2021年安徽省涡阳县七年级上学期语文期末考试试卷及答案

这是一份2021年安徽省涡阳县七年级上学期语文期末考试试卷及答案，共12页。试卷主要包含了句子默写，基础知识综合，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，对比阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①________，若出其里。（曹操《观沧海》）
②________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
③遥怜故园菊，________。（岑参《行军九日思长安故园》）
④潮平两岸阔，________。（王湾《次北固山下》）
⑤________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
⑥夜阑卧听风吹雨，________。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（2）根据提示，默写语句。
①李白牵挂朋友，借月抒情，咏出了的________，________名句。
②马致远《天净沙·秋思》________，________点明了主旨。
二、基础知识综合
2.阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。
诗歌是文学殿堂里一颗cuĭ璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。她如决美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她如千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香。徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给画线的字注音。
cuĭ________璨 心弦 ________ 徜 ________徉
（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”
（3）用部首查字法查字典，“邃”的部首是________，“邃”字在文中的意思是________。
（4）将文中的划线句改成反问句，不得改变原意。
三、名著阅读
3.名著阅读。
（1）选出搭配有错的一项（ ）
A.泰戈尔一印度一《新月集》
B.冰心一中国一《繁星·春水》
C.鲁迅一现代一《朝花夕拾》
D.蒲松龄一明朝一《聊斋志异》
（2）阅读下面的语段。
那毛女即便回身，转于洞内，对A__跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的B__和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那A__听见“B__”三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。
文中的A是________；B是________。
四、综合性学习
4.涡阳某中学七年级某班准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动。请你根据要求，完成下列任务。
（1）为渲染气氛，请你围绕主题你写一条宣传标语。
标语：________
（2）下表是某同学搜集到的本校七年级阅读的情况，根据数据，写出你的两点发现。
发现：________
（3）你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢?
劝说：________
（4）小明同学写了下面几句发言稿，但存在语病，请你为他改正。
A．曾国藩小时候的天赋不怎么高，一篇文章都要背几十遍才能记住，但他勤奋刻苦，最后成为了中国历史上最有影响力的人物。我也爱读书。B．当我捧起一本书时，就如一根魔法棒一般给我快乐，让烦恼都抛之脑后，让我的世界充满芳香。亲爱的朋友，爱上读书吧！
①A句表述不严密，应该在“________”后边加上“________”。
②B句成分残缺，可以在“________”前加上“________”。
五、现代文阅读
5.课内阅读
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了；呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（1）按照括号里的提示，简析下列语句。
①红的像火，粉的像霞，白的像雪。（从修辞方法的角度）
②闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（从表现手法）
③鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（画线词语的效果）
（2）从描写景物的方法上赏析第②段。
6.课外阅读
晒谷
①小时候，每到盛夏时节，家乡田野里黄澄澄的稻谷就成熟了，遍地铺满了金黄，父老乡亲们于是开始了一年夏收夏种的忙碌，欢喜而艰辛。
②生产队大集体时，有专门负责晒稻谷的人，除了仓库保管员，就是给孩子哺乳的妇女或体弱患病的人。晴天时，他们会把社员们挑来倒在晒谷场上的湿稻谷摊成约两厘米厚的一层，隔一段时间就得头顶烈日用谷耙推一遍翻晒。虽然不像在稻田里劳动那样艰辛，但也绝不轻松。
③黄昏临近，是晒谷者最忙的时候。他们两人一组，一人在前面拉着约一米长、三十厘米宽的长方形大谷耙，一人在后面扶着谷耙的木柄，把晒干的稻谷耙成小山似的谷堆。还需有人在旁边扫拢散落的谷粒，有人用手摇风车把晾晒后的稻谷中的瘪谷、稻草借助风力除去，再把晒干净的稻谷由保管员过秤后装入谷仓中，一般要忙到暮色苍茫的时候。
④如果黑云压境，大雨欲来，晒谷的人就如同听到紧急冲锋号，即使当妈妈的正在给婴儿哺乳，也只能把哇哇大哭的孩子放到谷仓屋檐下的摇篮中，飞也似的冲向晒谷场 ， 把稻谷扫拢耙成堆，然后盖上塑料薄膜，才擦去满头大汗舒一口气。要是稻谷被淋湿，在谷堆中发了热，就会出芽或霉变，将直接影响到社员们的口粮。
⑤后来分田到户，晒谷由各家各户自行安排。我家稻田离家较远，天刚蒙蒙亮，母亲就起床到田里干活，待我们兄弟几个起床时，她已经把一担湿漉漉的稻谷挑到了晒谷场。那是生产队时期建的晒谷场，有半个足球场那么大。晒谷的任务通常交给我。我先用扫帚将晒谷场打扫干净，特别要注意清理散落在里边的小石子；然后将箩筐内的稻谷倒出，再用木耙把谷堆推平。晒谷看似简单，其实并不容易：力气大了，谷粒会被推得太靠边，影响收谷的效率；力气小了，谷粒就晒不均匀。得耐心地用木耙将谷子推得厚薄均匀，谷子才能被太阳晒得干透。每过一个多小时，还得去翻谷。
⑥晒谷并不轻松。在热浪滚滚的太阳底下翻谷，浑身上下大汗淋漓，汗水和谷子毛粘在一起，像一只只小虫在身上蠕动一般难受。除了翻谷外，小孩们还要关注天气变化，不能让晾晒的谷子被雨淋湿。可夏日的天气说变就变，刚刚还是晴空万里，转眼就乌云密布，噼里啪啦的雨水跟着就下来了。于是，村子里响起了一阵“下雨啦！”的呼喊声，到处跑动着人们抢收谷子的身影。不一会儿，晒谷场就成了热闹的“海洋”，呐喊声、责备声和耙谷声充满了整个村庄。收起自家的谷子，本已经累得气喘吁吁，但还是不待别人开口，就带上自家的扫把和木耙，投入到另一场尚未完成的“战斗”中。
⑦夏日的天气常常捉弄辛劳的乡亲们，正当大家伙将谷子推成谷堆准备苫盖时，山那边的雨却停下了脚步，不一会儿竟然云开雨散、太阳高挂了。于是，伴随着乡亲们的喃喃怨语，晒谷场又渐渐恢复了平静。
⑧因为晒谷，我学到了不少有关天气的谚语，比如“西北起黑云，雷雨必来临”；又如“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”……
⑨如今，我虽然离开了家乡，在县城里谋生，但晒谷场上的往事依然会时时闪现在我的眼前，慰藉着我悠远的乡愁。
（1）文章按时间顺序，重点记述了哪两个时期晒谷的情景?
（2）文章多次提到“晒谷并不轻松”，请根据文章内容概括提炼出原因。
（3）根据括号里的提示，赏析语句。
①如果黑云压境，大雨欲来，晒谷的人就如同听到紧急冲锋号，即使当妈妈的正在给婴儿哺乳，也只能把哇哇大哭的孩子放到谷仓屋檐下的摇篮中，飞也似的冲向晒谷场。（画线词语的表达效果）
②不一会儿，晒谷场就成了热闹的“海洋”，呐喊声、责备声和耙谷声充满了整个村庄。（从修辞的角度赏析语句）
（4）第⑧段写学到的谚语，该段可否删去?
（5）末段写到“晒谷场上的往事依然会时时闪现在我的眼前，慰藉着我悠远的乡愁”，全文抒发了怎样的情感?
六、对比阅读
7.文言文阅读
（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
（《论语》十二章》）
（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》）
（1）解释下列画线的词。
①吾日三省吾身 ________
②传不习乎________
③饭疏食________
④非淡泊无以明志________
⑤意与日去________
（2）翻译下列句子。
①不义而富且贵，于我如浮云。
②非学无以广才，非志无以成学。
（3）诸葛亮提出的“君子之行”包括哪几点?
（4）两文内容上都强调了古人对治学的重视。
（甲）文主要运用________的修辞手法，（乙）文主要运用________的表现手法。
七、作文
8.题目：“这就是我”
要求：600字左右。
答案解析部分
一、句子默写
1.【答案】 （1）星汉灿烂；正是江南好风景；应傍战场开；风正一帆悬；何当共剪西窗烛；铁马冰河入梦来
（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；夕阳西下；断肠人在天涯
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“星汉、傍、剪、夜郎、涯”等字词容易写错。
故答案为：⑴星汉灿烂；正是江南好风景；应傍战场开；风正一帆悬；何当共剪西窗烛；铁马冰河入梦来；
⑵我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；夕阳西下；断肠人在天涯。
【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。
二、基础知识综合
2.【答案】 （1）璀；xián；cháng
（2）决美；绝美
（3）辶；深远
（4）我们的思想难道不会在孜孜求索中变得深邃吗？
【解析】【分析】（1）“璀”不要写成“催”，“弦”不要读成xuán，“徜”不要读成shàng。
（2）绝美：指非常美丽，非常美好。
（3）邃：部首“辶”，笔画：17，意为深远（指空间或时间）。
（4）本题考查句式转换。 把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把陈述句改成反问句，而且句意不得改变，就要注意，如果陈述句是肯定句，就要加否定词，改成否定的反问句，本句即是一个肯定句，所以要把“将”改为“难道不会”，结尾加语气助词“吗”，且要把句末的句号改为问号。
故答案为：⑴（璀）；（xián）；（cháng）；
⑵决美；绝美；
⑶辶；深远；
⑷我们的思想难道不会在孜孜求索中变得深邃吗？
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶解答此类题，注意要是平时准确认读，正确积累，注意同音字，形近字的辨析；
⑷把一个肯定句改成一个反问句，一般只需要加上一个反问词“难道”和一个否定词“不”即可。
三、名著阅读
3.【答案】 （1）D
（2）罗刹（女）；孙悟空
【解析】【分析】（1）D.蒲松龄不是“明朝”，而是清朝人。故选D。
（2）名著阅读。依据文本中的“芭蕉扇”“火焰山”等提示性信息可知，文本内容出自《西游记》中“三借芭蕉扇”的故事。其故事的主要人物是罗刹女和孙悟空。罗刹女是铁扇公主，即是红孩儿的母亲，因之前红孩儿抓走唐僧，悟空去请观音菩萨，观音收了红孩儿做善财童子，罗刹女苦于不能与红孩儿相见，认为是悟空害了红孩儿，十分恼火，恨悟空，结下了仇，所以听见“孙悟空”三个字都会怒上心头。所以文本中有“恶狠狠怒发心头”的描述。
故答案为：⑴D；
⑵罗刹（女）；孙悟空。
【点评】⑴本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢；
⑵做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。
四、综合性学习
4.【答案】 （1）少年好时光，正是读书时
（2）这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。
（3）小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？（合适的称谓、劝说的内容、商量或鼓劲的话）
（4）人物；之一；就如；书
【解析】【分析】（1）考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。本题的宣传标语要围绕主题“少年正是读书时”，从活动的内容或意义方面拟写作答。如：读书破万卷，下笔如有神；让书香伴随花香，让名家走进心灵；我读书，我快乐。可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式。
（2）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。图表反映的是本校七年级阅读的情况；数据是2016~2019三个年度的“不喜欢阅读”和“喜欢阅读”的情况变化。从数据的横向和纵向综合看：不喜欢阅读的人呈下降趋势，喜欢阅读的呈逐年上升趋势；喜欢用手机、电脑阅读的学生人数增长速度最快，但喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢。据此理解拟写作答。
（3）语言表达题，首先要有称谓（小明）；其次写清劝说的原因或理由（从纸质书籍阅读的好处和电子阅读的弊端来谈）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。
（4）语句“曾国藩……最后成为了中国历史上最有影响力的人物”表述不准确，应该在句末加“之一”。语句“当我捧起一本书时，就如一根魔法棒一般给我快乐”缺少主语。应该在“就如一根魔法棒一般”前加“书”。
故答案为：⑴少年好时光，正是读书时；
⑵这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）；
⑶小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？（合适的称谓、劝说的内容、商量或鼓劲的话）；
⑷人物；之一；就如；书。
【点评】⑴本题考查学生拟写宣传语的能力表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：
①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意；②合理发挥，见解独特；
⑵对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息；
⑶这是一道口语交际题，解答时，要联系上下句，根据任务的身份组织语言。即要表达出邀请的目的，又要注意语言的得体、语气的谦恭、语言的简明；
⑷辨析病句可以通过捕捉标志法，快速发现语病．这些标志包括并列短语、关联词语、数量短语、否定词、关联词、两面词、介词或介词短语、代词、助词等常见标志,否认”、“没有”等否定标志，会容易找到语病。
五、现代文阅读
5.【答案】 （1）①运用比喻、排比的修辞方法，形象生动地表现出花的繁盛、美丽。（修辞、表达效果、表现的内容三者只要答出两个方面即可）
②运用联想想象，以虚衬实，表现出花的硕大、繁盛。
③鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（加点词语的效果）贬义褒用，这里是“展现”的意思，生动地表现了鸟的欢乐，衬托出春天的生机活力。
（2）综合运用多种感官展开描写。“吹面不寒”、“抚摸”是触觉描写，各种声音是听觉描写，各种香味是嗅觉描写，细腻生动地表现了春风的和煦、动听、清香，衬托出春的美好。
【解析】【分析】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。①语句“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。从修辞方法的角度看，运用了比喻和排比的修辞方法，生动形象地写出了桃花、杏花、梨花盛开时美丽，表达了作者的喜爱之情。②语句“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”由“春花”想到“秋实”，从表现手法看，运用了虚写和实写相结合的写法，以虚衬实，突出地表现了花开的繁盛特点，激发读者的想象。③对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中的“卖弄”的本义是“炫耀、夸耀或骄傲地显示”，这里是“展现，展示”的意思，贬义词褒用，生动传神地表现了鸟的欢乐情形，从而衬托出春天的勃勃生机，表达了作者的喜爱赞美之情。
（2）考查景物描写的方法。一般来说，为了生动形象地描写景物，往往调动人的各种感觉器官，从景物的色、形、声、味、态等方面进行描绘，从而突出景物的特点，给人留下深刻的印象。“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”——触觉；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”——嗅觉；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了；呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”——视觉和听觉。通过调动人物各种感觉器官，形象地写出了春风的和煦、温暖和清香的特点，表达了作者的对春天的赞美之情。
故答案为：⑴①运用比喻、排比的修辞方法，形象生动地表现出花的繁盛、美丽。（修辞、表达效果、表现的内容三者只要答出两个方面即可）；②运用联想想象，以虚衬实，表现出花的硕大、繁盛；③鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（加点词语的效果）贬义褒用，这里是“展现”的意思，生动地表现了鸟的欢乐，衬托出春天的生机活力；
⑵综合运用多种感官展开描写。“吹面不寒”、“抚摸”是触觉描写，各种声音是听觉描写，各种香味是嗅觉描写，细腻生动地表现了春风的和煦、动听、清香，衬托出春的美好。
【点评】⑴本题考查对修辞手法的理解分析能力。解答时，先判断使用的修辞手法，再结合上下文语境分析其作用即可；
⑵本题考查的是景物描写的角度和作用。景物描写的角度有：视觉、听觉、嗅觉、触觉；描写角度是空间顺序：由高到低，由远及近；方式有：以动称静、动静结合、以静称动，能够使描写更加生动形象，富有表现力。
6.【答案】 （1）生产队大集体时；分田到户后。
（2）①负责晒谷的人多为哺乳妇女和体弱患病的人。②晒场要扫干净，稻谷要厚薄均匀。③隔一段时间要翻一次。④要顶着烈日翻晒稻谷。⑤收谷程序多、工作量大。⑥遇到大雨要抢收。
（3）①生动地表现出晒谷人心情的紧张急切、动作的快捷
②表现了农人们对粮食的珍视；也表现了劳动的艰辛；运用比喻、排比、夸张的修辞方法，把抢收谷子的场面比作“海洋”，形象生动地表现出村民们彼此互助、埋怨天气、动作利索的繁忙景象，也表现了丰收的喜悦。
（4）不多余。文章的主要内容是晒谷琐事，写学到了谚语也是作者的晒谷收获，突出了苦中有乐；丰富了文章内容。
（5）①对儿时生活经历的难忘；②对乡村“欢喜而艰辛”生活的回味；③对淳朴的相亲乡情的热爱、怀念；④对乡亲们勤劳、互助美好品德的赞美。（三点即可）
【解析】【分析】（1）考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章前后介绍了两种晒谷的场景：一是②~④段叙写的“生产队大集体时晒谷的情景；二是⑤~⑧段叙写的分田到户后由各家各户自行安排的晒谷的情景。据此概括作答。
（2）考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章中的“除了仓库保管员，就是给孩子哺乳的妇女或体弱患病的人”——少壮劳力，多为哺乳妇女和体弱多病的人；“他们会把社员们挑来倒在晒谷场上的湿稻谷摊成约两厘米厚的一层，隔一段时间就得头顶烈日用谷耙推一遍翻晒”“在热浪滚滚的太阳底下翻谷，浑身上下大汗淋漓，汗水和谷子毛粘在一起，像一只只小虫在身上蠕动一般难受”——劳作的艰辛；“力气大了，谷粒会被推得太靠边，影响收谷的效率；力气小了，谷粒就晒不均匀。得耐心地用木耙将谷子推得厚薄均匀，谷子才能被太阳晒得干透”——要求高，要技术；“大雨欲来，晒谷的人就如同听到紧急冲锋号，即使当妈妈的正在给婴儿哺乳，也只能把哇哇大哭的孩子放到谷仓屋檐下的摇篮中，飞也似的冲向晒谷场，把稻谷扫拢耙成堆，然后盖上塑料薄膜，才擦去满头大汗舒一口气”“夏日的天气说变就变，刚刚还是晴空万里，转眼就乌云密布，噼里啪啦的雨水跟着就下来了”——时间紧，遇雨要抢收。据此概括作答。
（3）①本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“如果黑云压境，大雨欲来，晒谷的人就如同听到紧急冲锋号，即使当妈妈的正在给婴儿哺乳，也只能把哇哇大哭的孩子放到谷仓屋檐下的摇篮中，飞也似的冲向晒谷场”中的“飞”字，生动形象地写出了大雨来临时妈妈们的行动之快，同时也是为了突出晒谷的不易，表现了人们对粮食的珍惜。②体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“不一会儿，晒谷场就成了热闹的‘海洋’，呐喊声、责备声和耙谷声充满了整个村庄”，将“晒谷场”喻为“海洋”，运用了比喻，描写“呐喊声、责备声和耙谷声”充满了“整个村庄”，运用了排比和夸张，生动形象地写出了大雨来临时晒谷场上的紧张、抱怨天气的人们忙碌的景象，表现了农民的艰辛和不易。同时，也表现出人们丰收后的喜悦之情。
（4）此题属于开放性试题。结合文章内容可以有自己的观点，只要有充分的理由支撑即可。如果选择不删，就可以从作者在文章中表达的感情来谈，能从劳动中得到收获这也是一种乐趣。如果选择删去，可以从文章的结构来谈，删去后是文章更紧凑，凸显中心。据此理解作答。
（5）此题考查的是对文章结尾的理解。文章回忆了在整体感知文章内容的基础上，结合最后的语句来分析作答。文章叙写了生产队大集体时晒谷的情景和分田到户后各家各户自行安排的晒谷的生活场景，表现了农村晒谷的艰辛和不易，展现了农村的人们勤劳、互助的淳朴民风。文章的结尾又说“晒谷场上的往事依然会时时闪现在我的眼前，慰藉着我悠远的乡愁”，可见文章既有对儿时生活的难忘，也有对乡村生活的美好回忆；既对淳朴的乡情的讴歌，又有对乡亲们勤劳、互助的美好品德的赞美。据此理解作答。
故答案为：⑴生产队大集体时；分田到户后；
⑵①负责晒谷的人多为哺乳妇女和体弱患病的人。②晒场要扫干净，稻谷要厚薄均匀。③隔一段时间要翻一次。④要顶着烈日翻晒稻谷。⑤收谷程序多、工作量大。⑥遇到大雨要抢收
⑶①生动地表现出晒谷人心情的紧张急切、动作的快捷；②表现了农人们对粮食的珍视；也表现了劳动的艰辛；运用比喻、排比、夸张的修辞方法，把抢收谷子的场面比作“海洋”，形象生动地表现出村民们彼此互助、埋怨天气、动作利索的繁忙景象，也表现了丰收的喜悦；
⑷不多余。文章的主要内容是晒谷琐事，写学到了谚语也是作者的晒谷收获，突出了苦中有乐；丰富了文章内容；
⑸①对儿时生活经历的难忘；②对乡村“欢喜而艰辛”生活的回味；③对淳朴的相亲乡情的热爱、怀念；④对乡亲们勤劳、互助美好品德的赞美。（三点即可）
【点评】⑴本题考查信息的筛选与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章內容，找到相关语段结合关键语句，筛选出符合题意的笞案；
⑵本题考查信息的筛选与概括。必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据；
⑶本题考查句子赏析。解答此题从题目要求的修辞或词语入手，分析句子表达的内容和体现的人物思想感情；
⑷本题考查内容的理解与分析，本题属于开放性试题。结合文章内容可以有自己的观点，只要有充分的理由支撑即可；
⑸本题考查的是对文章结尾的理解。解答本题需在整体感知文章内容的基础上，结合最后的语句来分析作答。
六、对比阅读
7.【答案】 （1）泛指多次。；老师传授的知识。；吃（饭）。；明确，坚定。；意志，志向。
（2）①用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。
②学习需要(内心)宁静，才能靠学习获得，不学不能增长才干，没有志向就不能完成学业。
（3）静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。
（4）排比（或比喻）；对比。
【解析】【分析】（1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“传”指“传授的知识”；“意”是古今异义词，“意志，志向”的意思。
（2）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。①句中的“不义（用不正当的手段）、于（对）、如（像）”几个词是赋分点；②句中的“无以（没有什么可以拿来，没办法）、广才（增长才干）、志（明确志向）”几个词是赋分点。
（3）考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，筛选出符合题意的内容作答。本题可依据“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”来概括作答。
（4）考查对内容及修辞的理解。甲文在强调了古人治学时，用“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——排比；乙文不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。运用了对比的写法，强调了古人对治学的重视。据此理解作答。
故答案为：⑴泛指多次。；老师传授的知识；吃（饭）；明确，坚定；意志，志向；
⑵①用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样；②学习需要(内心)宁静，才能靠学习获得，不学不能增长才干，没有志向就不能完成学业；
⑶静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远；
⑷排比（或比喻）；对比。
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；
⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答；
⑷本题考查学生对文言文写作手法的分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上来分析即可。
【参考译文】
【甲】 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
【乙】 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
七、作文
8.【答案】 【参考例文】
这就是我
我到底是怎样一个性格呢？可爱？温柔？活泼？勇敢？羞涩？还是……错！这都不完完全全贴近我，那我是？
我的性格像个小淘气，无时无刻都在变化着。在任何陌生的环境里，我都会表现出乖乖女的样子。每当妈妈带我去吃饭，我都一改平时大大咧咧的习惯，安安静静的坐着，不敢“轻举妄动”，一见到叔叔阿姨就积极的打招呼。所以那些阿姨或叔叔就会对我妈说：“你女儿好文静啊”之类的话。可只有最了解我的好朋友才知道我是个大大咧咧，爱说爱笑又十分老实的人。
我，也是尊敬师长的好同学。虽然我在同学面前嘻嘻哈哈、没个正，但碰见老师，我会礼貌地向老师打招呼，又会认真完成老师交代的任务，自觉完成作业，因此在老师眼里我是一个礼貌大方的好学生。
我，更有胆小和敏感的一面。像所有女生一样，看了悲剧都会鼻子酸酸的；有什么委屈我会找最好的朋友倾诉；或者是看鬼片吓得把自己包在被子里不敢出来……
我还是爱幻想的我。我总幻想着：孤儿都能有父母；乞讨者能变成富豪；死去的人能再活过来；孩子们能永远拥有快乐；幻想着……
我，也是有抱负的我。明白自己要努力，才能进好高中，好大学，才能找份好工作。我最大的理想是希望能去外国生活，有一套二层楼带院子，游泳池的房子，然后把妈妈接过去。妈妈为我付出了太多，我一定要孝顺妈妈
我就是我，无人能替；这就是我；幽默又文静，胆小也敏感，爱幻想，也有理想。
【解析】【分析】这是一篇命题作文，题目是“这就是我”。题目没有任何的限制。从题目看，这是一篇自我介绍的文章，可以写我的长相及相关的故事；可以写我的性格和特点；可以写我的梦想与渴望；可以写我的爱好和兴趣；可以写我的成长故事等。人的个性千差万别，如何展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过一件或几件具体的、典型的事例，突出自己的性格特点，力求写出立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。选择符合题意的素材，展现自我的风采，表达积极健康的主题作文。
【点评】本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。年份
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