科学六年级上册2.地球的表面教学设计及反思

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苏教版小学科学六年级上册 地球的表面 一、          教学目标1、 知道地球表面有多种不同地形。2、 能够认识一些典型地貌。3、 能够制作地貌模型并交流地貌特点。4、 能够用平面图描绘地貌特征。 二、          重点难点重点：知道地球表面有各种各样的地貌形态。难点：制作地表模型 三、          教学准备地形地球仪、紫砂泥、泥工板、ipad（预装绘图app和地图app）*6、用于airplay显示的笔记本电脑、无线路由器 四、          教学过程 集中话题       请同学们观察这个地球仪，大家发现和以前看过的地球仪有什么不一样的吗？       哪种地球仪更加符合我们真实的地球表面呢？       你们都知道哪些地球表面的地形呢？（ppt出示高原、山地、海洋、岛屿、平原的地貌图） 制作地表模型       如果让大家制作一个地表形状的模型，大家想做什么样的地形呢？       老师给大家提供了紫砂泥，大家可以把泥土捏成你们想要的地形，放在塑料垫板上你觉得合适的位置。（学生活动）       请一个小组的同学来介绍下你们组做的地形模型。 绘制地形模型平面图       如果请大家把你们做的地形模型画成平面图，你会怎么做呢？       现在我们有了数码设备的帮助，可以很轻松地完成这个任务。我们可以拿出我们的ipad，选择相机功能，给我们的模型拍一张从上往下看的俯视图。然后打开“绘图”这个软件，选择将刚拍的模型俯视图作为背景，刚导入的图片比较大，我们可以用两根手指捏合的手势把它变小一些，拖动图片调整位置，使它差不多充满整个屏幕，然后我们就切换到画笔工具，沿着地形的轮廓，先把边缘勾画出来，在画图的时候注意可以调节画笔的粗细。（学生活动）       大家的轮廓都勾好了吗？我们勾好边缘的平面图上只有一些线条，要看出哪里是什么地形，我们还需要做点什么？我们来看地形图上是怎么做的。谁来说说看？       我们一般是用颜色来区分不同的。一般，我们用蓝色来表示海洋、湖泊和河流；用绿色表示耕地、平原和森林；用黄色来表示山地和沙漠；用白色表示冰川。那么大家就根据这个规则，来给你们的平面图上图上颜色吧。（学生活动）       涂上颜色之后，我们可以在软件的背景选项中把背景图像去掉。就能看到我们画好的平面图了。我们来请一个小组的同学来介绍下他们画的平面图。（切换到学生的ipad上） 根据照片绘制地形平面图       现在请同学们来看一张图片，这张图片上都有哪些地形呢？（出示一张航拍图片，学生回答）       如果请你们根据这张航拍图片画一张平面地形图，你们能做到吗？       老师已经把这张图片存放在了大家的ipad上了，大家可以在相册中找到它。就请大家用刚才的方法，把平面地形图画出来吧。       我们请一组同学来展示下他们绘制的平面地形图。 讲述人类观测地球地形技术的发展       那么我们来看一看，我们绘制的平面地形图是不是和平时看到的地图很像呢？事实上，人们为了精确地、全景式地绘制地图，也常常采用我们这种方式，通过摄影师在飞机上航拍的照片来得到某个区域的地形照片。比如这样、这样和这样的照片（出示航拍照片）       上世纪70年代以后，随着科学技术的进步，人们开始利用更先进的卫星在空中拍摄照片，能够得到更清晰、准确的照片。（出示卫星照片）       那么我们现在看地图，又有什么新的手段呢？       我们现在还能够通过平板电脑、手机，借助国际互联网，方便快捷地获取地形的照片。（演示使用百度地图查看中国地形图）比如我们通过百度地图，可以很方便地看出中国的地形。大家观察一下，中国的地形有什么样的特点呢？       今天这节课，我们一起了解了地球的表面有多种多样的地形，以及如何将这些地形用不同颜色在平面上表示出来，我们还体会到了随着科学技术的进步，人类认识世界的手段和方法越来越先进，越来越方便。生活在这样一个信息技术飞速发展的时代，真好。