人教部编版六年级上册(道德与法治)9 知法守法，依法维权第3课时教案

教师活动

学生活动

设计意图

课程导入（2分钟）

一、展示学习目标

二、活动引入

1.导语：课前，老师布置同学们做了个小调查，从调查表的反馈来看，同学们自己或身边人经历过的侵权事件主要有这样四种：买到假冒伪劣商品、交通事故逃逸、旅游遭欺诈、东西被偷。

2.课件展示：课前调查表及侵权事件调查柱形图。

提示：聚焦能与学生产生共鸣的侵权事件这一环节可以放在课前调查，课堂反馈，也可以在上课伊始小组内分享，进而全班交流。

如果课前不做小调查，可如下操作：

活动流程：

1.小组合作，说说自己或身边人经历过的侵权事件。

2.每组派一个代表分享发现。

3.（出示侵权事件调查柱形图：买到假冒伪劣商品、交通事故逃逸、旅游遭欺诈、东西被偷。）以上应该是我们或身边人经常会遇到的侵权事件。

整体了解所学内容

通过了解、讨论身边同学亲身经历的事例为突破口，牵动学生情绪，从而把握维权途径及注意事项。导入自然，学生很快进入情境。

明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。

教师在整理、分析学生的调查问卷时，可得出与学生生活紧密相关的侵权事件是什么，由此引入讨论活动，让学们有话可说，拉近了课堂与学生生活之间的距离。

小结揭题：生活中，大家肯定或多或少遇到过这类让人不愉快的事情，今天就让我们跟随王小明同学的脚步，踏上维权之路吧！

探究新知

寻找维权途径 （10分钟）

活动一：小火车接力

导语：课前，大家查阅了相关资料，了解当我们遇到权利受到侵害时，依法维权有许多途径，都有哪些途径呢？

1.展示问题：当我们的权益受到侵害时，可以通过哪些途径维权呢？

2.活动规则：

（1）以接火车的方式依次说出你知道的维权途径。
（2）前面同学说过的内容不要重复说。
（3）比比谁说得多。

3.展示答案：知识装满小火车，法维权途径多：咨询律师，向居委会、法律援助部门、妇女儿童保护组织求助，向政府主管部门及公检法寻求法律帮助。

交流课前搜集的资料，说说依法维权有哪些途径。

学生结合课前搜集的资料，跟着老师展示图片的引导，了解维权途径。

课前布置学生搜集资料，了解维权途径，课堂上让学生在交流的过程中知晓维权途径。通过学生课前查阅的资料，以及教师的预设图片，引导学生结合生活实际进行思考。

跟着王小明同学去维权：

下面我们来听听王小明同学的求助。

1.播放音频内容：大家好，我叫王小明，最近我遇到了一件闹心的事儿。上个周末，我和朋友出去玩，玩得太渴，就在路边一家小卖部买了瓶和超市看起来一模一样的“六个核桃”，当我猛喝一口后，感觉味道怪怪的。我仔细看了一下瓶子，发现包装上无生产日期、无生产厂家、无卫生许可证条形码。同学们，接下来我该怎么办呢？

问题：王小明买了三无产品侵权的事，可以选择哪些维权途径呢？

2展示答案：维权途径可选择，课件展示三种维权途径：告知情况、咨询寻求帮助、寻求法律帮助。其实，最简单、便捷的途径是告诉家长或老师。

3.连一连：这些维权电话你认识吗？一起连连看吧！（课件展示维权电话及名称）同学们，这些号码可得记牢哦！

在帮助王小明的过程中学以致用，在师生交流的过程中知晓遇到权利侵害行为时，稳妥有效的方式是寻求成年人和有关部门的帮助。

连一连维权电话，拓展知识。

以虚拟人物王小明买到三无产品的事例为主线，串起了整堂课的教学，从而让同学们设身处地思考如何维权，用正确的途径维权。

总结升华：当权利受到侵害时，应该及时反映情况，主动积极地寻求帮助。

二、学会自我保护

活动二：我来帮帮他（5分钟）

1.   实践巩固：好，现在老师考考你们！放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的手机和零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做呢？选一选。

（1）害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。（×）

（2）拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。（×）

（3）向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。       （√）

（4）找律师或到法律援助中心咨询。                 （√）

（5）向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人。                                              （√）

追问：你为什么不选上面两个选项？说说理由！        

观看老师出示的PPT，想一想，陈某该怎么做？在活动园栏目中方框内选一选。

引导学生分享更多的应对方式，帮助学生了解维权途径。

王小明同学的维权之路：让我们继续听王小明的维权故事。

播放音频内容：那天，我发现买了瓶假的“六个核桃”后，第一时间就去小卖部要求退货了，可老板不理我。当时店里有好几位顾客，老板还恐吓我，不许我说他家卖假货，还扬言如果影响他做生意就要打我。当时，我似乎听到了两种声音，甲说：“怕什么？你胆子太小了，店里越是人多越要趁机揭露他家卖三无产品的事实，不能助长不法商贩的嚣张气焰，跟他斗到底！”乙说：“千万不能冲动，你应该沉着冷静，与商家巧妙周旋，等待反击的机会，要学会保护自己。”同学们，我该怎么办？我好害怕！

活动三：辩论小能手（6分钟）

1.小辩论：咱们快给王小明支支招吧！现在出现了两种不同的观点，你赞同哪种？赞成甲的请举手！赞成乙的请举手！咱们分甲乙两方来场辩论赛，好不好？          

辩论规则：

（1）甲乙双方从“智、勇”两个方面进行辩论。
（2）反驳要有理有据，前面同学说过的内容不要重复说。

（3）辩论时要注意礼貌。
各抒已见：大家交换意见，相互补充交流。

小结：沉着冷静，等待反击的机会，这是“智”；揭露阴暗面，与恶势力斗到底，这是“勇”，智勇双全，才能维护自身的权利。

（板书：依法维权须智勇）

点拨：甲乙双方是唇枪舌剑，说的都挺有道理。这种无生产日期、无卫生许可证、无生产厂家，来路不明的三无产品违反了《产品质量法》、《食品安全法》和《消费者权益保护法》，王小明可以在家长的陪同下，拨打12315消费者投诉热线，告知他们小卖部卖的这些饮料是三无产品。老师也给王小明支一招，他可以直接向市场监督管理局投诉，没收这些三无产品，还应该向生产者或者销售者要求支付价款10倍的赔偿金呢！

注：在学生辩论时，老师根据实际回答进行点评总结，注意引起学生共鸣，适当的方式升华情感。

2.说收获：通过刚才激烈的辩论，同学们有什么收获？

（相机板书：自我保护很重要）

学生在交流、辩论、虚拟实践运用中知道运用法律维护权利的各种途径，认识到维权过程中要做到智勇双全，自我保护也是一种重要的维权途径。

结合虚拟人物王小明被侵权的事例让学生展开辩论，在唇枪舌战中懂得维权时要避免危险，学会自我保护。

通过辩论的方式，调动学生参与的积极性，在辩论中感受到维权时不仅要知道途径，还要智勇，培养学生的自我保护意识。

建言献策：面对遭遇侵权事件，我们要选择合适的途径，主动寻求帮助，维护权利；在遇到危险时更要冷静应对、避免危险，如果情况不妙要尽快逃离现场、及时报警，避免身体受到伤害哦！维护自身权益是分秒必争的事情，最有效、最低成本的维权方式是预防、远离权利侵害；如果权利已经受到侵害，要尽可能地将伤害降到最低，千万不要拿“鸡蛋”去碰“石头”，自我保护很重要。

三、学会搜集证据

活动四：看视频学维权（6分钟）

导语：维权时，光知道途径，光有智勇，还不够，还要提供足够的证据。我们该如何取证？下面的一段视频值得我们借鉴。

1.播放视频：播放电视剧《破冰行动》的片段。

问题过渡：这是一部由真实故事改编的电视剧，面对被称为中国第一“毒村”近百名村民的围堵，缉毒警官们为什么一脸从容？

预设：因为缉毒警们手中证据确凿。

问题过渡：请接着看两个镜头！你发现了什么证据？

展示答案：视频中缉毒警们除了想方设法、斗智斗勇，确保自身安全以外，更多的是在——搜集证据。

观看三段视频，想一想警察在用什么方式搜集证据。

播放缉毒电视剧《破冰行动》的三个片段，让学生认识到证据在维权中的重要性，并知道如何收集证据。

小结概括：依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。老师搜集到了相关的法律条文。

2.普法知识：法律条文：《中华人民共和国刑事诉讼法》 第四十三条规定：“严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法的方法搜集证据。”

认真阅读法律依条文。

培养学生法律意识，认识到证据搜集的方法必须具有合法性。

小结：证据搜集的方法必须具有合法性。

活动五：情境分析（6分钟）

导语：同学们，你们学会搜集证据了吗？接下来，请帮一帮他们吧！

1.情景一：邵勇去批发市场给儿子买玩具卡车，怀疑是伪劣产品。结账时，他让商家开了一张发票。

邵勇可以收集的证据是：发票。

2.情景二：张佳丽放在楼下车棚的电动自行车被人偷走，她发现附近泥地上留有鞋印，于是在向派出所报案时讲了鞋印的事。

张佳丽可以收集的证据是：鞋印。

3.情景三：一个下雨的清晨，黄茜在学校附近的十字路口被闯红灯的汽车撞倒，司机驾车逃逸。十字路口的监控摄像头拍下了这一幕以及肇事车辆的车牌号码。

黄茜可以收集的证据是：监控摄像。

认真观看预设情境，学习搜集证据，积极踊跃发言。

通过创设情境、实践体验等多种形式，配合多媒体手段运用，激发学生参与活动的热情，充分发挥学生的主体性。

将生活中的现象对应到法律中，在实际生活中落实法治精神和法律规范。

4.帮王小明搜集证据：那么，在买到三无产品那起侵权事件中，王小明可以搜集的证据是什么？

预设：假的六个核桃空瓶子；证人证言；监控视频。

提问：你生活中遇到过类似情况吗？凭借搜集好的证据维护了自己应有的权利，或者因为没有证据不能维权的吗？同桌先交流一下。 （板书：养成搜集好习惯）

回到王小明的案例，回顾事件过程，帮助王小明搜集证据，感受搜集证据的重要性。

帮助王小明维权的同时，感受维权凭证据的重要性。

以王小明买到三无产品的事例为主线，串起整堂课的教学，从三个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对依法维权有途径、依法维权须智勇、依法维权凭证据的理解、感悟和把握，各环节推进自然。

总结升华：同学们，看来依法维权要凭证据，还要养成搜集证据的好习惯哦！

课堂练习（3分钟）

1.选择

单选：

依法维权的途径有（ B ）

①拨打维权电话

②和对方打一架

③寻求法律帮助

④向法律援助部门求助

⑤告诉家人或老师

A.②③④⑤   B.①③④⑤   C.①②④⑤   D.①②③⑤

多选：

（1）依法维权要凭证据，证据可以有（ABCD）

A.合同   B.指纹  C.音视频文件   D.证人证言

（2）维权电话有（ACD）

A.110   B.120   C.12315    D.12338

2.判断.：

（1）当我们遇到侵权事件时，千万不能助长犯罪分子的嚣张气焰，跟他斗到底！                                                  （  × ）

（2）遭遇侵权事件，自我保护很重要，智勇双全，才能维护自身的权利。                                          （ √  ）

认真思考，积极分享自己的想法，及时巩固本课所学。初步了解依法维权的途径，自我保护的重要性以及维权要凭证据，掌握了一些法律规定。

通过设计课堂练习，及时帮助学生巩固本节课所学。

依法维权小调查

受害者

遭遇侵权事件

依法维权途径

结果

自 己

身边人