英语三年级下册Unit 4 Where is my car? Part C习题ppt课件

Unit4 Where is my car?

C Start to read & Story time

教学目标

1、知识与技能 

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度…

2、过程与方法

在语境中比较熟练地感知、尝试运用本单元的重点句型询问和回答物品所在的位置。

能够用正确的语音语调朗读故事正确的做出动作。

3、情感态度与价值观

培养学生学会整理自己的物品，养成收拾文具的好习惯。

4、教学重点、难点：

1、Let’s check.

2、Look and match

5、课前准备：PPT、教学设计

教学过程

一 复习与导入

1. 教师播放歌曲音频《Where is the cat》，同学们跟着边唱边跳。

设计意图：歌曲的导入加上律动，增加了学生的学习乐趣，活跃了课堂气氛。

（设计意图：开门见山，了解和学习单元题目，有助于学生整体把握课题，同时给予学生一种暗示，使他们思维进入课题。）

二 新课呈现

Step 1:   Start to read

1、放Start to read部分的录音，学生圈出正确的图片。

2、仔细观察图片，判断句子的对错。
3. 听音跟读

（设计意图：本环节是对整个单元的重点句型的一个复习巩固，要培养指导学生读图的能力。）

Step 2: Let’s check

1.做书上Let’s check检查学习情况。

2.复习所学的单词及句型

3.    进行对话练习

4.     Look and tick

    根据图片，勾出相应的
 

(设计意图：指导学生观察读图，进行听力训练，复习巩固本单元的单词句型。)

Step 3: Let’s sing

播放Let’s sing 学生听后反复跟唱

Step 4:Story time

1.本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
2.要求学生理解故事大意，能听懂
 

Step 6:Homework

教学反思：

Story time比较难，教师要多微笑，多赞美，少批评。  .融洽的师生关系激发学生兴趣， .营造富有内涵的课堂模式要做大量的听说训练，倾听是对输入信息的“加工”，而“说”是表达，是“输出”，以理解为基础。”

附：板书设计

Unit 4  where is my car?

 Let's check

Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

Have a good time!