苏教版六年级上册4.搭建生命体的“积木”教学设计

搭建生命的“积木”

过程与方法

●会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；

●能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；

●能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；

●解释白细胞吞噬病菌的作用过程。

知识与技能

●理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能；

●知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，从而使人类发现和认识了生命体的微观结构——细胞；

●知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。

情感、态度与价值观

●意识到科学技术是不断发展的；

●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义；

●在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流；

●意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。

教学重难点

1、重点：认识细胞是构成生命体的“积木”。

2 难点：白细胞消灭病菌的过程。

教学准备：

显微镜、洋葱切片、人体表皮切片、其他动植物细胞切片等

教学过程

一、调动学生已有经验，导入新课

1．提问：你们见过建房子吗（出示ppt）？建房子大概需要哪些材料？（出示ppt生命是由细胞构成的）

2．提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子、比做搭积木，那么搭建生命体的“建筑材料”又是什么？

3．学生思考、交流、推测。

4,生命体是由细胞构成的，细胞是构成生命体的基本单位。（出示ppt）

二 讲授新课

1,提问;你们知道谁先发现的细胞?（学生介绍胡克，教师出示ppt）

2，小结：胡克发现的细胞像许多的小房子，所以细胞的英文名字叫做cell，小房间的意思。

（教师板书）

3，下面我们就利用现代的显微镜来观察两种不同的细胞。

1. 我们要观察两种细胞，一种是植物细胞，洋葱表皮细胞，一种是动物的细胞，人体血细胞
2. 学生分组观察并记录
3. 把记录好的细胞分组画到黑板上
4. 提问：寻找两种细胞的 不同之处和相同之处（学生分组讨论）
5. 学生回答后，教师小结：细胞形态和大小有着巨大差异，但是结构上基本相同，细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核，而植物细胞有细胞壁

4.  动物，植物，微生物都是由细胞构成的，细胞是构成生命体的基本单位（板书），细胞一般都比较小，需要显微镜才能看到，但有的细胞比较大，比如蛋黄（出示PPT）用肉眼看得到

5.  虽然同一物种的细胞结构比较相似，但是细胞的形态确有着千差万别，下面我们再来观察几组细胞，人体细胞，动物细胞，植物细胞。

a  学生分组观察并记录。

b  看PPT（骨细胞，心肌细胞，脂肪细胞，血细胞）。

c  结合刚才观察到的讨论一下细胞为什么有着形态差异。（学生讨论后回答）

6  .教师小结:细胞的形态和功能有着密切关系，比如人的坐骨神经有一米多长有利于信息传递，植物的导管，筛管都是细长的，有利于水分和养分的运输。下面我们就来看一看人体卫士白细胞是如何保卫我们身体的

a.  观看白细胞小视频,

7  .总结:细胞是构成生命体的基本单位,是搭建生命体的“积木”。(板书)生命体的生长发育过程就是细胞的生长发育体过程,生物体的衰老死亡也是由细胞的衰老死亡引起的,了解生命从了解细胞开始。