小学语文人教部编版五年级上册第五单元单元综合与测试示范课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第五单元单元综合与测试示范课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了单元分析，教学要点，知识点，试题举例分析，第五单元，《太阳》，《松鼠》，《习作例文与习作》，照样子写词语，常见的说明方法等内容，欢迎下载使用。

《交流平台与初试身手》
《太阳》思考课文围绕太阳写了哪些内容，在了解太阳特点的同时，体会列数字、作比较等说明方法。
《松鼠》以小组合作的方式，梳理出有关松鼠的信息并分条记录，体会打比方说明方法的好处，感知本课活泼有趣的语言风格。
漂浮:在液体表面移动或停留。飘浮：在空气中飘浮
落上下结构不要写成左右结构
闪闪发光（AABC)干干净净 (AABB)
常见的说明方法有以下几种。(1)举例子:作用是真实、有力地说明事物或事理。(2)列数字:作用是可以更准确、更具体地说明事物或事理，极具说服力。(3)作比较:作用是在比较中突出事物的本质特征(4)打比方:作用是将抽象的事理或复杂的事物说得浅显易懂、具体生动，増强说明的形象性、生动性。
太阳离我们有一亿五千万千米远。 （列数字）太阳表面温度有五千五百摄氏度。 （列数字）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 （作比较 列数字） 　　一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 （作比较）　太阳会发光，会发热，是个大火球。 （打比方）
2.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(用列数字和用人们熟知的地球和太阳作比较，形象地说明了太阳体积大的特点。)3.太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。(这句话运用列数字和作比较的说明方法说明太阳的温度很高的特点。）它们搭窝的时候，先搬些小木片错杂着放在一起，再用一些干苔编扎起来，然后把挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。(“先……再…然后”这一表示先后顺序的句式抓住松鼠一系列的动作，如“搬”“放”“编扎”“挤紧”“踏平”等介绍了松鼠搭窝的过程，表现了松鼠的聪明勤快。)
品析说明文的语言说明文的语言具有准确、严密、有条理等特点。品析说明文的语言主要从两个角度入手 (1)准确、严谨，一般表示空间、时间、频率、范国、程度的语要从此角度分析，甚至以模糊词语来达到准确说明的目的，如“大约”“左右”“几乎”等。（2)生动形象，一般使用了比喻、拟人等修辞手法的句子要从此角度分析。
提取相关信息，概括文章。
辨别说明方法，体会说明方法的好处。
提取、梳理信息并分条记录。
通过对比，感受说明性文章不同的语言风格。
说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。说明性文章语言风格多样，有的平实，有的活泼。
1.查找资料，写出白鹭外形相关的具体信息。2.改变语言风格，把含蓄抒情的语言变成准确清晰的语言。3.恰当地使用说明方法把白鹭外形说清楚。
体会散文和说明性文章的不同，体会说明文的特点。
引导学生关注这段话运用了列数字、作比较、打比方的说明方法，将电视塔外形的特点介绍清楚。从而让孩子进行练笔。
《鲸》条理清楚，从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面进行介绍。教中的四处批注分别从用词准确、运用多种说明方法的好处、分类介绍、形象描写等角度，指导学生进一步体会如何写说明性文章，并尝试借鉴和运用。
课后题引导学生对照批注和课文内谷，了解课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
《风向袋的制作》介绍了风向袋的作用、制作步骤、辨别风向的方法，重点介绍了制作步骤。文中三处批注指向各不相同，第一处提示学生介绍流程时先介绍准备工作，流程说明要完整，不要有缺漏。第二处提示学生运用序数词能更有条理地写好步骤、流程第三处提示学生使用恰当的说明方法。课后题引导学生关注作者是怎样把制作过程介绍清楚的。
《鲸》和《风向袋的制作》各有侧重点。《鲸》通过多种说明方法的恰当运用介绍了鲸的相关特点。《风向袋的制作》按顺序、有条理地介绍事物的制作过程。在教学中应充分关注习作例文旁边的批注，结合学生的实际情况，选取例文中恰当的内容作例子进行教学。如，学生的习作如果是介绍“恐龙、菊花、灯”等事物，可以参考指导教学;如果学生是写“怎样泡酸菜、溜溜球的玩法”等流程性说明性文章，可以参考《风向袋的制作》指导教学。
（1）《松鼠》的作者是18世纪 国著名的博物学家、作家 ，他用四十年的时间完成了巨著 。（2)判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”《松鼠》一文语言生动传神，运用了打比方、举例子、作比较的说明方法。 ( )《松鼠》最后一个自然段补充介绍了松鼠的生育情况、换毛时间及喜洁的生活习性，属于略写。 （ ）1.两篇课文的语言风格不同，《太阳》的语言( )，《松鼠》的语言则( ），无论哪种风格，描述都( )。A.活泼有趣 B.准确清楚，有条理 C.精练、平实2.从表达方式来看，《太阳》主要采用了( )，《松鼠》则是运用了( )A.比喻、拟人等修辞手法 B.列数字、举例子、作比较等说明方法
螺 螺是一位单身宅建筑家，螺売就是它精心设计的单身住房。我们知道，其他建筑师盖的房子一般都是固定在一个地方不能随意搬动的，但螺的住房不同，它既小又轻，负在房主人背上可以四处移动，十分方便。螺类动物的外壳虽然都呈螺旋状，但在外形上却有很大区别，有像室塔的，有像笏锤的，有像陀螺的，还有像盘子或越南式草帽的更有像双锥的。有些螺长得圆溜溜的，看上去跟皮球或鸡蛋差不多。 螺壳的构造非常考究，分内、中、外三层。中层最厚，用方解石筑成;外层用薄薄的粗糙的彩色角质层作売面，并常常以花纹;内层也很薄，用文石做成，被“加”得特别光洁，因为这层売紧挨着主人柔软、稚嫩的肉体 螺壳的薄厚和坚固程度是根据所处的自然环境来进行“设计”和“施工”的，在多石的水底，为避免磨损，売就长得很厚实;有些螺是过漂浮生活的，这类螺的长得薄而轻巧。地球上螺类分布得很广泛，海洋、湖泊、河流、田间、高山、沙漠均能找到螺类动物的踪迹。螺类动物之所以能浪迹天涯，四海为家，与它们奇妙的螺壳有关。螺能御寒能防热，还能避敌害，同时又能背着到处走，实在是一件建筑杰作。
(1)本文主要从螺壳的外形、螺壳的 、螺壳的 三个方面详细介绍了螺类动物的壳。(2)文中画“ ”的部分使用了哪些说明方法?有什么好处? 。(3)说明文的语言风格多样，有的平实，有的生动。本文的语言风格是（ ）。
考查学生提取文章关键信息进行概括的能力。
考查学生对说明方法及作用的掌握。
考察说明文语言的特点。
章鱼 章鱼是一种神秘的海洋动物它的模样像鸟贼，浑身软乎乎、滑溜溜的，连根骨头都没有。它既元利的牙齿，又无坚硬的鳍，腕足也是又细又长。 看似软弱无能的章鱼其实很狡猾，有各种各样的自卫本领。 章鱼很善于变色。它具有动物中最快的变色系统:受惊时变成白色;愤怒时变成红色;还能变成绿色、棕色、红棕色，或周身泛出有掩护作用的斑点。 遇到敌人时，章鱼会放出“烟幕弹”，像乌贼那样分散敌人的注意力，麻木敌人的嗅觉，然后趁机逃走。
章鱼常常用细长的腕足搬来贝壳、石块，甚至搬来比自身重十倍的大石块，筑起一个碉堡式的窝。它睡觉时还保持着很高的警惕性，总是让八条腕足中的一两条转来转去，负责警戒。只要什么东西轻轻碰到这值班放哨的腕足，章鱼就马上惊醒过来。 章鱼逃跑的本领简直人难以置信。有人曾做过实验条25千克重的章鱼可以钻过差不多五厘米大的小孔。 也许你会说，把它放在木箱里，用钉子把箱盖钉好，总跑不了吧?不见得。这子有可以仲进张板的缝，它照样可以从缝隙中神不知鬼不觉地出来。 章鱼的本领真是令人目相看。
1整体感知短文是从 和 两方面介绍章鱼的。2第②一④段的表达顺序(即结构特点)是( )A.先总述再分述 B.先分述再总述C.先写原因后写结果 D.按地点变化叙述3“一条25千克重的章鱼可以钻过差不多五厘米大的小孔。”这句话中的“差不多”能去掉吗?为什么? 。
考查学生对表达顺序，结构方式的运用
4评价鉴赏第⑤段中画“ ”的句子使用的是 和 的说明方法，其中 这一说明方法的好处是 。5运用如果让你介绍一种动物，你会介绍哪种?会重点介绍它的哪些方面?想用上哪些说明方法?(至少两种说明方法) 。6.解释词语。刮目相看： 。
第4、5题考查学生对说明方法及作用的掌握，和运用。
联系上下文理解词语，考察课标对中段学生的要求，属于常见题型。
说明说明性文章注意事项：写清楚事物的主要特点。试着用上恰当的说明方法。可以分段介绍事物的不同方面。