美术五年级下册第12课 点线面•黑白灰教学设计

这是一份美术五年级下册第12课 点线面•黑白灰教学设计，共4页。教案主要包含了 点线面，谈话导入，新授阶段，利用美术作品导入黑，分组讨论，欣赏作品，学生创作，展示评价，延伸等内容，欢迎下载使用。
1．通过本课的学习，学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2．运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，设计并裁剪一件平面或半立体的儿童装。
教学过程：
一、 点线面，谈话导入
师：同学们，准备好了吗？好，上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐！咱们万小的每一个学生都那么精神抖擞，老师能够和你们一起上课非常的开心。老师今天带来了三件法宝，想知道是什么吗？
生：想
师：（教师在白色卡纸上画出一些小点）这是什么？
生：小圆点。
师：老师给它一个名称，叫点。
师：把其中两个点连起来是什么了？（教师一边问一边画）
生：线。
师：对，这是第二件法宝 师：如果把线围起来会变成什么？
生：面 师：这是第三件法宝叫面 我们今天要学习的内容是：{PPT展示《点线面·黑白灰》（板书）}
二、新授阶段
师：其实生活中的点线面无处不在，让我们一起到生活中寻找点线面吧！ （多媒体出示图片斑点狗） 师：看一看这上面的都是什么呀？
生：点/圆点。
师：对，大小不同的圆点。（用激光指一指斑点狗身上的斑点）
（出示图片斑马，教师指着）
师：这是？
生：线！
师：一条条线有规律的排列在斑马身上，把斑马打扮得很漂亮!
（出示乌龟图片）
师：从乌龟身上你可以找到哪几件法宝？
生：线、面
师：点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也到处可见。同学们知道这三件法宝能变出什么吗？
生：不知道
师：能变出漂亮的美术作品（PPT出示吴冠中的国画）
三、利用美术作品导入黑、白、灰
师：这幅画除了有点线面外，你能找到黑白灰吗？
生1：屋顶是黑色的，窗户也是黑色的
生2：墙壁是白色的
生3：影子是灰色的
四、分组讨论：
师：黑、白、灰与我们的生活紧密相连，请小组讨论! “PPT出示，寻找教室中的黑白灰”
师：找到了吗？（在哪里了？）
生：举手回答
五、欣赏作品：
师：生活中各种各样的点线面与黑白灰结合，相互映衬交错，就构成了这个缤纷多彩的世界，沙画家运用这些元素把点线面黑白灰的世界描绘的淋漓尽致，一起欣赏沙画。（PPT播放沙画）
生：共同观看（观看完毕）
小结：点线面，黑白灰虽然简单，可是搭配不同，会产生不同的效果，同学想看看老师是怎样利用这些元素来给衣服设计美丽的图案吗？（教是亲手制作）
六、学生创作
师：漂亮吗？
生：漂亮 同学们想自己动手试试吗？
多媒体出示作业要求（结合本课所学的内容，将点、线、面和黑、白、灰巧妙的组合为自己的衣服画上美丽的图案。）
（先发材料）
学生进行创作时（PPT自动展示一些服装设计的图片加背景音乐），教师巡视指导。
七、展示评价（学生先评，师总结点评）
师：制作时间到！请已经做好的小组上来展示自己的作品，谁来？
1、观察学生作品中点线面的构成是否合理，黑白灰的对比关系处理的是否得当，能否给人美观大方的感觉。
2、服装的设计是否新颖，是否具有个性的特征。
3、展示学生作品，促进学生间的交流，引导学生进行自评与互评，提高学习效果；
生：我们是用剪刀剪了一些点线面和黑白灰的元素来装饰这件衣服的，左右两边是对称的，衣袖上装饰的是五彩的波浪线，身上装饰的是彩色的圆点。 师：你们觉得他们的怎么样？
生：很漂亮！而且是对称的。（拍手）
师：你有什么建议或者意见想对他们说吗？
生：下一次再把它装饰的美一些。 八、延伸、升华主题
（总结）同学们，记得法国雕塑艺术家罗丹曾说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现 ”让我们用眼去发现美，用心去感受美，用手去创造美。只要我们心中有美，黑白世界照样五彩缤纷！