苏科版三年级全册第13课 画多边形教学设计及反思

这是一份苏科版三年级全册第13课 画多边形教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标与要求，教学重点与难点，教学方法与手段，课时安排，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
“多边形”工具是继“曲线”工具之后的又一个比较难的知识点，本课的第一部分介绍了画多边形的一般方法，第二部分主要讲解将“多边形”工具画出的图形进行组合，同时渗透多边形本身是一种很好看的图形，将多个多边形加以组合可以产生一个新的图形，“多边形”工具和“曲线”“椭圆”等其他工具相结合能画出更多更好看的图形等这些知识点，为利用计算机进行绘画创作做好铺垫。
【学情分析】
三年级学生年龄小，好奇心重，想象力丰富，抽象思维能力稍弱，自主学习能力有一定差异，需要巧妙引导。在教授技能环节提前给学生准备好小剪影卡片，先自主尝试后教师提炼过程，用打点方式让学生看清楚画的过程，更形象化。再通过剪影变一变游戏，引导学生从不同视角观察并想象。创作环节让学生观察具体实物，将其抽象成计算机绘图作品，再引导学生思考从轮廓形状到活灵活现的作品，中间添加了哪些神来之笔，让孩子从视觉上感知与其他形状、线条、圆形组合的过程和步骤。
【教学目标与要求】
学习“多边形”工具的使用方法。
能运用“多边形”工具画多边形。
体验使用“多边形”工具进行绘图创作的过程。
运用所学知识，创作出具有创意性的作品，体会工具的用途。
【教学重点与难点】
重点：“多边形”工具的使用方法。
难点：“多边形”工具与“椭圆”“矩形”等工具的组合使用。
【教学方法与手段】
本课让学生带着任务探究、尝试，在具体的获取信息、处理信息的过程中锻炼其发现问题、解决问题的能力。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
多媒体教学网、练习文件、课件。
【教学过程】
【教案设计：徐惟乐（南京市金陵汇文学校小学部）】教学环节
教师与学生活动
设计意图
创设情境
激趣导入
玩一玩一笔画游戏。
如果在画图程序中也来画一画这些图形，你准备用什么工具？
今天我们就一起来学习画多边形。
板书课题：画多边形
通过一笔画游戏的导入，激发学生学习兴趣。同时借用学生对一笔画的认知，为用多边形工具画多边形作铺垫。
分步学习
尝试新知
多边形工具怎么使用？打开教材看方法，师生互动学习画多边形，并提炼关键步骤。
学生尝试画花盆（提醒画错后的解决方法），同伴互助完成任务。
教师视情况反馈。
教师：方法掌握了吗？下面我们来接受挑战。
多边形本身是一个很好看的图形，如果用“多边形”工具把多个多边形组合，可以画出新的图形。接下来我们来画两个图形，你会画吗？
比一比，谁画得快，谁画得准。
三年级的学生自学能力欠缺，在看教材的基础上通过教师的引导，归纳总结，突破知识重点。
巩固画多边形的方法，体验“多边形”工具的表现力。
拓展练习
自主创新
如果将“多边形”工具和我们前面学习过的工具结合起来画图，还可以产生更多更好看的图形。
看一组图形：花盆的变形图形及其他图形的组合。
你会设计什么样的图形？
要求：至少有一个多边形，要求形象生动，色彩协调。
先在纸上设计草图然后在计算机中创作。
提醒保存，以自荐和推荐的方式，师生评价作品。
启发学生思维，便于有效创作。
先计划后创作，运用所学技能实现知识的积累、迁移和融合。
总结课堂
鼓励探究
今天我们学习了“多边形”工具，并综合运用了多种工具创作出很多构思巧妙的图形。图形点缀了我们的生活，我们的生活也因图形而更精彩。
感知多边形在生活中的表现力，培养学生的审美意识。
板书设计
画多边形
1. 拖动
2. 单击
3. 双击