小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part B教学设计

Title

Unit 4 We love animals  PB<详案>

Learning

aims

1、能够听、说、认读panda,monkey,elephant,tiger,bird等单词。
2、能听懂、会说句型What’s that? It’s a...

3、能够按照相应指令做出正确的动作。
 

Important points

5个单词的读法及目标句型的认读及运用。

Difficult points

1、单词bird的发音。

2、能跟读“Let’s do”。

Step1:Lead in

播放“Let’s do”，全班学生跟唱。导入课题。

Step2:

Presentation

一、呈现新知：

教授Panda:
教师做动作，联系几组后说：T:Act like a panda.学生听到陌生单词会特别注意，这时老师拿出图片。T:Look,panda,I have a panda.
出示单词卡片，板书，领读。Act like a panda.
教授monkey,elephant,tiger,bird等单词,教师在学完单词之后，将黑板上的单词领读一遍。
二、听读正音：
学生先听再跟读，在读的过程中要求学生边读边用手指指着所读单词。
三、小组合作：
小组中成员先一起读单词，不会的问同学或老师，教师检测。

 

句子教学：
教师示范：教师事先拿出准备好的小动物模型说What’s that?It’s a...学生练习此句型。在学生说的过程中教师适时赞赏。
机械操练：
教师板书，注意学生的发音，尤其单词that的读音，通过小组读也可以通过个人读的形式。
意义操练：
教师将准备好小动物模型或文具，摆在桌面教师先示范学生练习What’s that?It’s a...使学生对新句型在脑中新句型在大脑中有一个概念，做出想要看看文具的表情和动作，学生同意后拿到前面。教师板书句型，并领读。
 

Step3:

Group work

①分角色朗读课文。

②分角色表演对话。

③PK记忆单词。