闽教版（2020）六年级下册第二单元 人工智能基础：体验机器人编程第5课 认识机器人朋友教案

这是一份闽教版（2020）六年级下册第二单元 人工智能基础：体验机器人编程第5课 认识机器人朋友教案，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，主动参与，探究新课，认真思考，鼓励创新，回顾总结，活动评价等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、初步了解机器人的发展发展过程，认识机器人的特征。
2、了解机器人家族，知道研发机器人的三条法则。
3、通过学习，激发学生对机器人的兴趣，感受机器人为人类生活做出了巨大贡献。
教学重难点
1、教学重点：认识机器人的特征，知道研发机器人的三条法则。
2、教学难点：画出心目中的机器人。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
（一）教师出示各种机器人图片
1、学生欣赏机器人图片，并说一说你认识的机器人。
2、教师介绍各种机器人的在人类生活中的作用。这节课就让我们一起认识机器人朋友吧！
（二）教师板书课题。
二、主动参与，探究新课
（一）了解现代机器人的发展过程
1、学生阅读课本第38-39页，分别说说三代机器人外形特征及其作用。
2、机器人的发展变化说明了什么？
（二）认识机器人的特征
1、小组交流，说一说机器人有哪些特征？具备哪些能力？
2、学生汇报，教师梳理如下：
（1）有“大脑”。
（2）有“身体”。
（3）能动作。
（三）了解机器人家族
1、教师出示图片，让学生说出是什么机器人？
2、教师相机出示机器人名称，比如：工业机器人、农业机器人、军用机器人、医疗机器人……
（四）研发机器人应遵循的三法则
1、说一说，机器人三法则是由谁提出的？
2、三法则分别是什么？
3、教师根据学生的回答，梳理并展示课件。
三、认真思考，鼓励创新
（一）小组讨论：
1、机器人的外形一定像人类吗？
2、自动取款机、无人机、自动驾驶的汽车、自动扫地机属于机器人吗？
3、你心目中的机器人能够解决什么问题？能感知什么信息？具有什么功能？ 画出你心目中的机器人吧。
（二）交流汇报
1、小组代表汇报上面 1、2 两个问题。
2、展示个人画的机器人，并做说明介绍。
（三）小组交流：机器人能与人类友好相处吗？
1、学生汇报。
2、教师小结。
四、回顾总结，活动评价
（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？
（二）请你对这次活动进行评价，请打开课本第 42 页，填写活动评价表。