初中物理沪科版八年级全册第四节 科学探究：速度的变化教学设计

这是一份初中物理沪科版八年级全册第四节 科学探究：速度的变化教学设计，共10页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学时数，教学步骤，提出问题，如何收集证据，实验设计方案，物理实验报等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1、 知识与技能
（1）研究物体运动时，知道将物体所经历的时间或路程分解成若干段，测量不同阶段物体的运动速度。
（2）通过实验测量数据，学会正确记录数据
（3）知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。
2、 过程与方法
（1）初步培养学生实验操作和初步探究的能力。
（2）通过实验培养学生对探究结果交流评价的能力。
3、 情感、态度、价值观
（1）通过学生准确的记录、实验分析，培养学生认真求实、严谨客观的科学态度。
（2）通过小组探究实验，培养学生的协作意识。
（3）通过实验使学生保持对自然界的好奇，领略自然现象的美妙和谐。
【教学重难点】
1、 教学重点：
学习并体会科学探究的过程。
2、 教学难点：
实验的具体操作并会解决实验中的各种问题。
【教学时数】 1课时
【教学步骤】
一、复习提问：
1、什么叫匀速直线运动？
2、什么叫变速直线运动？
3、你是如何探究运动物体的速度是否发生变化的？（要求学生参照课本P27探究物体运动速度变化的方法，即在相等时间内，运动物体通过的路程是否相等或通过相等的路程，运动物体所用的时间是否相等。）
4、科学探究有几个主要环节？
二、新课教学
学生阅读课本P29“提出问题”有关内容。
【提出问题】：南南在跑步过程中速度有没有变化？
对于“提出问题”，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。为了证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。
【如何收集证据】
证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集
可以做实验收集数据。
在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实
验数据。
自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等，这就是设计实验。
【实验设计方案】
把100m分成几段，分别测量每一段所用的时间，通过计算就可以知道了。
下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料：从起点算起每10米所用时间分别是：1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69秒。
【思考】从这组数据可以看出什么信息？：
1、博尔特的速度是怎样变化的？
2、他跑得最慢时是在第几个10米？
3、最快时是在第几个10米？
【物理实验报】
班级：_______座号：______姓名：______
日期：_______地点：______合作者：__________
实验名称：____________________
一、实验目的：
二、实验仪器和器材：
三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图
四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了。
方案1、把100m平均分成5段，分别测出跑到20m、40m、60m、80m、100m处时所用的时间，再分别计算出每一段所用的时间，最后用公式v=s/t计算出相对应的速度。
方案2、把100m平均分成10段，分别测出跑到10m、20m、30m、40m、50m、60m、70m、80m、90m、100m处时所用的时间，再分别计算出每一段所用的时间，最后用公式v=s/t计算出相对应的速度。
五、数据记录：实验中测得的原始数据和一些简单的结果尽可能用表格形式列出，并要求正确表示有效数字和单位。
六、数据处理：根据实验目的对测量结果进行计算或作图表示，并对测量结果进行评定，计算误差。
数据处理2：
七、实验结果：扼要地写出实验结论。
博尔特同学在跑步时，速度先变快后变慢；0-80m变快，80-100m变慢。
八、误差分析：当实验数据的误差达到一定程度后，要求对误差进行分析，找出产生误差的原因。
九、问题讨论：讨论实验中观察到的异常现象及可能的解释，分析实验误差的主要来源，对实验仪器的选择和实验方法的改进提出建议，简述自己做实验的心得体会，回答实验思考题。
【方案二】实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化
环节一：提出问题
小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
环节二：猜想与假设
小车在斜面下滑时的速度可能越来越大
环节三：制定计划与设计实验
三、本课小结，
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
四、作业：P56，1题。
【板书设计】
第四节 科学探究：速度的变化
（一）探究问题
从斜面上滑下的小球速度是否发生变化？如何变化？
从斜面上滑下的粗糙的木块速度是否发生变化？如何变化？
百米跑步的同学速度是否发生变化？如何变化？
（二）探究实验报告
1、提出问题。
2、猜想与假设。
3、设计的实验方案（包括实验器材）
4、实验步骤及实验数据记录表格。
5、实验结论。
6、评估。
7、交流。
【教学反思】