还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：小学信息技术浙教版(广西用)第二册教案全册
成套系列资料，整套一键下载
小学信息技术浙教版 (广西)第二册(四年级)第3课 让古诗“走”进电脑表格教学设计
展开
这是一份小学信息技术浙教版 (广西)第二册(四年级)第3课 让古诗“走”进电脑表格教学设计，共4页。教案主要包含了 谈话引入，激发兴趣，看故事，猜诗名，请出写作工具写字板，请出输入法并输入古诗，看动画情境，写诗句，作品展示，小思等内容，欢迎下载使用。
3、让古诗“走”进电脑
执教者
共1 课时
教学目标
1、了解常用汉字输入法，如“全拼”、“智能ABC”、五笔等输入法。
2、学会用拼音输入法输入汉字。
3、理解全角和半角的含义。
4、学会常用标点符号的输入。
5、引领学生走进古诗词的美妙世界，让他们感受古诗词的文字之美、音律之美、画面之美，培养他们热爱古诗词的情感。
教学重点
学会用拼音输入法输入汉字及标点符号。
教学难点
理解全角和半角的含义。
教学准备
网络教室 PPT
教学过程
一、 谈话引入，激发兴趣：
1、同学们，很高兴和大家一起学习初次见面，我给大家带来了一样礼物，听歌曲《春晓》
2、怎么样，不错吧！我们应该感谢那些诗人，给我们留下了那么好的古诗。寥寥数字，就把景、事或者情感，都表达得淋漓尽致，而且，给它谱上曲唱起来都别有一番味道。下面我们就再来欣赏一首。
二、看故事，猜诗名
同学们，今天老师还给你们带来了一个故事，请看《几盘小菜一名诗》。
1、师打开写字板文档《几盘小菜一名诗》，生看故事。
2、师讲述并提问：杜甫这位大诗人可真聪明！不但想出了好的办法，还写出了好诗句，这种遇事冷静的品质，真值得我们学习！他说的几道菜名指的是哪首诗吗？
3、全班齐背这首古诗。
5、原来，《绝句》这首古诗的背后，还隐藏着一个这么有趣的故事！接下来我们就走进电脑，写写这首诗。
三、请出写作工具写字板
（1）前些日子，我们刚刚学过一种写作工具——记事本。今天老师要给大家介绍另外一种写作工具，它的名字叫写字板，是记事本的邻居，你们猜他在哪里？哪个同学上来试试！
（2）师介绍写字板窗口中的各个部分
（3）下面我们再跟以前学过的记事本比较一下，你发现了什么？
（4）用写字板代替记事本写作，能使我们的写作更加得心应手。
四、请出输入法并输入古诗
（1）师设悬念：好，下面我就先来输入绝这个字，唉，怎么出来的是英文啊？
这可难住我了！
（2）师：帮人帮到底，谁能帮我请出中文输入法？
□第一种情况：单击任务栏上的“输入法”图标
任务栏上像键盘似的图标称为“输入法”图标，单击它会弹出菜单，我们可以看到有很多可供选择的输入法，如微软拼音输入法、全拼、智能ABC都属于拼音输入法。用拼音输入法，只需输入拼音就可以输出中文，很方便。好，今天我们就选全拼输入法输入来试一试。
※单击全拼输入法后,你们发现窗口中多了什么?
（全拼输入法的状态栏）
□第二种情况：谁还有其他的好方法帮助老师
控制键+上档键 也可以切换各种输入法。
□师补充：用控制键+空格键可以关闭和打开中文输入法。
（3）介绍输入法状态栏，提示区，选择区。
师举例子，非常感谢同学们的慷慨相助，下面我再来试一试输入“句”
我们发现窗口中又多了，第一个框中写着拼音，我们给它一个名字叫提示区，第二个框中最上面写着数字键，左边是数字，右边是三角形家庭的成员。下面都是同音字绝，绝句的绝是第二个，我们该怎样选择所需的文字？
（4）、让生打开写字板软件，用全拼输入法输入古诗绝句
（5）、师强调：（（输入汉字时要注意姿势：头正，身直，脚平，曲指，悬腕）（输入时指法要正确，尽量采用盲打的方式。）
（6）、温馨提示：在输入过程中同学们若碰到困难，可看书第10及11页，也可以小声请旁边同学帮忙，也可以举手问我。
◎（7）中途询问：同学们在输入古诗的过程中碰到困难了吗？
（8）、师再问：谁能帮助他们？
（9）、师让生上台演示。
※如果要找的字不在选择区中，我们可以用+、—来向后或向前翻页查找更多的同音汉字。
※也可以用PAGEUP、PAGEDOWN来翻页。
※也可以用鼠标单击左右三角形。
（10）、师问：古诗中除了汉字之外还有中文标点符号，逗号和句号。那么你们又是怎样输入的呢？
(11)、师讲解《知识林》
在用计算机处理或显示信息时，一个汉字字符通常占两个字符的宽度，汉字的这种状态称为“全角”，而普通英语字符、数字等称为“半角”。标点符号输入也有这两种状态，在输入法状态栏中可以通过鼠标单击“标点符号按键”来选择标点符号的输入状态。
(12、让生再次上机输入古诗，输入完后保存自己的作品。
完成的同学可以阅读其他的古诗故事。
五、看动画情境，写诗句
1、 刚才同学们运用了自己的聪明才智已经顺利地让古诗走进了电脑，下面我们就休息下，欣赏几个有趣的动画。
2、欣赏完了动画，你能猜出这几个动画分别指的又是哪首诗呢？
3、让生在写字板中输入一句或者几句对自己收获比较大的诗
句。
4、让生再次保存自己的作品。
六、作品展示
1、经过努力，同学们已经完成了这次任务，下面让我们来欣赏一下。
2、师：为什么选择输入这句诗句？
七、小思
同学们，通过这节课的学习，你有何收获？
古诗真不愧是中国古文化史上的一颗璀璨明珠，它不但给了我们美的熏陶，还告诉我们许多深刻的道理，老师希望你们在课余的时间利用今天所学的知识把更好的诗句输入到写字板中，让更多的人去了解他，喜欢他，并在诗句得到启示！谢谢你们陪我度过了这美好的四十分，最后祝你们在学习的道路上更上一层楼。
修改意见
板书设计
3、让古诗“走”进电脑
输入法：“全拼”、“智能ABC”、五笔等输入法
教学反思:
3、让古诗“走”进电脑
执教者
共1 课时
教学目标
1、了解常用汉字输入法，如“全拼”、“智能ABC”、五笔等输入法。
2、学会用拼音输入法输入汉字。
3、理解全角和半角的含义。
4、学会常用标点符号的输入。
5、引领学生走进古诗词的美妙世界，让他们感受古诗词的文字之美、音律之美、画面之美，培养他们热爱古诗词的情感。
教学重点
学会用拼音输入法输入汉字及标点符号。
教学难点
理解全角和半角的含义。
教学准备
网络教室 PPT
教学过程
一、 谈话引入，激发兴趣：
1、同学们，很高兴和大家一起学习初次见面，我给大家带来了一样礼物，听歌曲《春晓》
2、怎么样，不错吧！我们应该感谢那些诗人，给我们留下了那么好的古诗。寥寥数字，就把景、事或者情感，都表达得淋漓尽致，而且，给它谱上曲唱起来都别有一番味道。下面我们就再来欣赏一首。
二、看故事，猜诗名
同学们，今天老师还给你们带来了一个故事，请看《几盘小菜一名诗》。
1、师打开写字板文档《几盘小菜一名诗》，生看故事。
2、师讲述并提问：杜甫这位大诗人可真聪明！不但想出了好的办法，还写出了好诗句，这种遇事冷静的品质，真值得我们学习！他说的几道菜名指的是哪首诗吗？
3、全班齐背这首古诗。
5、原来，《绝句》这首古诗的背后，还隐藏着一个这么有趣的故事！接下来我们就走进电脑，写写这首诗。
三、请出写作工具写字板
（1）前些日子，我们刚刚学过一种写作工具——记事本。今天老师要给大家介绍另外一种写作工具，它的名字叫写字板，是记事本的邻居，你们猜他在哪里？哪个同学上来试试！
（2）师介绍写字板窗口中的各个部分
（3）下面我们再跟以前学过的记事本比较一下，你发现了什么？
（4）用写字板代替记事本写作，能使我们的写作更加得心应手。
四、请出输入法并输入古诗
（1）师设悬念：好，下面我就先来输入绝这个字，唉，怎么出来的是英文啊？
这可难住我了！
（2）师：帮人帮到底，谁能帮我请出中文输入法？
□第一种情况：单击任务栏上的“输入法”图标
任务栏上像键盘似的图标称为“输入法”图标，单击它会弹出菜单，我们可以看到有很多可供选择的输入法，如微软拼音输入法、全拼、智能ABC都属于拼音输入法。用拼音输入法，只需输入拼音就可以输出中文，很方便。好，今天我们就选全拼输入法输入来试一试。
※单击全拼输入法后,你们发现窗口中多了什么?
（全拼输入法的状态栏）
□第二种情况：谁还有其他的好方法帮助老师
控制键+上档键 也可以切换各种输入法。
□师补充：用控制键+空格键可以关闭和打开中文输入法。
（3）介绍输入法状态栏，提示区，选择区。
师举例子，非常感谢同学们的慷慨相助，下面我再来试一试输入“句”
我们发现窗口中又多了，第一个框中写着拼音，我们给它一个名字叫提示区，第二个框中最上面写着数字键，左边是数字，右边是三角形家庭的成员。下面都是同音字绝，绝句的绝是第二个，我们该怎样选择所需的文字？
（4）、让生打开写字板软件，用全拼输入法输入古诗绝句
（5）、师强调：（（输入汉字时要注意姿势：头正，身直，脚平，曲指，悬腕）（输入时指法要正确，尽量采用盲打的方式。）
（6）、温馨提示：在输入过程中同学们若碰到困难，可看书第10及11页，也可以小声请旁边同学帮忙，也可以举手问我。
◎（7）中途询问：同学们在输入古诗的过程中碰到困难了吗？
（8）、师再问：谁能帮助他们？
（9）、师让生上台演示。
※如果要找的字不在选择区中，我们可以用+、—来向后或向前翻页查找更多的同音汉字。
※也可以用PAGEUP、PAGEDOWN来翻页。
※也可以用鼠标单击左右三角形。
（10）、师问：古诗中除了汉字之外还有中文标点符号，逗号和句号。那么你们又是怎样输入的呢？
(11)、师讲解《知识林》
在用计算机处理或显示信息时，一个汉字字符通常占两个字符的宽度，汉字的这种状态称为“全角”，而普通英语字符、数字等称为“半角”。标点符号输入也有这两种状态，在输入法状态栏中可以通过鼠标单击“标点符号按键”来选择标点符号的输入状态。
(12、让生再次上机输入古诗，输入完后保存自己的作品。
完成的同学可以阅读其他的古诗故事。
五、看动画情境，写诗句
1、 刚才同学们运用了自己的聪明才智已经顺利地让古诗走进了电脑，下面我们就休息下，欣赏几个有趣的动画。
2、欣赏完了动画，你能猜出这几个动画分别指的又是哪首诗呢？
3、让生在写字板中输入一句或者几句对自己收获比较大的诗
句。
4、让生再次保存自己的作品。
六、作品展示
1、经过努力，同学们已经完成了这次任务，下面让我们来欣赏一下。
2、师：为什么选择输入这句诗句？
七、小思
同学们，通过这节课的学习，你有何收获？
古诗真不愧是中国古文化史上的一颗璀璨明珠，它不但给了我们美的熏陶，还告诉我们许多深刻的道理，老师希望你们在课余的时间利用今天所学的知识把更好的诗句输入到写字板中，让更多的人去了解他，喜欢他，并在诗句得到启示！谢谢你们陪我度过了这美好的四十分，最后祝你们在学习的道路上更上一层楼。
修改意见
板书设计
3、让古诗“走”进电脑
输入法：“全拼”、“智能ABC”、五笔等输入法
教学反思:
相关教案
小学信息技术浙教版 (广西)第二册(四年级)第3课 让古诗“走”进电脑教案： 这是一份小学信息技术浙教版 (广西)第二册(四年级)第3课 让古诗“走”进电脑教案，共3页。教案主要包含了评价提高，小结等内容，欢迎下载使用。
小学信息技术浙教版 (广西)第三册(五年级)第三单元 文章美化师第12课 我的课程表表格教案： 这是一份小学信息技术浙教版 (广西)第三册(五年级)第三单元 文章美化师第12课 我的课程表表格教案，共3页。教案主要包含了导入，新授，输入内容，调整表格，简单美化等内容，欢迎下载使用。
2021学年第二单元 图片修改大师第8课 综合任务：给古诗配画表格教学设计： 这是一份2021学年第二单元 图片修改大师第8课 综合任务：给古诗配画表格教学设计，共2页。
