小学科学苏教版六年级上册2.铁钉生锈了教案及反思

《铁钉生锈了》教学设计

教材分析：

本课是苏教版小学六年级科学上册第三单元《物质在变化》中的第2课，主要研究钢铁生锈的原因和理解各种防锈方法的原理。教材设计意图是引导学生通过观察生锈物品，为铁钉生锈原因的假设提供依据，然后设计方案，再讨论、交流、完善自己设计的验证方案，来证明自己的假设，从而使学生认识到铁制品生锈的原因是铁与水和空气接触，完成从假设到设计方案到验证假设的科学探究过程，并在动脑、动手的过程中体会到探究的乐趣。

教学目标：

过程与方法：

1、初步学会设计铁钉生锈实验方案，并能够通过实验进行验证；

2、初步学会对同伴设计的实验方案进行评价，并会完善自己的方案；                      3、能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。

知识与技能：

1、知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气接触；

2、了解防止铁生锈的基本方法；

情感、态度与价值观：

1、坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据，愿意合作与交流；

2、愿意参与评价，并愿意吸取他人所长，补己之短；

3、关心与防锈有关的科技知识，乐于用所学的知识改善生活。

教学重难点：

1、  重点：制定铁在什么条件下最容易生锈的实验方案。

2、难点：设计铁生锈条件实验方案材料的选择和实验步骤的安排。

教学准备：

无锈铁钉、试管、水、植物油、试管架、滴管、课件、实验记录单。

一、     激趣导入。                                                                                      

1．同学们，同学们，在新课开始之前，我们有几名同学想为大家表演一个小节目，同学们想看吗？（想）好！有请同学们上场。

2、表演课本剧《陶罐和铁罐》（时间2分钟左右）

3、感谢几位同学的精彩表演，让我们为他们鼓鼓掌！同学们最后铁罐去哪里了，为什么找不到了呢？

4、学生回答：铁罐经历了千百年变成了铁锈，被腐蚀了，变成了一堆锈土……

5、同学们说得很好，铁锈是人们不希望得到的东西。今天我们以铁钉为例，研究铁生锈可能与什么因素有关。（板书课题：铁钉生锈了）

6、提问：你见过哪些生锈的物品？在哪里见到的？

学生回答：切过咸菜的刀、没洗净的铁锅、土里埋的铁棒等。

7、的确在我们日常生活中随处可见生锈的铁制品（课件出示图片），边播放课件边讲述。（如生锈的工具，生锈的钥匙，生锈的螺丝，生锈的铁桶……）

                                                                   二、了解铁和铁锈的不同之处。

1、同学们在你们的实验桌上也有许多生锈的物品，请你们比较一下：铁和铁锈有什么不同，将你们的观察结果填写在记录单（一）中。

2、学生以小组为单位进行观察，并填写记录单。

铁和铁锈的区别

3、哪一组同学能将你们观察到的结果分享给大家，请生汇报，并请一组同学将自己的观察结果填写在希沃白板上。

4、根据我们刚才的观察发现铁和铁锈有许多不同之处，你们认为铁和铁锈是同一种物质吗？（不是）

5、小结：铁制品生锈的部分叫铁锈，它是暗红色疏松物质，容易剥落。它是一种新的物质，铁生锈是一种化学现象。

三、探究铁生锈的原因，设计实验方案。

1、提问：同学们你们认为铁生锈的原因可能是什么？请同学们在小组内讨论一下。

2、学生说一说自己的想法。

3、好，下面就请同学们根据刚才的猜测以小组为单位，设计你们的实验方案。

1）、学生交流、评论、完善方案。

2）、分组根据设计的方案（完成记录单二）

4、请学生汇报自己的假设。（分组汇报）利用好希沃投屏展示学生的实验假设。

5、根据同学们刚才设计的实验方案我们得到了三种假设：

1）如果把铁钉放在空气中，那么铁钉就会生锈。

2）如果把铁钉放在水中，那么铁钉就会生锈。

3）如果把铁钉同时放在水和空气中，那么铁钉就会生锈。

四、实验验证。

1、要想知道我们的假设对不对，我们就需要做什么？（实验）下面就请同学们根据这三种假设，完成实验。注意看实验要求。

2、出示实验要求：

（1）请选择自己所需的材料进行实验。

（2）做实验时要做到轻拿轻放，保护好我们的实验物品，并注意实验的安全。

（3）实验操作结束后，将实验器材整理好。

3、学生选择材料进行实验。

4、（待学生操作结束后）同学们，铁钉生锈要有一段过程，至少要一星期左右，我们的实验结果也要在一星期之后才能揭晓。在此期间你们要认真观察，并做好记录。我们班的科学先锋小队的同学在一星期前就对这个问题展开了研究，让我们一起来看一看吧。（出示科技小组的实验视频）

5、通过视频，同学们发现铁钉生锈的原因是什么？

6、要同时与水和空气接触才会生锈！（可多让几个同学回答）

7、板书：生锈原因：水  空气

8、 师生小结：铁钉在有空气、有水的条件下最容易生锈。

9、同学们，其实影响铁生锈的原因还有很多，下面我么通过一段资料来了解一下，学生阅读资料：课件出示：化学家证明：在绝对无水的空气中，铁放几年也不会生锈….(书35页内容)

10 、通过资料，你知道了什么？（学生根据自己的理解说一说）

11、没错，影响铁生锈的原因除了水和空气，当遇到酸碱盐等物质也会导致铁生锈。（板书：酸碱盐）

五、、提出防锈的建议。

1、那么，同学们你们知铁生锈的危害吗？

2、下面我们通过一段资料来了解一下课件出示：金属生锈给人类造成极大的危害.

（1）. 每年因金属锈蚀而报废的钢铁设备和材料,相当于钢铁产量的30%左右,其中有2/3可以回收利用,也就是全世界现在的钢铁材料和设备有10%左右的报废.

（2）. 我国每年因金属锈蚀造成的损失可达千亿以上.

（3）. 金属锈蚀造成设备制造、维修与保护的费用增加,由于设备和管道的泄漏,引起产品污染,局部乃至全局性停产,发生燃烧与爆炸事故等,所造成的损失和危害更加惊人,有的无法预测.

3、因此，如何防止铁制品生锈就显得尤为重要。（课件出示：防锈）

4、引导学生讨论：同学们亲你们根据铁生锈的原因，想一想如何防止铁制品生锈呢？

5、学生分组讨论，列举生产、生活中的防锈做法。

6、出示不锈钢餐具，搪瓷杯子等，引导学生说出如何防锈。如：擦干、电镀、喷漆、涂沥青、加覆盖膜等，或者加入其他物质，制成不锈钢也能防锈。同时利用课件进行总结。

7、板书：防锈的方法：擦干  喷漆  搪瓷覆盖   制成不锈钢 ……

六、 巩固练习。

同学们，通过我们刚才的学习，相信同学们对于铁生锈的原因以及防锈的方法已经有了一定的了解，下面老师就来考考大家。（进行通关比赛）

第一关：森林运动会。介绍游戏游戏规则：这是一道判断题，需要两名同学进行比赛，在规定的时间内找出正确的答案。

第二关：摘果子。防锈知识比拼：两名同学进行PK，看谁选的又快又准确。

第三关：谁的办法多？日常生活中问题解决。

七、总结：

同学们，科学知识，就像夜空中璀璨的繁星，充满了神秘，需要我们不断地去探索，老师希望你们课后做一个细心观察，勇于探索的孩子，发现我们生活中更多的科学知识。

板书设计：        

  铁钉生锈了

生锈的原因：空气   水    酸碱盐

防锈的方法：擦干  喷漆  搪瓷覆盖   制成不锈钢 ……