苏教版六年级下册3.达尔文与他的“进化论”教学设计

这是一份苏教版六年级下册3.达尔文与他的“进化论”教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

（一）过程与方法：
1、通过查阅多种信息源，了解经典进化论的基本观点及其受到的挑战。
（二）科学知识：
1、知道达尔文经典进化论的基本观点。3能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。
2、知道自然淘汰、物竞天择的道理。
（三）情感、态度与价值观：
1、体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。
2、意识到科学探索是永无止境的。
二、教学准备：
教师准备：有关课件、资料。
学生准备：课前查阅有关达尔文的资料。
三、课时安排：三课时
四、教学过程：
第一课时
一、集中话题导入新课
1、图片引入课题。
2．板书：达尔文与他的进化论。
二、师生互动学新课。
（一）让学生介绍自己收集到的有关达尔文的知识。
（二）认识自然选择与人工选择。
1．理解什么是人工选择。
教师结合教材中“牧民人工选择绵羊毛色”的例子，帮助学生理解什么是人工选择。
课件展示介绍生活中人们根据自己爱好和需要进行人工选择的情景。
理解什么是自然选择。
教师结合教材中“狼在夜间捕捉白色绵羊”的例子，帮助学生理解什么是自然选择。
介绍自然选择的事例。
认识自然选择与人工选择的异同。
（三）了解自然界中的生物是怎样在复杂的自然环境中生存下来的。
（四）了解达尔文理论面临的挑战。
教师要帮助学生认识到：澄江化石等考古新发现挑战的是达尔文的“生物的进化是缓慢的、渐进的”这一观点。达尔文的观点受到挑战，并不有损于他本人的伟大。——这只是又一次证明了科学探索是永无止境的。
三、总结：
四、作业：课后继续收集达尔文观点所面临的挑战，怎样对待达尔文对人类所作出的贡献？
五、板书设计
3、达尔文与他的进化论
达尔文 《物种起源》
人工选择
自然选择 生存斗争