教科版 (2017)三年级上册空气综合与测试课时练习

这是一份教科版 (2017)三年级上册空气综合与测试课时练习，共6页。

1.如图慢慢用力向下压活塞，然后松手，我们发现（ ）。
A.活塞不动 B.活塞会往回弹 C.活塞会继续向下压
2.我们知道，空气在水中能形成气泡，这说明（ ）。
A.空气占据空间 B.空气在水中漂浮 C.空气是一种气体
3.我们用注射器抽取空气，然后用手指堵住管口，用力压活塞（ ）。
A.活塞能够压到底 B.活塞不能够往下压 C.能够向下压一部分
4.用天平称充足了气的气球，结果比原来重了2～4克，下列说法错误的是（ ）。
A.空气有重量，但是这个重量很轻 B.空气有重量，而且很重 C.空气可以被称量
5.将圆筒里的水和油分别倒到长方体盒子里，它们都呈长方体，这说明（ ）。
A.水比油流动快 B.水和油没有固定的形状 C.水和油的形状相同
二.填空题
1.用打气筒把（ ）打进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳。
2.物体可以分为（ ）、（ ）和（ ）三种类型。
3.生活中处处都有（ ）的存在。
4.通过科学课的研究，我们知道空气是一种具有（ ）、（ ）、 （ ）特点的物质。
5.当空气被压缩时，空气微粒之间的距离会（ ），像皮球、（ ）、（ ）等都是运用了空气能被压缩的原理制成的。
三.判断题
1.在实验室用天平做实验时，把皮球换成气球也能证明空气有质量。（ ）
2.装满空气的袋子底部扎一个小洞，挤压袋子，手放到小洞处，会感到凉快。（ ）
3.空气是一种白色的、没有味道的气体。（ ）
4.有时空气不占据空间。 （ ）
5.用温度计可以测量空气的质量。（ ）
四.连线题
1.连线魔方。
五.简答题
1.空气为什么有质量，为什么打进的空气越多质量越大。
2.在日常生活中，人们经常利用电子秤来测量物体的质量，给你一个电子秤,你怎样称一袋空气的质量?
3.把纸揉皱后塞入杯底，倒过来插入水底，纸不会湿的原因是？
六.综合题
1.小明利用一节3厘米长的蜡烛和一个透明玻璃杯来继续研究空气的特点，你也可以跟着小明一起来做一做。
1.如图1所示为实验所需材料，小明把蜡烛点燃后，盖上玻璃杯，观察到的现象是（ ）。
2.小明在小蜡烛的两旁，玻璃杯盖上时会在压住的地方各放一个一元硬币，点燃小蜡烛，使烛焰燃烧稳定后，盖上玻璃杯，如图2,所示。这一次观察到的现象是（ ）。
3.这个实验说明（ ）。
A.空气加热后会上升 B.空气可以帮助燃烧 C.空气的流动会形成风
4.你认为需要把杯子垫到多高，蜡烛才可以一直保持燃烧，请把你的想法用图文结合的形式画在下面的方框中，接着做一做，并试着解释一下原因。
我的解释：
2.用两个相同的注射器，分别抽进同样多的空气，分别向下压和向上拉。画出向下压后和向上拉管内空气微粒的状态。

开始时的空气微粒 向下压后的空气微粒 向上拉后的空气微粒
3.把一个纸团粘在玻璃杯底部，然后将玻璃杯倒立压入水底（如图）。
（1）我们看到的现象是（ ）。
（2）将玻璃杯重新压入水底，把杯子慢慢倾斜，我们看到的现象是（ ）
（3）以上实验现象说明（ ）。
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.C
4.B
5.B
二.填空题
1.空气
2.固体；液体；气体
3.空气
4.无色；无味；会流动
5.缩短；水枪；打气筒
三.判断题
1.√
2.√
3.×
4.×
5.×
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.空气是由颗粒组成的，这些颗粒是有质量的。打进的空气越多，空气颗粒就越多，质量就越大。
2.可以先称出空袋子的质量，然后称出装满空气的袋子的质量，差值就是一袋空气的质量。
3.空气占据着杯中的空间，隔断了水与纸团的接触。
六.综合题
1.蜡烛慢慢熄灭；蜡烛慢慢熄灭；B；杯子需要垫高到火焰高度的一半以上时，蜡烛才可以一直保持燃烧，因为蜡烛燃烧需要大量空气。（图略）
2.如下：
3.纸团没湿；有气泡冒出，纸团湿了；空气有体积，占据一定的空间