小学语文人教部编版四年级上册17 爬天都峰示范课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册17 爬天都峰示范课ppt课件，文件包含《爬天都峰》ppt课件pptx、《爬天都峰》同步练习docx、《爬天都峰》教案设计doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共42页， 欢迎下载使用。
天都峰位于黄山东部，黄山主峰之一西对莲花峰，东连钵盂峰，海拔1810米。登山石级约有15公里长，坡度在70度以上，最险处近乎于90度。在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，故被视为"群仙所都"，而名天都峰。峰顶有石室，可容数十人。室外有巨石，形如醉仙斜卧，仿佛"仙人把洞门"。另有仙桃石，天梯，鲫鱼背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩上，镌有"天上玉屏"、"登峰造极"等题刻。
1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4.借助多媒体辅助教学，创设情境，有自主探究的积极性和主动性。5.懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
级 链 攀 相 辫 呵
假日 抬头 云彩 石级 发颤 年纪奋力 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵鼓舞 居然
[fā chàn]：颤动。
[fā zhàn]：发抖。
石级：石头台阶。鼓舞：指鼓动。仰望：抬头望。攀着：（抓着铁链）向上爬。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。
联系上下文疏理字词含义：
看图理解词语：“鲫鱼背”
看图和资料了解：“鲫鱼背”
鲫鱼背：在天都峰上，以奇险著称。从天都峰脚，手扶铁索栏杆，沿"天梯"攀登1564级台阶，即至海拔1770米处的石矼，这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米，宽仅1米，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名鲫鱼背。
时间、地点、人物起因、经过、结果
默读课文，说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物以及起因、经过、结果。
你能够借助表格内容，说说课文的主要讲了一件什么事吗？
按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。
在读课外阅读时，我们也可以通过找出“六要素”的方法来帮助我们理解文章内容。 一起用这个方法读读这篇文章吧！
　　暑假的一天，我坐火车去姥姥家。在火车站听到一阵惊天动地的哭声，循着声音过去一看，看见一群人正围在哪里，不知在干什么。我感到好奇，便凑上去看。　　只见，以为衣衫褴褛的老人正坐在地上号啕大哭，嘴里叫着：“我坐车去看儿子，可刚才在车上被人偷了，一分钱也没剩，这可怎么办呀！”我见他说的绘声绘色，也不像骗人的样子，觉得他可怜，便给了他几元钱。心想：这些小偷真是可恶！
几天后，我从姥姥家回来，下了火车去坐汽车回家。在汽车站又听到了熟悉的哭声，过去一看，原来又是那老人，正在哭闹，还是上次的台词：“我坐车去看儿子，可刚才在车上被人偷了，一分钱也没剩，这可怎么办呀！”我才想起，上次在车站也是这种情形。我忍不住说出真相，一句话说的那老人满脸通红，灰溜溜的夹起他的破包走了
当你看到这样的天都峰，你感受到了天都峰怎样的特点？
找找课文当中哪个自然段直接为我们描写了天都峰的特点？
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
自读课文，圈出描写天都峰特点的字或者词。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。
看到如此险峻的天都峰，连作者都在怀疑自己了，她是怎么想的？由哪个句子可以看出来？
面对这样的山峰，最后“我”爬上去了吗？你有什么疑问吗？
忽然听到背后有人叫我：“小妹妹，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
为什么他们所说的话中都带有一个“也”字呢？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
请你画出描写爬山动作的词语，从中你能体会到什么？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
特殊的句式和形象的比喻让“我”爬山的样子看着很有趣。
哪些词语表现了爬天都峰的过程？
这些词语让我们感受到了他们爬上天都峰花了很长的时间，也体现了他们奋力攀登、勇往直前的精神。
“我”和老爷爷为什么互相道谢？
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？ 
你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？鼓励学生大胆发表自己的看法。联系生活实际谈自己的收获。