科学六年级下册1.我在成长教学设计及反思

苏教生版六年级下册科学

《我在成长》教案设计

【教学目标】

知识目标：知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化。

能力目标：能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

情感目标：关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变。

【教学重点】

了解自己从出生到现在发生的主要变化。

【教学难点】

绘制身高、体重曲线图。

【教学准备】

三角尺、皮尺、塑料绳

【教学过程】

一、游戏导入 

1．出示课件：猜猜我是谁。 

2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？ 

3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？

（设计意图：通过学生游戏猜猜我是谁激发学生的学习积极性和探究的欲望。）

二、合作探究 

（一）交流自己成长的证据 

1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 2．组织学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 

3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？

4．引导学生进行排序。 

5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？ 

6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。

（设计意图：让学生在对搜集来的证据的交流中体会成长的过程。）

（二）测量自己的身高、体重等 

1．讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？

2．小结：对，同学们真聪明，要从数据

上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。 

3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。 4．出示思考题： 

（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？ 

（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？ 

5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？ 

6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。 

（设计意图：知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化。）

三、绘制身高、体重的曲线图 

1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？ 

2．组织学生绘制身高、体重曲线图。

3．谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？

（设计意图：能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。） 

4．提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？ 

我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？ 四、总结、拓展 

谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？

（设计意图：关注自身的变化，愿意了解自身将要 发生的改变。）

【板书设计】