小学信息技术苏科版三年级全册第11课 填充颜色教学设计

这是一份小学信息技术苏科版三年级全册第11课 填充颜色教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标与要求，教学重点与难点，教学方法与手段，课时安排，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《填充颜色》一课是画图中的重要内容，也是学生比较感兴趣的知识，属于“画图”基础模块的教学范畴。本课是对前面画图知识的延伸，同时又为学习后面“画图”程序中其他工具的使用奠定了基础。通过前几节课的学习，学生已经初步认识了“画图”程序的界面，知道了每个工具的名称，能启动“画图”程序，会保存图像文件，会调整画布大小，会用“刷子”“铅笔”等工具画出简单的图形，更会使用“撤销命令”。根据学生的掌握情况以及平时对学生的观察，发现学生对画图的兴趣浓厚，而且了解得比较多，所以可以在课堂中加入一些拓展性的内容。在这些内容中穿插讲解关于前景色和背景色的知识，指导学生更好地掌握“用颜色填充”工具的使用方法，让他们通过自我努力，完成一幅幅精美的图画提高学生的审美能力、观察能力和想象能力，以此激发出其学习兴趣。但由于小学生的注意力难以长时间集中，所以教师可以适当利用演示法来讲解颜色填充步骤，这样直观明了，更能提高学生的学习效率，有利于他们对新知识的理解、掌握和熟练运用。
【学情分析】
本课的教学对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，喜爱探究新鲜事物。通过前面的学习，学生对计算机有了一定的了解，掌握了鼠标器的操作方法，具备初步的自主学习能力，能对学习到的知识技能进行简单的归纳总结，对自己操作中遇到的问题也能进行反思。学生对程序的操作方法有一定的了解，但是由于各种因素的影响，学生间有一定的差异性，要注意分层教学，以便让所有学生都能收获成功的喜悦。
【教学目标与要求】
熟练掌握用“打开”命令打开已保存的作品。
掌握“用颜色填充”工具的使用方法。
学会使用基本颜色和自定义颜色来更换颜料盒中的颜色。
了解前景色和背景色的相关知识，学会选择合适的填充模式画图。
学生提升用基本图形表现物体形象的能力。
【教学重点与难点】
重点：
“用颜色填充”工具的使用方法。
基本颜色和自定义颜色的设置。
难点：
前景色和背景色的相关知识。
选择“椭圆”工具的合适模式来画图。
【教学方法与手段】
讲授法、自主探究法、任务驱动法、小组合作评价。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
计算机网络教学环境、多媒体课件、学习素材等。
【教学过程】
教学环节
学生与教师活动
设计意图
谈话导入
引入新课
爱美的彩虹给自己穿了一件七色衫，众人称赞。（出示一幅没有颜色的彩虹图）咦，这是怎么了？你能让它恢复往日的光彩吗？
我们美丽的家乡是山清水又明，天蓝、云白、树又绿，所披的彩衣可比彩虹更加五彩缤纷。让我们一起来给自己的家乡填上美丽的颜色吧！这节课我们就一起来“填充颜色”。
出示课题：填充颜色
以美丽的彩虹导入并设置情境，符合儿童的心智特点，容易激发他们的学习兴趣。多彩画面刺激学生的视觉感受，为填色作品作铺垫。
探究学习
掌握新知
一、打开画图文件
1. 启动“画图”程序，打开“快乐家园”文件。
教师：首先，要在“画图”程序中打开文件。（可以让有能力的学生到讲台上演示打开方法）
2.“打开”“新建”“保存”命令比较。
教师：区分“新建”“保存”“打开”命令。（学生连线）
我们用“打开”命令找到了“快乐家园”文件，等学完今天所有的本领，再用“保存”命令把作品保存到计算机中。现在我们就正式开始填充颜色。
二、色彩小屋
1. “用颜色填充”工具的使用。
教师：观察一下工具箱，哪一个图标最像“用颜色填充”工具。学生根据图标提示进行思考，尝试用不同颜色进行颜色填充。
第一步，单击选中（“用颜色填充”工具），鼠标指针变成（颜料桶）的形状；第二步，单击选中（“颜料盒”中的颜色）；第三步，鼠标器移动到（要涂色的区域），单击后填充颜色。
布置任务：快速涂色 房子
学生尝试任务。
2. 画太阳和气球。
阳光灿烂的日子使人心情愉悦，同学们我们还可以给这幅图添加哪些装饰呢？（引导学生画太阳、气球、白云、苹果树……）
学生尝试使用“椭圆”工具。
教师：“椭圆”工具有三种不同的填充模式。学生分别演示。
观察这三种模式：第一种是空心圆。第二种是用背景色填充，背景色可以通过单击鼠标右键进行更改设置。第三种是用前景色填充。前景色可以通过单击鼠标左键进行设置。
同学们，用你们喜欢的模式，画上五颜六色的气球吧。
自定义颜色。
教师：其实现实生活中每一种颜色都会有深浅的有差异。想一想如果现在颜料盒里的颜色无法满足你的涂色需要，我们可以怎样更换颜料盒里的颜色呢？
展示其他红色，引导孩子发现“自定义颜色”，并探索出更多的颜色。双击颜料盒中某一种颜色，在编辑颜色窗口中可以对当前颜色进行修改。
运用更丰富的色彩让作品更有特色，完成任务。在小组里评选出最出色的作品参加全班的评比。
封闭图形。
教师：同学们，在刚刚的涂色过程中有的同学遇到了一点小问题。我们可以一起来帮帮他们吧。( 引导他们找出图形的缺口，使用放大镜工具辅助，补线后再尝试填色，总结出“用颜色填充”工具只能给封闭图形填色)
组内的同学离开座位交流，评选作品。
展示与点评。

通过学生演示，独立练习，同学互助来巩固旧知。三个常用命令的对比，加深了学生对“画图”程序的认知，有助于类似操作迁移能力的培养。
新知教学设计了层层递进的任务，从大块到小块填色再出现缺口的填色，技能点从工具的基本使用到精确操作和新工具的引入，再到各工具的熟练操作，双线自然穿插，突破重难点。
总结延伸
教师：同学们，这节课你们都学会了哪些知识？看得出大家学得都很认真，能够灵活运用各种工具，细节处理得也很好，整幅画的色彩搭配合理，、有创意，给人以美的享受。相信今后大家一定能创作出更好的作品。
对本节课知识点进行汇总，对操作难点进行适当提点。
板书设计
快乐涂一涂
——填充颜色
打开画图
用颜色填充
封闭图形