初中化学沪教版九年级上册第2节 奇妙的二氧化碳复习练习题

第2节  奇妙的二氧化碳

（总分：86分      时间：120分钟）

一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意）

1.用下列灭火器给图书馆灭火，不会给图书资料造成损坏的是(    )

A.二氧化碳灭火器   　B.干粉灭火器      C.泡沫灭火器    　 D.三者均可

2.在日常生活和工农业生产中，下列做法错误的是(    )

A.用天然气作燃料                       B.用干冰进行人工降雨

C.进入未开启的菜窖前，先做灯火试验     D.进入废弃的煤矿井，用火把照明

3.实验室制取氧气、二氧化碳时，它们的收集方法相同的是(    )

A.排水集气法  　　　 　　　      B.向下排空气法

C.排食盐水集气法  　　　　       D.向上排空气法

4.区别氢气、氧气、二氧化碳、空气四瓶无色气体，最简单的方法分别是(    )

A.将气体通入澄清石灰水      B.将气体通入紫色石蕊试液

C.试验四种气体的溶解性      D.用燃着的木条检验

5.下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是(    )

A.碳在氧气中燃烧生成二氧化碳       B.二氧化碳与水反应

C.加热碳酸产生二氧化碳             D.“干冰”升华成二氧化碳气体

6.下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是(    )

7.二氧化碳能够灭火的主要原因是(    )

A.它能降低可燃物的着火点，且密度比空气大

B.它能使可燃物与空气隔绝，且能降低可燃物的着火点

C.通常情况下，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气小

D.通常情况下，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气大

8.除去热水瓶胆内的水垢（主要成分是碳酸钙），最好采用的方法是(    )

A.猛击后用大量水冲洗                B.用大量的水浸泡

C.加入适量的稀盐酸后用水冲洗        D.用热的纯碱溶液冲洗

9.某同学用塑料瓶设计了制取并检验CO2性质的简易装置（如右图），拉动铜丝，把布袋浸入醋酸后有气泡产生。则下面叙述错误的是(    )

A.蓝色石蕊试纸变红色           B.可以控制反应的发生和停止

C.可验证醋酸比碳酸的酸性弱     D.所用材料体现了资源利用意识

10.超临界流体是物质介于气态和液态之间的新状态，目前应用最广泛的是超临界二氧化碳，它在化学工业上可取代氟利昂作溶剂等。下列有关超临界二氧化碳的说法中错误的是(    )

A.超临界二氧化碳是新合成的一种物质

B.超临界二氧化碳是由CO2分子构成的

C.超临界二氧化碳溶解某些物质后，二氧化碳可在常温常压下完全挥发

D.用超临界二氧化碳代替氟利昂，可减轻大量使用氟利昂对大气臭氧造成的破坏

二、填空题（本题包括12小题，共66分）

11.（4分）二氧化碳是人类生存不可缺少的物质。自然界中产生二氧化碳的途径主要有_______（写出两种）；消耗二氧化碳的途径主要是_______。空气中二氧化碳含量的增加，加剧了_______效应而使气温上升。为了维持大气中二氧化碳的平衡，可以采取的措施是_______（举一例）。

12.（3分）树叶叶片不仅可以吸收一些有害气体，还可以利用光能把二氧化碳转化为淀粉和氧气，起到改善环境的作用。通常晴天时，每天每平方米叶片可吸收5 g二氧化碳来进行光合作用，则：

（1）某公园中叶片面积约为100万平方米，在一个月（按20个晴天计）内可以吸收二氧化碳气体_______。

（2）空气中二氧化碳含量增加会引起“温室效应”，导致地球气候变暖。①空气中二氧化碳的主要来源是____________________________，②为了防止温室效应的产生可以采取的措施是___________________________________。

13.（5分）某化学兴趣小组实验测出，人在呼吸中各种气体的体积分数如下表所示：

（1）请你判断：X是_______。

（2）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是_______。

（3）请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体，它是_______，为了检验这种气体，你的实验方法是_____________________（简述操作方法和现象）。

（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气体中它的体积分数却减少了，原因是____________________________。

14.（2分）依据联合国《京都议定书》公约，要求限制二氧化碳、二氧化硫等气体的排放量，以控制日趋严重的环境污染，保护人类居住的地球。

（1）如果大气中二氧化碳等气体含量过高，会引起全球变暖，这种现象称为_______。

（2）为了减少大气中二氧化碳的含量，下列建议可行的有_______（填字母）。

A.大量植树造林，禁止乱砍滥伐

B.禁止使用煤、石油、天然气等燃料

C.开发太阳能、风能、地热能等清洁能源

15.（7分）在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。

【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？

【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；

   　　　　 ②所用盐酸的溶质质量分数不同；

    　　　　③还可能是____________________。

【设计实验】

（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验；分别取大小相同、质量相同、_______的石块，加入质量相同、_______的稀盐酸进行实验。

（2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是_______。

【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速度。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是_____________________。

【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）_______、_______等。

16.（4分）某人领着猎狗举着火把，进入人迹罕至的山洞里，不久猎狗死亡，当人蹲下查看时，火把熄灭，人也感到头晕气喘，于是赶紧站起来逃出山洞。根据此现象回答：

（1）猎狗死亡的原因是____________________________。

（2）火把熄灭说明了____________________________。

（3）猎狗死亡前，火把不熄灭，人也无明显反应；蹲下时火把熄灭，人也感到不适，原因是_____________________。

（4）如果让你进入这样的山洞，你准备怎样做才能避免发生危险？_______。

17.（7分）人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体产物？为了证实这个问题，有人采用了下图进行实验。

（1）人吸气时应将活塞A_______（填“打开”或“关闭”，下同），活塞B_______。

（2）人呼气时应将活塞A_______，活塞B_______，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是_____________________。

（3）I瓶所装试剂的作用是___________：Ⅱ瓶所装试剂的作用是___________________；

将上述操作反复进行，能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。

18.（5分）下图是化学实验中常用的几种装置。

（1）指出有编号的仪器名称：①_______，②_______。

（2）利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是_______，写出实验室制取该气体的化学反应的文字表达式：_______。

（3）某同学欲收集一种难溶性气体，认为E装置可以代替B装置。请简述该同学应如何使用E装置？____________________________。

19.（7分）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。

（1）该反应的符号表达式为______________。

（2）甲图表示加入药品前的一个操作，其目的是_______。

（3）检验生成的气体是二氧化碳的方法是_______。

（4）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的时一步进行。某小组经研究，用乙图所示方法成功制得了大量CO2（反应物为稀硫酸和石灰石）。

①该方法中加热仪器名称是_______；

②推测：在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热，目的都是_______；

③思考乙图方法，你认为相比用稀盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是_______；对比两种方法，你认为要进行实验改进，关键是______________。

20.（9分）如下图所示，某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究。

（1）写出编号仪器的名称：①_______；②_______。

（2）甲同学要用KMnO4固体制取O2，应选用上图中的装置_______（填装置编号），该反应的文字表达式是____________________________。当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确步骤是先_______，后___________。

（3）乙同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红。对这一变化的合理解释是_______（填序号）。

A.产生的CO2直接使石蕊试液变红

B.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红

C.挥发出的HCl溶于水使石蕊试液变红

（4）丙同学用C装置制取了一瓶无色、无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是_______；试用最简单的方法证实你的推测：_____________________。

21.（5分）某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究CO2浓度增加是否增大地球“温室效应”。他们查阅了有关数据：

并设计了下面的实验和操作步骤：

I.在两只同样的玻璃瓶里分别充满CO2和空气，并编号为

甲、乙，塞紧带有同样温度计的橡皮塞。再把两只玻璃放在阳

光下照射，观察甲、乙瓶中的温度变化。

Ⅱ.阳光持续照射，间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并记录（见下表）。

请回答下列问题：

（1）写出实验室制取CO2的符号表达式：_______。

（2）往瓶中充CO2时，验证瓶中已充满了CO2的方法是______________。

（3）该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是______________。

（4）该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了CO2的温室效应以外，还有的可能原因是______________（写出一点即可）

（5）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，你认为是______________（写出一点即可）。

22.（8分）某化学兴趣小组利用如图所示装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a_______，b_______。

（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是_______（填图中字母），可选用C装置收集氧气，其原因是______________。

（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)，应选择的发生装置是_______（填图中字母）。

（4）该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。

①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是_______（填字母）；

a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳         b.锌与稀硫酸反应制取氢气

②当打开K2、关闭K1时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的符号表达式是______________；若要证明二氧化碳以水发生反应，应向烧杯的水中加入______________。

参考答案

一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意）

1.A   2.D   3.D   4.D   5.A   6.C   7.D   8.C   9.C   10.A　

二、填空题（本题包括12小题，共66分）

11.（4分）人、动物的呼吸，化石燃料的燃烧   植物的光合作用   温室   减少使用化石燃料、开发其他新能源代替化石燃料、植树造林等

12.（3分）（1）105 kg   （2）①矿物燃料的燃烧，动植物呼吸，动植物尸体腐烂等   ②改变能源结构，少用含碳燃料，禁止乱砍滥伐森林等

13.（5分）（1）氮气   （2）氧气   （3）二氧化碳   通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊   （4）氮气没有参与反应，但是气体的总体积增加，所以氮气的体积分数减小

14.（2分）（1）温室效应   （2）A、C

15.（7分）【作出猜想】石块大小不同（或石块质量不同，盐酸质量不同）

【设计实验】（1）不同地点溶液质量分数相同  （2）溶质质量分数不同、盐酸质量相同

【交流讨论】相同时间内收集的二氧化碳体积（可收集相同体积二氧化碳所需的时间）

【拓展延伸】温度   压强   溶液的溶质质量分数   溶液质量（答两点即可）

16.（4分）（1）CO2不能供给呼吸，CO2密度比空气大，猎狗比较矮，所以死亡   （2）当时CO2的浓度较大　（3）CO2密度比空气大，所以下面的CO2浓度较大  （4）先做灯火试验

17.（7分）（1）打开   关闭   （2）关闭   打开   澄清石灰水变浑浊   （3）吸收空气中的二氧化碳检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳气体

18.（5分）（1）①长颈漏斗   ②集气瓶   （2）氧气   过氧化氢氧气＋水（或二氧化碳碳酸钙＋盐酸—→氯化钙＋水＋二氧化碳）   （3）E装置充满水后正放，气体由b端进入（或E装置充满水后倒放，气体由a端进入）

19.（7分）（1）CaCO3＋HCl—→CaCl2＋CO2＋H2O   （2）检查装置的气密性   （3）将生成的气体通入澄清石灰水，观察是否有变浑浊的现象   （4）①酒精灯   ②增大硫酸钙在溶液中的溶解能力   ③原方法中的盐酸具有挥发性，随二氧化碳逸出，干扰部分性质实验的完成进行实验，并在实验过程中发现问题（只答“进行实验”也可）

20.（9分）（1）①烧杯   ②锥形瓶   （2）A   高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　把导管移出水面　熄灭酒精灯   （3）B   （4）CO2   向集气瓶中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊，则证明该气体是CO2（或O2，用带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，则证明该气体是O2)

21.（5分）（1）CaCO3 ＋HCl—→CaCl2＋CO2＋H2O   （2）用燃着的木条放在集气瓶口，观察火焰是否熄灭，若火焰熄灭，则说明二氧化碳已充满   （3）开始一段时间内，甲瓶温度高于乙瓶（或甲瓶比乙瓶升温快），最后两瓶温度趋于一致   （4）两种气体的比热不同，瓶中气体的质量不同等   （5）该实验没有模拟地球的生态系统，实验使用了纯净的二氧化碳等

22.（8分）长颈漏斗   锥形瓶   （2）B   氧气的密度比空气大   （3）A   （4）①b   ②CaCO3＋HCl—→CaCl2＋H2O＋CO2   石蕊试液