小学苏教版3.达尔文与他的“进化论”教案设计
展开这是一份小学苏教版3.达尔文与他的“进化论”教案设计，共4页。教案主要包含了思考讨论等内容，欢迎下载使用。
达尔文与他的“进化论”
教学目标：
- 通过观察达尔文岛上各种小鸟的图片，交流小鸟的显著特点，聚焦动物的外行、颜色与环境相适应的现象。
- 通过分组模拟实验，体验小鸟适应环境的外形、颜色，更有利于它生存下来。
- 通过讨论尺蠖蛾、极地狐狸和非洲沙狐的进化案例，推测这些动物可能经历了怎样的变化过程，理解“进化”是与环境相适应的结果。
- 通过观看视频与解说，了解进化论面临的质疑，树立“科学是不断发展的，尊重是证据，而不是权威。”这样的观点。
教学重点：
- 分组模拟实验，体验小鸟的外形与颜色与环境的关系。
- 案例分析，推测动物可能经历的变化过程。
教学难点：
通过现在能观察到的动物外形，推测该动物曾经可能经历的“进化”过程。
教学过程：
一、 科学家导入：
- 同学们，这是一位老爷爷，你知道他是谁吗？
（老师告诉你，他叫达尔文贴板书；英国人、著名的生物学家）
- 你听说过他吗？（相机贴“进化论”）
- 在100多年前，年仅22岁的达尔文就乘船开始环球考察，观察研究了大量的动物，今天我们就跟随他去考察考察。
二、 探究：外形、颜色等与环境相适应
- 这是达尔文曾经登上的一个小岛，这是在小岛上看到的一些小鸟：你们仔细观察观察，把这些鸟有什么特点吗？（副板书：颜色相近、喙形不同）
- 达尔文也发现：岛上大多数小鸟有相近的颜色、来自不同地点的鸟喙形不同，这样的特点，在岛上生存（板书：生存）有什么优势吗？
3.（是不是颜色可以保护自己，嘴型适合吃不同的食物？）我们做个游戏来体验一下：老师1-3号同学化身为小鸟：1号为尖嘴鸟，这就是你的嘴，你只能这样把食物夹起来；2号为勺形嘴鸟……3号为大平嘴鸟……
地面上有丰富的食物，小米，黄豆和开心果。你们这3种鸟要利用你们的嘴，把食物夹起来，开心果是要把果仁夹出来的哦，放进这个小杯子里。1到3号同学听懂了没有？你们只能用一只手，靠这个模拟的嘴巴来夹哦
4.4号同学，化身为雀鹰，一种爱吃小鸟的猛禽，你要在你的领地上上捉各种颜色的小鸟吃，我用彩色小球代替小鸟，抓到了，也放进小杯子里。听懂了没有？
- 拿工具（剪刀、镊子、夹子和小杯子）准备好了吗？ 雀鹰就用你自己的爪子喽。
- 动物的世界速战速决，只有15秒钟体验，开始!
- 请组长收齐工具放回抽屉。
- 说体验的感受：
（1） 雀鹰：在你的领地上找找，剩下的小鸟，哪种颜色最多？
都是这样的情况啊，你们不喜欢抓咖啡色小鸟吗？
看来，咖啡色的地面上，咖啡色小鸟容易生存下来。
（2） 鸟：说说你的嘴夹食物的情况。如果岛上都是这些小颗粒和硬壳的食物，勺形嘴鸟就……嘴形适应食物，鸟儿吃的多，容易生存。
- 小结：通过刚才的体验，我们发现了：小鸟的外形、颜色，与它生活的环境相适应，它生存下来的几率就大，对不对？（板书：适应环境）
- 大自然中，外形或者颜色适应环境的动物很多，你能不能举个例子？
三、思考讨论：进化的过程
（一）案例1
1.同学们，你们有没有想过：这些动物啊，怎么就会有这些与环境相适应的外形、颜色的呢？
2.大约200年前，人们都认为，每一个物种，都是上帝创造的，是上帝把你造成这个样子的。而且，把这个物种创造成什么样，就永远都是这个样子，不会改变的。
3.你认为呢？你是不是受“进化论”的启发啊？（读并板书：进化）
4.“进化”，这是一个什么样的过程啊？我们来看一个案例
（拿着彩纸，PPT介绍尺蠖蛾）
5.我们一段时间看到的浅色的蛾多，一段时间又看到的深色的蛾多，（贴图片）你能分析一下这个变化的过程吗？（发彩图观察讨论）
6.小组讨论，汇报，教师板书。小结：生存下来的尺蠖蛾的颜色，都适应它周围的环境，适应者生存下来，不适应者被淘汰，达尔文称这种情况为自然选择。（板书：自然选择）
（二）案例2
1.再来看看2种狐狸（ PPT）
2.耳朵有不同吗？其他呢？（手指着图片说）左边的是极地狐，生活在冰天雪地的北极，右边是非洲沙狐，生活在烈日炎炎的沙漠。
它们为什么耳朵啊，还有其他外形有那么大的差异？可能经过了怎样的进化过程呢？讨论一下（发彩图）
3.（发纸和笔）把你们小组的想法写或画在这张纸上。
4.汇报
（三）众多案例，系统了解进化论
1.过渡：大自然中的动物存在着大量“进化”的例子，我们来科学地了解一下“进化论”
2.观看碟片。小结：达尔文在他的“进化论”中提出：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰，这就是自然选择。生物通过遗传、变异、和自然选择，不断发展变化的。
3.那变化过程是一天两天，一年两年能完成的吗？（板书：漫长）
四．辩证看待“进化论”
1.看了这么多动物的例子，或者说证据，你们同意达尔文提出的“进化论”的这些观点吗？同意的请举手
2.近年来，有人找到了另外一些证据，就对“进化论”提出了质疑哦（视频）
3.科学家会根据证据阐述自己的观点，同时也要接受别人的质疑的呀，这样科学才能不断向前进步！PPT
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