过程七：对话操练
（范例见课件）
家庭作业
（内容见课件）
Reading 1
新课导入
通过讨论下面问题导入新课。
1. Where do you live?
2. How many buildings are there in your neighbourhood?
3. What do you have around your neighbourhood?
4. Do you like living there?
5. Do you often help your neighbours?
6. What are your neighbours like?
新课讲授
过程一：
要求学生快速阅读对话部分，并找出对话中的生词。然后，教师进行讲解。（具体内容见课件）
过程二：
要求学生听录音，然后完成教材B部分练习。教师给学生5分钟左右完成，然后集中讲评。（具体内容见课件）
过程三：
要求学生再次精读对话，并回答下面的问题。
1. What are Simon's neighbours like?
2. What's the name of the club? When do the volunteers have a meeting?
3. Is there anything wrong with Simon's computer?
4. What's wrong with Annie?
5. How do the volunteers help the old people?
过程四：
作业（1）翻译短语和句子（内容见课件）
（2）背诵对话。
Reading 2
新课导入
复习教材内容，请两位学生完成对话填空。（具体内容见课件）
新课讲授
过程一：
在学生复习教材内容的基础上，完成B3部分内容。（具体见课件）
过程二：
进行对话中的语言点讲解。
1. They are kind and helpful.
帮助学生归纳整理动词加后缀构成形容词的单词。（培养意识）
- They help us with all kinds of problems.
重点讲解有关help的用法。
3. There is something wrong with my computer.
（1）重点讲解there be something wrong with ...句型结构
（2）介绍此结构的同义句的翻译。
4. She's going to ask someone to fix it.
重点讲解ask的用法。
5. Some college students are ready to help.
重点讲解be ready to do用法。
过程三：课堂巩固
（具体内容见课件）
过程四：作业
Grammar
新课导入
通过三组图片及问题导入新课。（具体内容见课件）
新课讲授
过程一：介绍“一般将来时will/shall+动词原形”的含义及各种句式（具体内容见课件）
过程二：巩固练习
（1）教材P23 —Asking for help
（2）强化练习（具体内容见课件）
过程三：介绍“be going to do”的将来时的各种句式（具体内容见课件）
过程四：巩固练习
- 教材p24 —Planning a day out
- 强化练习（具体内容见课件）
过程五：综合练习（具体内容见课件）
作业
Integrated skills
新课导入
从同学们熟悉的职业入手，导入新课。（具体内容见课件）
新课教学
过程一：
以猜猜看和问答的形式，对本节课中出现的生词进行教学。（具体内容见课件）
过程二：
讨论长大后的职业梦想，以此导入speak up部分教学。
过程三：
- 先请学生听录音，然后完成表格中的信息填写。（具体内容见课件）
- 学生分角色朗读对话。
过程四：
口语操练：小组合作进行角色扮演，互问对方将来的职业梦想。
布置作业
（1）翻译句子（具体内容见课件）
（2）背诵SPEAK UP 部分
Study skills and Task
新课讲授
过程一：
向学生介绍教材中的四种连音读法。
过程二：
操练，请学生读。
过程三：
指导学生读Task阅读内容，完成问题的回答。
(1) When and where do they have a "helping hands" meeting?
(2) If you don't feel well these days, what will you do?
(3) What will the engineers do for the people in the City Garden Community Center?
(4) If you don't know what to wear, who can give you some idea?
(5) Are there any volunteers to help people fix the computers that day?
过程四：
指导学生听录音，然后完成教材中的练习内容。（具体见课件）
过程五：
语言点讲解（具体内容见课件）
过程六：
书面表达训练（具体内容见课件）
布置作业
完成书面表达，复习。
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