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    【教学教案】人教版初三化学上册第2单元《我们周围的空气》课题1.空气.第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气
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    【教学教案】人教版初三化学上册第2单元《我们周围的空气》课题1.空气.第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气01
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    初中人教版课题1 空气第2课时教案设计

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    这是一份初中人教版课题1 空气第2课时教案设计,共2页。教案主要包含了空气是一种宝贵的资源,保护空气等内容,欢迎下载使用。

    三维目标要求
    知识与技能
    1.了解氧气的用途以及氮气、稀有气体的主要性质和用途。
    2.初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。
    过程与方法
    通过观察图片、表格和讨论交流,归纳氮气、稀有气体的主要性质和用途,知道空气污染的危害,学会一些简单的防治方法。
    情感、态度与价值观
    通过对空气是一种宝贵的自然资源的了解,培养学生关注环境、热爱自然的情感。
    教学重点和难点
    教学重点
    了解空气中各成分的用途及空气的污染与防治。
    教学难点
    让学生意识到空气是一种宝贵的自然资源,同时要竖立环境保护意识。

    情境导入
    每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时,每当看见汽车的尾气时,每当看见垃圾堆积如山时,你们是什么心情?
    请同学们看看外面的天空,我们如何去爱护它。
    合作探究
    探究点一 空气是一种宝贵的资源
    提出问题 空气中各成分有什么性质和用途呢?
    讨论交流 阅读教材归纳总结。
    归纳总结
    1.氧气。
    (1)供给呼吸,可用于医疗、潜水、登山、航空等。
    (2)支持燃烧,可用于气焊、炼钢、宇航等。
    2.氮气。
    (1)物理性质:没有颜色,没有气味的气体,在标准状况下密度比空气略小,难溶于水。
    (2)化学性质:不活泼,一般情况下它不支持燃烧也不供给呼吸。
    (3)用途:
    ①用氮气作灯泡(经久耐用)或食品包装(延长食品的保质期)的填充气;
    ②液态氮气用于医疗手术(冷冻细胞,杀伤细胞,防止癌细胞扩散);
    ③用氮气制氮肥(人工固氮,工业制氨气):
    氮气+氢气催化剂,高温、高压氨气。
    3.稀有气体。
    (1)物理性质:没有颜色,没有气味的气体,难溶于水。
    (2)化学性质:很不活泼,但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。
    (3)用途:
    ①作为保护气:焊接金属时用来隔绝空气;灯泡中充稀有气体使灯泡耐用;
    ②制成多种电光源,如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等;
    ③用于激光技术或医疗麻醉;
    ④用氦气代替氢气填充气球,不会发生爆炸。
    探究点二 保护空气
    提出问题 随着科学技术的发展,空气受到严重的污染,我们如何防治空气的污染呢?
    讨论交流 学生结合社会实践归纳。
    归纳总结
    1.空气的污染物:有害气体(二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等)和烟尘。
    2.污染源:化石燃料燃烧;工厂排放的废气;汽车尾气。
    3.危害:(1)严重损害人体的健康;(2)影响作物的生长;(3)破坏生态平衡;(4)导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
    4.防治措施:(1)加强大气质量监测;(2)改善环境状况;(3)使用清洁能源;(4)积极植树、造林、种草等。
    板书设计
    第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气
    一、空气是一种宝贵的资源
    1.氧气:(1)供给呼吸。(2)支持燃烧。
    2.氮气:用作保护气、制氮肥。
    3.稀有气体:用作保护气、霓虹灯。
    二、保护空气
    1.污染物:有害气体和烟尘。
    2.危害:(1)影响人体健康和作物生长;(2)破坏生态平衡;(3)影响全球气候。
    3.防治措施:(1)加强大气质量监测;(2)改善环境状况;(3)使用清洁能源;(4)积极植树、造林、种草等。
    成功之处
    本堂课创设真实的问题情境,让学生产生了浓厚的学习兴趣。学生能积极主动参与课堂讨论交流,从而增强学生的环保意识
    不足之处
    教材中对保护空气的资料偏少,缺少学生自主查阅资料的环节
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