物理八年级全册第一节 科学探究：牛顿第一定律教案设计

这是一份物理八年级全册第一节 科学探究：牛顿第一定律教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学过程，得出结论，惯性解读，参考答案等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
知识与技能
1、知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性
2、会正确地解释有关惯性的现象
过程与方法
1、通过活动体验任何物体都有惯性
2、观察生活中的惯性现象
情感态度与价值观
通过惯性现象，向学生进行交通安全教育
[重点难点]：
教学重点
惯性的正确理解
教学难点
利用惯性知识解释生活实例
[教学方法]：探究、讲授、讨论、练习
第二课时
【教学过程】
【活动】观看图片和视频，讨论反思。
【思考】
1、提问：人站在高速前行的游艇上跳起，他将落回到哪？
2、观看视频“生活中的惯性——上抛的苹果”，寻找答案。
【活动】视频《打蛋入杯》讨论反思：为什么 硬纸片被弹走，而纸片上的物体却没有被弹走呢？
【得出结论】：任何物体都有保持原来匀速直线运动状态或静止的性质叫做惯性。
【惯性解读】
1、惯性是一切物体固有的属性。一切物体不管是否受力，不管它是否运动和怎样运动，都具有惯性。
2、惯性定律是物体不受力时的一种运动规律。
3、物体的惯性会在物体受力改变状态表现出来，由此形成的现象称惯性现象。
4、惯性不是力，描述惯性现象时应该说“由于物体具有惯性”，不能说“受惯性（力）的作用”。
5、惯性有大小。惯性大小是指外力改变物体运动状态的难易程度。大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
比较惯性和惯性定律的不同点：
惯性是物体的一种性质,是物体本身具有的属性。
惯性定律是一条规律,它揭示了物体不受外力时的运动状态 。
惯性的存在是无条件的,也就是说惯性与物体的形状、速度、受力与否都没有关系;
惯性定律中揭示物体所处的运动状态,必须以“不受外力”为先决条件。
【思考】以下两幅图分别是在什么情况下出现的呢？
【引导】解释生活中的惯性现象
1、分析惯性问题的方法：四步分析法
①明确原来的运动状态。②分析受力情况。③利用惯性知识。④得出结论。
2、答题标准流程：
①物体原来的状态
②某部分因故改变运动状态
③另一部分由于惯性继续保持原运动状态
④回应题目
【范例1】为什么汽车刹车时，站在车内的人会向前倾倒？
【参考答案】
①汽车行驶时人与汽车以相同的速度向前运动，
②刹车时，人脚与汽车速度一起减慢，
③而身体由于惯性继续以原来的速度向前运动，
④所以，人会向前倾倒了。
【范例2】在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？
【参考答案】
牛奶向右洒出。
因为牛奶开始处于静止状态，当杯子突然向左运动，牛奶由于惯性，要保持原来的静止状态，所以向杯子右侧洒出。
【范例3】跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？
【参考答案】
跑动中的人开始向前运动，脚被绊停止，而身体由于惯性，要保持向前的运动状态，继续向前运动，所以人会向前摔倒。
【活动】列举惯性在生活中的应用实例。

【讨论】：要想击中地上的目标，飞机应当飞到目标上空再投弹，还是提前一段距离？为什么？
【参考答案】
应在离投掷目标较远处提前投掷。因为物体具有惯性，要保持原来的运动状态。炸弹投下后还会飞行一段距离。
【活动】列举惯性在交通中的危害及防护实例。
视频：《惯性与交通》
【练习】许多交通事故造成的损失与伤害，是与物体具有惯性有关的。为了减少此类事故的再发生，在公路交通管理中有许多要求和措施。就你所知，填定出任意两条。
答：①对机动车辆行驶的速度有所限制；
②公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带；
③保持一定车距；
④禁止超重；
⑤禁止客、货混装；
⑥公交车上，要求乘客扶好、坐好；
⑦前方有转弯时，要求机动车减速慢行；
⑧遇雾天或沙尘暴天气，封闭高速公路；
⑨自行车或摩托车不能骑行太快。
三、教学小结
1今天我学到了什么知识？
2我掌握了哪些研究方法？
3我还存在的疑惑是什么？
四、教后反思