2021年安徽省无为市七年级上学期语文期末考试试卷及答案

这是一份2021年安徽省无为市七年级上学期语文期末考试试卷及答案，共14页。试卷主要包含了句子默写，基础知识综合，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，对比阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写古诗文中的名句。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②海日生残夜，________。（王湾《次北固山下》）
③________，思而不学则殆。（《论语》）
④________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
⑤何当共剪西窗烛，________。（李商隐《夜雨寄北》）
⑥________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（2）根据提示写出相应的名句。
①刘禹锡的《秋词（其一）》中写明丽秋景引发豪迈诗情的句子是：“________，________。”
②蒲松龄在《狼》中，对狼的狡猾进行嘲讽的句子是：“________，________。”
二、基础知识综合
2.阅读下面文字，完成小题。
水中游鱼来去，全如浮在空气里，（A）两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目，（B）近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒，夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可以作为人家所在的旗帜。秋冬来时，房屋在悬yá上的，滨水的，无不朗然入目。（C）黄泥的墙，乌黑的瓦，位置则远那么tuǒ帖，（D）使人迎面得到的映象，实在非常愉快。
（1）看拼音写汉字或给画线的字注音。
悬yá________ tuǒ帖________ 调和 ________
（2）“旗帜”在文中的意思是________。
（3）上文中有一个错误的词“________”，它的正确写法是“________”。
（4）下面的句子应放在原文的（ ）处。
且与四围环境极其调和
三、名著阅读
3.运用课文阅读积累的知识，完成小题。
（1）文段：
“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为正人君予’之流所深恶痛疾的文字。”
以上文段选自《朝花夕拾》，“我”指的是鲁迅自己，“他”指的谁？结合全文说一说他是怎样的一个人？
（2）文段：
“好猴王，一只手扯住，一只手去耳内出棒来，悦一悦，有来粗细，那罗刹挣脱手，举剑来迎，行者随又举棒来打。两个在翠云山之前，不论亲情，却只讲仇隙。”
猴王与罗刹之间有什么“仇隙”？
四、综合性学习
4.2020年始，702班举办“亲近文学，热爱生活”主题系列活动，为了解大家的阅读情况行了问卷调查和资料搜集。
材料一
材料二：怎样读书呢？邢小利认为古人有很多经验之谈，值得当代人借鉴，“读书百遍而义自见”，下这样的功夫，应该是对那些经典，不是什么书都要读一百遍的；“读书破万卷，下笔如有神”说的是读和写的关系；苏轼说“束书不观，游谈无根”则是说，不读书，读书不够多，不够深，就没有学问的根底，精神也会没有根底。
（邢小利《读书是一生喜好，也是终生事业》）
（1）阅读材料一，说一说你的发现：________。
（2）根据问卷情况，结合材料三，请你给702班的同学提两条阅读建议：
（3）同学们打算邀请王老师参加“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛，邀请函存在两处错误，请你帮忙修改过来。
邀请函
尊敬的王老师：
我们班定于1月3日下午14：00在班级召开“亲近文学，热爱生活”诗歌朗诵比赛（A），您务必参加（B）。
702班班委会
1月1日
①A处有语病，应改为：________
②B处语言不得体，应改为：________
（4）小菲写了一首小诗，表达自己对文学的热爱。请仿照①②两节，尝试着补写第③节。
①文学是一杯荼，
在你最困乏的时候，
丰盈你的心灵，
让你感到充实，
②文学是一盏灯，
在你最孤寂的时候
温暖你的心灵，
让你感到幸福，
③________，
________，
________，
________，
④瞧啊，
这就是文学的魅力！
五、现代文阅读
5.阅读下文，回答问题。
讨分数的人
徐慧芬
一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”
他期期艾艾地说：“我——我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。
啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》。这算是期中考试了。
两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的……”他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。
“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”
“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”
“啊，我表扬过你？”
“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”
“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”
“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的……”
“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”
“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分……老师，你看——”
他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。
我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。
半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。
多年以后……
我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”
“你是？”我记不得他是哪位了。
他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。
我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。
“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。
他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”
“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”
“计算机专业，毕业后搞软件设计。”
“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”
“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”
我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。
(选自《青年博览》2016年第9期)
（1）本文讲述了一个什么故事？请用简要的语言加以概括。
（2）从描写方法的角度，赏析文中画线的句子。
他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”
（3）文中写父亲简单粗暴的对待男生有什么作用？
（4）你是怎样看待文中男生讨分数的行为和老师处理这件事的做法的？请结合文章内容作简要分析。
6.阅读下文，回答问题。
绝美红脯鸟
刘成章
①院子里种了些枣树、桃树和玫瑰之类的花木，阳光烤炙着，每天都必须浇一次水。于是，我们在门口放了三只桶，有了洗过菜淘过米的水，都倒进桶里，以待黄昏时使用。就因为这三只盛水的桶，意外地给我们的院子增添了几分美丽--飞动的、有颜色的美丽。
②那是一些红脯鸟。它们的头和尾小燕般黑，背和翅是鸽子灰，肚脯最打眼，柔美的红，宛若沾上了我们种下的红玫瑰的花瓣。它们是专门为喝水而来的。
③红脯鸟有了这样的第一次之后，就成了我家院落的小常客。而我，每天都期盼着、留意着它们的到来。常常，我正伏在案头做着什么的时候，眼睛的余光，就忽然瞥见几朵柔红自天飘落。但它们来了之后，并不径直飞向桶沿，而是先站在墙头上或树梢上，小眼睛骨碌碌转上几转，确信院子绝无人迹之时，才会飞向目标。它们喝水的姿态真让人百看不厌。我有一次透过玻璃窗去看它们的时候，其中一只也正斜着脑袋看着我；它大约看见我并无什么动作，并无什么歹意，便不慌不忙地又去喝水了。另一些鸟儿呢，被它所感染，也变得不慌不忙起来。不久，它们喝得很满足了，就在桶沿边互相梳理起羽毛，那优雅的姿态，如同舞蹈。
④有时候，桶里的水并不是很满，它们的喙够不到，它们尝试了又尝试，最后不得不悻悻离开。于是，我赶紧打上半盆水添到桶中。本以为它们早已飞远了，可是我刚一进门，它们就倏然又出现在我的视野中。
⑤桃子红了的时候，不知从哪里钻出各色鸟雀，大的，小的，色彩朴素的，如同做了美容手术且装扮妖艳的，一伙又一伙地来争食。那些鸟雀们东一口西一口的，两三天下来，硬是将半树桃子咬得烂兮兮的。于是，我一边驱赶一边抢收。红脯鸟呢，当然也在众食客之中，不过它们总是两只或三只共吃着一只桃子，绝不胡乱糟蹋。这使我对它们心生爱怜，在驱赶别的鸟儿时，对它们网开一面。红脯鸟一定是看出了我对它们的特殊优待，心怀感激，吃得更加细心，竟能将桃子啃得一干二净，于是，枝上突兀着几颗不存一丝果肉但并未断蒂的桃核儿。哦，这美丽的可爱的鸟儿！
⑥一日，我们上街吃了顿饭，桶里没攒下多少水。我回家之后，透过玻璃窗刚好看见三只红脯鸟口渴难耐地站在桶沿边，一次又一次地伸长了脖子，向下试探，结果一只红脯鸟一不小心，竟掉入桶中。我听见它在不断地扑腾着，挣扎着。我心里好急啊，可是，偏偏在这时候来了快递邮件，我边签收边扭头看，那一刻，另外两只鸟儿忽然全都蓬起了浑身的羽毛，烈焰一般地先后冲进桶里，义无反顾。接下来是一阵让人揪心的竭尽全力的繁响和鸣叫。不用说，它是在勇敢地搭救它的妻子或者丈夫，或者仅仅是朋友。及至我迫不及待地扑到水桶边的时候，三只泡在水中的红脯鸟虽然还有些互相往外拉拽的意思，但都已奄奄一息。我很为自己行动的迟缓而愧疚。我心痛地颤抖着双手把它们掬了出来，小心地把它们温淋淋的身躯放在桌子上，并用干毛巾轻轻擦拭它们的羽毛，然后让太阳照晒着它们。
⑦说来实在万幸，它们竟都恢复了生机，过了不多一会儿，它们都重新飞上了天空。我欣喜地目送着它们。至此，我才算看到了它们全部的美丽。它们的羽翅上浮漾着天地灵气和日月精华，浮漾着令我们这个世界生生不息、芬芳氤氲的精神元素。
（选自2017年01月01日《光明日报》，有删改）
（1）根据文章内容，概括红脯鸟的具体情况和“我”心理变化的过程。
（2）从修辞的角度赏析下面的句子。
那一刻，另外两只鸟儿忽然全都蓬起了浑身的羽毛，烈焰一般地先后冲进桶里，义无反顾。
（3）作者在第⑦段说“至此，我才算看到了它们全部的美丽”联系全文，说说红脯鸟“全部的美丽”具体表现在哪些地方。
（4）文章最后一段有什么作用？请从内容和结构两个方面简要谈谈你的认识。
六、对比阅读
7.文言文阅读
（甲）夫君子之行，静以修身，徐以养比，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
（乙）初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁①。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑②效此也，譬如茶杯饭碗，明知是旧窑③ ， 当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。
（孙枝蔚④《示儿燕》）
（注释）①高阁：束之高阁，不去阅读，②遑：闲眠，空闲。③旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。④孙枝蔚：清初诗人。
（1）解释下列句中画线字的意思。
①非学无以广才 广________ ②淫慢则不能励精 励________
③意与目去 去________ ④然贫家止有此器 止________
（2）翻译下面的句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②盖惜书是有力之家藏书者所为
（3）这两篇文章都是父亲写给儿子的家书。两者都强调了学习的重要。（甲）文强调学习时要“________”，（乙）文强调学习时要“________”。此外，（甲）文还重点强调了________的重要。
（4）你从（甲）文中得到了什么启发？
七、作文
8.阅读下面的文字，根据要求作文。
鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。
请以“_______的味道”为题，写一篇文章。
要求：①先将题补充完整再作文；②表达真情实感，不得套写成抄袭；③除诗歌、戏刚外，体裁不限，不少于500字。
答案解析部分
一、句子默写
1.【答案】 （1）我寄愁心与明月；江春入旧年；学而不思则罔；回乐烽前沙似雪；却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨
（2）晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；禽兽之变诈几何哉；止增笑耳。
【解析】【分析】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“罔、烽、阑、霄、禽、止”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
故答案为：⑴我寄愁心与明月；江春入旧年；学而不思则罔；回乐烽前沙似雪；却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨；
⑵晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；禽兽之变诈几何哉；止增笑耳。
【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。
二、基础知识综合
2.【答案】 （1）崖；妥；hé
（2）标志
（3）映象；印象
（4）D
【解析】【分析】（1）本题考查学生对汉字字音字形的掌握情况。​学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。“崖”不要写成“涯”，“和”是多音字，此处读作“hé”。
（2）本题考查词语在文中的意思。解答此题要充分结合语段内容，结合上下文语境得出词语在文中的意思，“旗帜”在文中是标志的意思。
（3）本题考查词语的正确写法。“映象”是指一个独立于意识的客观现实存在并认为人类意识有能力反映这个现实。用在这里不恰当，应为“印象”。
（4）本题考查语句的连贯。对于语段的内容我们要有一个深入的了解，D项前面的内容都是对景物的描写，只有D项之后是对这段景物描写的一个总体印象。故“且与四围环境极其调和”这句话应放在D处。
故答案为：⑴崖；妥；hé；
⑵标志；
⑶映象；印象；
⑷D。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
⑵本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解；
⑶字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；
⑷解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析解答要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
三、名著阅读
3.【答案】 （1）藤野先生；他治学严谨，先生修改“我”的讲义，从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正了；他关爱弱国留学生，关心“我”是否抄得下他的讲义，担心“我”会因为怕鬼不肯解剖尸体。
（2）铁扇公主的儿子红孩儿抓了唐僧，要吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收走做善财童子，从此母子分离。
【解析】【分析】（1）本题考查名著人物。文段中的他指的是藤野先生，是鲁迅在日本留学时的老师。《藤野先生》一文作者回忆与藤野先生相处的四件事，通过事件来分析其性格特点即可。如：为我添改讲义，表现了藤野先生对工作的极其负责任和对作者的热心帮助；为我纠正解剖图，表现了藤野先生要求严格，一丝不苟；关心我的解剖实习，说明藤野先生热情诚恳、体贴入微；了解中国女人裹脚的问题，说明他严谨求实的治学态度。
（2）本题考查名著内容。在《西游记》四十二回“大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩”中，要吃唐僧肉的红孩儿，被观音菩萨收服，做了“善财童子”，导致铁扇公主和儿子不得相见，因此，铁扇公主对孙悟空怀恨在心，这就是所谓的“仇隙”。
故答案为：⑴藤野先生；他治学严谨，先生修改“我”的讲义，从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正了；他关爱弱国留学生，关心“我”是否抄得下他的讲义，担心“我”会因为怕鬼不肯解剖尸；
⑵铁扇公主的儿子红孩儿抓了唐僧，要吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收走做善财童子，从此母子分离。
【点评】⑴做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格；
⑵名著阅读中，要注意对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。
四、综合性学习
4.【答案】 （1）702班的同学阅读时大多有圈点勾画和摘抄的好习惯，但不善于查资料、联系生活实际和与他人分享。
（2）①青少年要多读经典著作，关注中华传统文化；②要把读和写结合起来；③阅读时要善于钻研，养成查阅资料、联系生活实际的好习惯，发掘作品的现实价值。
（3）举办/举行“亲近文学，热爱文学”诗歌朗诵比赛；诚挚邀请您参加。
（4）文学是一支笔；在你最无聊的时候；涂抹在你的心灵；让你感到精彩
【解析】【分析】（1）本题考查信息提炼。观察这个表格可知，根据各个项目的文字表述和柱形图上的数据可知，本班大部分同学在阅读时都会圈画和摘抄，但只有很少同学会去查资料，联系生活并与他人分享，从中可得出结论。
（2）本题考查学生提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性。这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。可围绕多读经典、读写结合、查阅资料、联系生活、多与人分享等提出具体的建议。
（3）本题考查句子修改。A句有语病，“召开”与“比赛”搭配不当，应改为“举行”或“举办”。B句表述不得体，“务必”语气过于强硬，应改为“诚挚邀请您参加”。
（4）本题考查句子仿写。作答时，一定要认真分析例句，分析其句式、格式、修辞，仿写的句子一定要与例句句义相关，格式相同，修辞相同。将“文学”进行比喻，化抽象为形象，表达出文学的价值和意义，句式相同或相近即可。
故答案为：⑴702班的同学阅读时大多有圈点勾画和摘抄的好习惯，但不善于查资料、联系生活实际和与他人分享；
⑵①青少年要多读经典著作，关注中华传统文化；②要把读和写结合起来；③阅读时要善于钻研，养成查阅资料、联系生活实际的好习惯，发掘作品的现实价值；
⑶举办/举行“亲近文学，热爱文学”诗歌朗诵比赛；诚挚邀请您参加；
⑷文学是一支笔；在你最无聊的时候；涂抹在你的心灵；让你感到精彩。
【点评】⑴对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息；
⑵本题为开放类试题，所提建议有合理性、针对性和可行性即可；
⑶修改病句的三个步骤：①读句子、理句意。②查排审、找病因（找病因很重要）。③改句子、保原意（改得少、改得巧）。结合具体语境分析，谨慎作答；
⑷仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型。作答时，一定要认真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句义相关，格式相同，修辞相同。
五、现代文阅读
5.【答案】 （1）作为美术老师的“我”，满足了一个男生讨分数的要求，无意中竟成就了他，使他学有所成并成立了自己的公司。
（2）画线句子运用动作描写和语言描写，通过“磨磨蹭蹭”“抓”“说出”等一系列动词和说出的话，生动形象地刻画出一个内心矛盾（或犹豫不决）而又天真可爱的学生形象。
（3）①与老师对待男生的耐心细致，因势利导，表扬鼓励形成鲜明的对比，突出了老师善于教书育人的美好品德；②推动情节的发展，引出下文老师让男生重新画画，给男生添加5分等情节。
（4）①我赞同文中的男生讨要分数。因为：文中的男生虽然在此之前学习成绩不够理想，但他并不贪玩，而是积极上进，有着自己的兴趣和爱好，况且这次考试之前，他在自己的父亲面前做了美术能考70的承诺，为了兑现自己的诺言，他才向老师提出借5分的主意，为了达到目的，他还把同桌的画带到老师那里，和同桌相比，觉得自己画的更好。可见，男生是一个聪明自信、天真执着的学生。（答“不赞成”，只有言之有理，也可。）
②我赞成老师的做法。因为“我”原本不打算借分数给男生，在看到学生因为成绩差被打后的惨状，改变了主意，决定让他补考一次，并满足了他讨分数的愿望，这说明“我”是一个既有原则又有同情心，且教导有方的老师。（答“不赞成”，只要言之有理，也可。）
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文章事件的归纳概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。本书的主人公是“我”，在一个男同学讨要分数的情况下，帮他多加了五分，长大后他有所成就并成立了自己的公司。
（2）本题考查描写方法及其作用，需要先判断描写方法，再分析其作用。分析画线句子，通过“磨磨蹭蹭”“抓”这类动词可以看出运用了动作描写，表现出男孩在讨要分数时的紧张矛盾的心理；通过说出的话，可以判断是语言描写，表现出男孩儿的天真可爱。据此分析作答即可。
（3）本题考查对比这一写作手法的作用。作答此类题时，内容上要先答出将……和……作对比，突出……；结构上，要考虑和下文故事情节的关系。文章中父亲总是粗暴地对待男生，而老师却显得十分宽容，所以两者形成鲜明的对比，意在突出老师
（4）本题属于开放性试题，需要结合文章内容表达观点并阐明理由。第一问，要理解男孩的品性、处境和讨要分数的目的。他是一个追求上进的孩子，有自己的兴趣爱好，虽然成绩不理想，但是一个好孩子，讨要分数是因为对父亲的承若，并且能为讨要分数拿出证据，说明他是一个有自信又天真的孩子。第二问，要理解老师这样做的目的。老师了解孩子的品质，同情孩子的处境，所以有原则又有目的的帮助是一种有智慧的教育。根据对文章主旨的理解提出观点，阐明理由即可。
故答案为：⑴作为美术老师的“我”，满足了一个男生讨分数的要求，无意中竟成就了他，使他学有所成并成立了自己的公司；
⑵画线句子运用动作描写和语言描写，通过“磨磨蹭蹭”“抓”“说出”等一系列动词和说出的话，生动形象地刻画出一个内心矛盾（或犹豫不决）而又天真可爱的学生形象；
⑶①与老师对待男生的耐心细致，因势利导，表扬鼓励形成鲜明的对比，突出了老师善于教书育人的美好品德；②推动情节的发展，引出下文老师让男生重新画画，给男生添加5分等情节。
⑷①我赞同文中的男生讨要分数。因为：文中的男生虽然在此之前学习成绩不够理想，但他并不贪玩，而是积极上进，有着自己的兴趣和爱好，况且这次考试之前，他在自己的父亲面前做了美术能考70的承诺，为了兑现自己的诺言，他才向老师提出借5分的主意，为了达到目的，他还把同桌的画带到老师那里，和同桌相比，觉得自己画的更好。可见，男生是一个聪明自信、天真执着的学生。（答“不赞成”，只有言之有理，也可。）
②我赞成老师的做法。因为“我”原本不打算借分数给男生，在看到学生因为成绩差被打后的惨状，改变了主意，决定让他补考一次，并满足了他讨分数的愿望，这说明“我”是一个既有原则又有同情心，且教导有方的老师。（答“不赞成”，只要言之有理，也可。）
【点评】⑴本题考查提取概括文章信息的能力。解答此题要从选文中找出相关词句，用简洁的语句进行概括；
⑵本题考查描写方法及其作用，需要先判断描写方法，再分析其作用；
⑶本题考查对比这一写作手法的作用。在作答此类题时，内容上，要先答出将……和……作对比，突出……结构上，要考虑是否为下文做铺垫；
⑷本题属于开放性试题。需要首先表达观点，是赞同还是不赞同，然后阐明理由，需要结合文章内容进行作答，言之有理即可。
6.【答案】 （1）心生爱怜；一只红脯鸟因喝水掉入桶中无法重新飞起来；愧疚、心痛；三只红脯鸟重新飞上了天空
（2）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将两只红脯鸟比作“烈焰”，同时，将两只红脯鸟人格化，形象生动地写出了桶外的两只红脯鸟营救同伴时奋不顾身的情态。
（3）外形柔美，姿态优雅；善解人意，懂得感恩，啄吃桃子时绝不胡乱糟蹋；重情重义，舍身救助陷入险境的同伴。
（4）内容上：升华了文章主题：红脯鸟的美不仅在于外表，更在于精神；红脯鸟的这种精神亦是我们人类需要学习并实践的，是人类社会生生不息的保证。
结构上：交代故事的结局：红脯鸟在“我”的救助下恢复了生机，令人欣慰。总结全文：我才算看到了它们全部的美丽；呼应开头，点明题目。（意思对即可)
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文章内容的提炼能力。仔细阅读文章，找出对应的语段作答。根据第⑤段“当然也在众食客之中，不过它们总是两只或三只共吃着一只桃子，绝不胡乱糟蹋。这使我对它们心生爱怜”可知，①处“我”的心理是“心生爱怜”；根据第⑥段“结果一只红脯鸟一不小心，竟掉入桶中。我听见它在不断地扑腾着，挣扎着。我心里好急啊”可知，②处填写的内容为“一只红脯鸟因喝水掉入桶中”；根据第⑥段“三只泡在水中的红脯鸟虽然还有些互相往外拉拽的意思，但都已奄奄一息。我很为自己行动的迟缓而愧疚”可知，③处“我”的心理是“愧疚、心痛”；根据第⑦段“它们竟都恢复了生机，过了不多一会儿，它们都重新飞上了天空。我欣喜地目送着它们”可知，④处填写的内容为“三只红脯鸟重新飞上了天空”。
（2）本题考查赏析句子。修辞手法的使用可以使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。从“烈焰一般地”可知用了比喻的修辞手法，“义无反顾”运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写出红脯鸟勇救同伴时奋不顾身的样子，表达出“我”对鸟儿的赞美之情。
（3）本题考查学生对文章主要内容的提炼概括能力。仔细阅读文章，根据第②段“那是一些红脯鸟。它们的头和尾小燕般黑，背和翅是鸽子灰，肚脯最打眼，柔美的红，宛若沾上了我们种下的红玫瑰的花瓣”可见红脯鸟外形柔美；根据第⑤段“不过它们总是两只或三只共吃着一只桃子，绝不胡乱糟蹋”“红脯鸟一定是看出了我对它们的特殊优待，心怀感激，吃得更加细心，竟能将桃子啃得一干二净”可知“绝美红脯鸟”美在善解人意，懂得感恩，啄吃桃子时绝不胡乱糟蹋；根据第⑥段“另外两只鸟儿忽然全都蓬起了浑身的羽毛，烈焰一般地先后冲进桶里，义无反顾”可知红脯鸟重情重义，舍身救助陷入险境的同伴。据此分析整理概括即可。
（4）本题考查重点语段在文章中的作用。末段的作用一般是呼应开头，总结全文，点明题旨，深化中心，或兼而有之。结合文章内容来看，最后一段交代故事结局：红脯鸟在“我”的救助下恢复了生机。结合文章的主旨来分析，最后一段升华了文章主题：红脯鸟的美不仅在于外表，更在于精神，这种懂得感恩、重情重义的精神也是我们人类需要学习并实践的，是人类社会生生不息的保证。
故答案为：⑴心生爱怜一只红脯鸟因喝水掉入桶中无法重新飞起来；愧疚、心痛；三只红脯鸟重新飞上了天空；
⑵这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将两只红脯鸟比作“烈焰”，同时，将两只红脯鸟人格化，形象生动地写出了桶外的两只红脯鸟营救同伴时奋不顾身的情态；
⑶外形柔美，姿态优雅；善解人意，懂得感恩，啄吃桃子时绝不胡乱糟蹋；重情重义，舍身救助陷入险境的同伴；
⑷内容上：升华了文章主题：红脯鸟的美不仅在于外表，更在于精神；红脯鸟的这种精神亦是我们人类需要学习并实践的，是人类社会生生不息的保证。
结构上：交代故事的结局：红脯鸟在“我”的救助下恢复了生机，令人欣慰。总结全文：我才算看到了它们全部的美丽；呼应开头，点明题目。（意思对即可)
【点评】⑴本题考查对文章的概括能力。根据文章对应的语段回答即可；
⑵本题考查对修辞手法的理解分析能力。解答时，先判断使用的修辞手法，再结合上下文语境分析其作用；
⑶本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达；
⑷本题考查重点语段在文章中的作用。末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
六、对比阅读
7.【答案】 （1）增长；振奋；消失；仅，只
（2）①不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标
②爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事。
（3）静；动圈点；做人（修身）
（4）①做事要专心，道德和美好的心灵很重要，要努力学习，有远大志向。等你长大了，再学就晚了。②一个人要想成才成学应该要具备多个条件：立志、学习、惜时。③一个人要修身养德，就要淡泊名利，培养宁静的心态。（答一点即可）
【解析】【分析】（1）文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“广”意思是增长，“励”意思是振奋。
（2）文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字意思：明志，明确志向；致远，达到远大目标；惜，爱惜；为，做。
（3）本题考查比较阅读。仔细阅读两篇文章，在理解字词意思的基础上通译全文，根据题干要求分析作答。甲文中，作者重在强调一个“静”字，如“静以修身”，“非宁静无以致远”，“夫学须静也”，强调“静”对提高学习的重要性，还突出了修身做人的重要意义。乙文重在强调读书的方法，即“动圈点”，不能因为过分爱惜书本而不去看，这样就失去了书本的意义。
（4）本题是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感；二是清楚回答的范围，明确题目的要求；三是善于联系生活实际；四是善于延伸、善于归纳总结。甲文是诸葛亮劝诫儿子的一封信，主要是告诫儿子，勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明，告诉我们要淡泊宁静，立德修身，立志学习，珍惜时间，这样才能有所成就。
故答案为：⑴增长；振奋；消失；仅，只；
⑵①不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标；②爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事；
⑶静；动圈点；做人（修身）；
⑷ ①与老师对待男生的耐心细致，因势利导，表扬鼓励形成鲜明的对比，突出了老师善于教书育人的美好品德；②推动情节的发展，引出下文老师让男生重新画画，给男生添加5分等情节。
【点评】⑴本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；
⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；
⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答；
⑷本题考查阅读感悟启示的表达，答题时应注意抓住文段中心，理解文段含义，结合中心作答，结合自己或社会实际情况， 引发感悟，注意遣词造句讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用比喻等修辞；成语。偷梁换柱把作者的在该文章中的观点、体验换成自己的话再重新演绎一遍。
【参考译文】
（甲）
德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？
（乙）
开始读古书时，千万不要太爱惜书本，过分的爱惜，一定把它束之高阁而不去读它。读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来。爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事，我们穷人没有余力去效仿这种做法了。就譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷器，本应当珍惜，但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？儿女应当知道。
七、作文
8.【答案】 【参考例文】
成功的味道
初秋的天，虽仍然有些热，但却少了分烦躁。
也不知是多少天以前了，我喜欢上了魔方，缠着母亲，在网上购了一个。
魔方还未邮过来的那些日子里，总觉得有些无聊。怎么办，找些事干。于是，我拖出那个深埋在床底的纸箱子，在玩具堆里翻腾起来。嘿，别说还真摸到了一个有趣的玩意儿——一个魔方，虽有些破旧，有些地方的漆也掉了些，但毕竟，有东西可以练练手了。
我来到电脑前，打开那个早已找好了的魔方网站，带着几分兴奋，仔仔细细地看了起来，窗子外面，偶尔能听到几声鸟叫。是啊，终究是下午，鸟儿们似乎也有些热了哩！
在了解了魔方的基本原理之后，我便贪婪地学起公式来。那时的我，真有种想把一百多个公式全部学好的冲动。可计划赶不上变化，渐渐地，我发现记住这些公式太难了。也许因为是新手的缘故，再或许是因为魔方不争气，只听到它在我手中发出沙哑的声音，像卡住了的机器似的。每完成一个公式，我都要花费很大力气，手也渐渐有些酸痛了，手上的汗水包裹了整个魔方，渗进了它的内部，使得原本用起来就不大顺手的它变得愈发难以控制。我只得起身去寻找纸巾，擦掉那些难缠的汗液。
就这样，一天过去了。学会所有公式的目标早已成了奢望，甚至连最基础的公式我都未能掌握，拖着疲惫的身子，我倒在了床上。
两天过去了。这两天似乎显得有些漫长，又有些短暂，具体这两天是如何渡过的我已无法记起，只记得当时我的心中塞满了魔方公式。终于，在完成最后一个公式的学习之后，我学会了复原魔方的全过程，体验到了什么叫做艰难，但也尝到了成功之果的味道。
那是一种略带苦涩，但终会苦尽甘来的感觉，甜甜的。还有一种不知名的，无法用语言来表达的感觉。
空气似乎也变得清新了。窗外，鸟儿们杂乱的叫声似乎也变得动听起来。
五天过去了，网购的魔方已被邮来，用起来格外舒服，在我的手中，它飞速地旋转着，开出了一朵又一朵成功之花，很香，真的……
【解析】【分析】这是一篇半命题作文，前面有一段提示性的语句，可以帮助学生理解文题，把握写作方向。题目的关键词是“味道”，一种是原义的“味道”，可以是一道菜的味道，一种食物的味道，如“那道菜的味道、水煮鱼的味道”；另一种是比喻义或引申义的“味道”，即通过生活中的一个细节，表达自己的所悟和所想，重在写一种感觉，如“成功的味道、妈妈的味道”。写作时，可以使用以小见大的写法，比如，写自己通过一道菜的“味道”，联想到父母的爱，来反映亲情的伟大。可以写人的“味道”，也可以写动物或者动画片人物的“味道”，例如：写动画片《熊出没》中，熊大的一次回家经历，品尝到森林里食物的味道已经发生了变化，来表现环保主题，就是一个不错的创意。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。
【点评】这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，审题没障碍，关键是填充文题，补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。红脯鸟的具体情形
“我”的心理
成了我家院落的小常客
期盼、留意
在众食客之中绝不胡乱糟蹋
①________
②________
焦急
三只泡在水中的红脯鸟奄奄一息
③________
④________
欣喜