2019－2020学年七年级上学期贵州省毕节市七星关区梁才学校期中生物试题（原卷+解析卷）

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贵州省毕节市七星关区梁才学校2019-2020学年七年级上学期期中生物试题
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明

一、单选题
1．“螳螂捕蝉、黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（　　）
①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异
A．①② B．③① C．③④ D．③②
2．下列不具有细胞结构的生物是（ ）
A．金丝猴 B．月季 C．流感病毒 D．香菇
3．下列生物中属于生产者的是（ ）
A．青菜 B．金鱼 C．细菌 D．蘑菇
4．地球上最大的生态系统是（ ）
A．湿地生态系统 B．生物圈
C．海洋生态系统 D．森林生态系统
5．从“狼吃羊，羊吃草”可以知道，狼体内的有机物最终来源于（　　）
A．阳光 B．羊 C．草 D．水
6．属于生态系统的是（　　）
A．一只羊 B．一群羊 C．草原 D．草原上所有羊
7．生物与生物之间最常见的关系是( )
A．捕食 B．繁殖 C．攻击 D．以上都是
8．下列哪种现象不是生命现象（　　）
A．夏季人出汗
B．铁在潮湿环境中生锈
C．植物落叶了
D．用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢
9．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此合理解释（ ）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．生物改变环境 D．生物依赖环境
10．探究的一般过程是（ ）
①实施计划 ②表达和交流 ③制定计划 ④提出问题，发现问题 ⑤得出结论 ⑥作出假设．
A．②③①④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥
C．⑤⑥③②①④ D．④⑥③①⑤②
11．日本水俣鱼体内甲基汞（难分解物质）含量比周围水中含量高3000倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是（ ）
A．通过饮水 B．通过鳃与水中气体交换
C．通过皮肤吸收 D．通过食物链
12．下列有关生物共同特征的描述不正确的是 （ ）
A．生物的生活需要营养 B．生物都是由细胞构成的
C．生物能生长和繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应
13．又酸又甜的桔子汁来自细胞的（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡
14．与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是（ ）
A．细胞壁、细胞膜 B．细胞壁、叶绿体
C．细胞核、细胞膜 D．细胞核、细胞质
15．制作临时装片时，应用镊子夹起盖玻片，将其一侧先接触载玻片上的水滴，再轻轻盖下。这样做的主要目的是为了避免（ ）
A．碰碎盖玻片 B．压坏细胞 C．产生气泡 D．弄脏盖玻片
16．洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞的相同点是（ ）
A．形状相同 B．基本结构相同
C．大小相同 D．颜色相同
17．在显微镜下，分别观察了黑藻叶片细胞和人的口腔上皮细胞，在他看到的细胞结构中，人的口腔上皮细胞不具有的结构是: （ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤液泡 ⑥叶绿体
A．②③④⑤ B．①④⑤⑥③ C．①⑤⑥ D．④⑤
18．观察同一标本同一部位时，由低倍镜变为高倍镜后看到的物像变化是（　　）
A．物像小，视野亮，看到的细胞数目多
B．物像大，视野暗，看到的细胞数目少
C．物像小，视野亮，看到的细胞数目少
D．物像大，视野暗，看到的细胞数目多
19．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（　　）
A．光 B．水 C．温度 D．湿度
20．属于生物基本特征的是（　　）
A．生物都能快速运动 B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用 D．生物都能生长和繁殖
21．下列食物链正确的是（ ）
A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐
C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇
22．“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质主要存在于细胞中的（　　）
A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞质 D．细胞核
23．有一物像处于显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野的正中央，玻片的移动方向是（ ）
A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方
24．观察洋葱表皮细胞临时装片时，发现视野中有一污点，移动目镜和玻片，污点都不动，说明污点在（　　）
A．物镜上 B．玻片标本上
C．目镜上 D．反光镜上
25．在制作人的口腔上皮细胞的装片时，需要往载玻片上滴加（ ）
A．清水 B．0.9﹪的生理盐水 C．9﹪的生理盐水 D．碘
26．使用显微镜对光的程序是 ( )
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜（右眼睁开）
④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A．①─②─③─④ B．②─①─③─④
C．③─④─②─① D．③─②─①─④
27．在制作口腔上皮细胞临时装片时，不用清水而用生理盐水，主要是为了（　　）
A．保持细胞的正常形态 B．杀死细胞
C．使口腔上皮细胞分散开 D．杀灭细菌
28．凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（　　）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀
B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
29．下列哪个区域不属于生物圈的范围( )
A．大气圈的上层 B．大气圈的下层 C．整个水圈 D．岩石圈的上层
30．蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓会爬到地面上活动，原因是（ ）
A．雨后的地面凉快
B．雨后的土壤中缺少食物
C．雨后的土壤中缺少氧气
D．湿土过重压迫蚯蚓

第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明

二、判断题
31．能够运动的物体就是生物。（　　）
32．非生物因素只有阳光、温度和水。 （ ）
33．同种生物的个体之间只有竞争关系。（　　）
34．一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。 （　　）
35．当光线较暗时，用反光镜的凹面镜来对光。（ ）
36．对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。（ ）
37．要想观察血液中的红细胞，可将材料制成装片。（　　）
38．植物细胞都有叶绿体。（　　）
39．多种多样的生态系统中具有“地球之肺”的是湿地生态系统。（　　）
40．所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器。（　　）

三、综合题
41．如图示草原生态系统，请分析回答：

（1）此生态系统中的生产者是______，分解者是_______和________。
（2）生产者与消费者之间的关系主要是______的关系它们之间相互交叉形成了___，从图中可看出共有食物链______条，请写出最长一条食物链：______．
（3）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时期内会_______________.
（4）生态系统具有一定的自动调节能力．在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是_________的，但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏．
（5）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是______．
参考答案
1．D
【解析】
生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能遗传和变异的特征。“螳螂捕蝉、黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系，说明生物的生活需要营养；“龙生龙，凤生凤”体现了生物亲子代之间的遗传现象，D正确。
2．C
【解析】
试题分析：植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。也就是说动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的生物。唯独病毒的结构简单，其结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，没有细胞结构。上述选项中，金丝猴是动物，月季是植物，香菇是真菌，都有细胞结构；流感病毒属于病毒，没有细胞结构。
考点：生物的特征。
3．A
【解析】
【分析】
植物能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者。在生态系统中生物部分除了植物外，还有消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。据此可以解答本题。
【详解】
A、青菜是植物，能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者，为正确项。
B、金鱼是动物为消费者，不是生产者，为错误项。
C、细菌属于分解者，不是生产者，为错误项。
D、蘑菇是真菌属于分解者不是生产者，为错误项。
故选A。
【点睛】
重点知道植物能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者，而蘑菇是真菌，属于分解者。
4．B
【解析】
【分析】
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上最大的生态系统。
【详解】
生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，B正确。
【点睛】
知道生物圈是最大的生态系统即能正确答题。
5．C
【解析】
【分析】
能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物。
【详解】
草→羊→狼中，狼吃羊，狼获得的有机物来自羊；羊吃草，羊获得的有机物来自草；草进行光合作用制造有机物。因此狼体内的有机物最终来源于草。
【点睛】
在生态系统中生物体内的能量都最终来源于阳光，有机物最终来源于植物，审题时要注意有无“最终”二字。
6．C
【解析】
【分析】
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分；只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
【详解】
一只羊、一群羊、草原上所有羊只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A、B、D故不符合题意。草原 既包括了植物所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，故C符合题意。
【点睛】
熟练掌握了生态系统的概念。
7．A
【解析】
【分析】
本题主要考查生物和生物之间有密切的联系。据此解答。
【详解】
生物与生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、竞争几种方式，生物与生物之间最常见的关系是捕食关系。而繁殖和攻击属于动物的行为，故B、C、D错误，A正确。
故选A。
8．B
【解析】
【分析】
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
A.夏季炎热，人出汗了，是人体排出产生的废物，即生物能排出体内产生的废物，A不符合题意；
B.铁在潮湿环境中生锈了，是一种化学反应，不是生物的特征，B符合题意；
C.秋季植物落叶了是植物对环境温度刺激的一种反应，即生物能够对外界刺激作出反应，C不符合题意；
D.用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢，说明含羞草对外界的刺激做出了反应，即生物能够对外界刺激作出反应，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题的关键是理解生物的特征及其表现。
9．D
【解析】
【分析】
生物生存依赖于一定的环境条件，环境能影响生物。据此解答。
【详解】
生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件，环境能影响生物。
【点睛】
掌握生物生存的基本条件，分析题意，就能做出正确的选择。
10．D
【解析】
【分析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，即④提出问题，发现问题、⑥作出假设、③制定计划、①实施计划、⑤得出结论、②表达和交流。
故选D。
11．D
【解析】
【分析】
本题主要考查的是有毒物质通过食物链积累。据此解答。
【详解】
生物富集作用是指生态系统中一些有毒物质甲基汞，通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物网的最高级消费者。因此甲基汞进入鱼体的主要途径是食物链。
故选D。
12．B
【解析】
【分析】
除病毒以外，生物都是由细胞构成的；病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。
【详解】
生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能够呼吸；生物能够排出体内废物；生物能够对外界环境的刺激做出反应；生物能够生长和繁殖；生物具有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，寄生在活细胞内生活。故选B。
【点睛】
此题考查的是生物的特征。明确生物的特征是解决此题的关键。
13．D
【解析】
【分析】
本题主要考查的是植物细胞的基本结构和功能，运用液泡的结构特点和功能解答。
【详解】
细胞壁是植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用，A错误。
细胞膜起保护作用并控制物质进出的作用，B错误。
细胞核，含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心，C错误。
液泡内的细胞液中溶解着多种物质。桔子有酸味，甜味物质存于液泡内的细胞液里，D正确。
故选D。
14．B
【解析】
【分析】
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：

相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
【详解】
动物细胞和植物的细胞在结构上有相同点：它们都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；但是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体。
故选B。
15．C
【解析】
【分析】
在制作临时装片时，盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察。其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡。
【详解】
通过分析可知，盖盖玻片时应将盖玻片一边先接触水滴，然后轻轻放下，其主要目的是避免盖玻片下面产生气泡。
故选：C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握盖盖玻片的方法和目的。
16．B
【解析】
洋葱表皮细胞构成保护组织，人的口腔上皮细胞构成上皮组织，同一组织的细胞形状、大小、颜色相同，不同组织的细胞形状、大小、颜色不同，但结构相同，都具备细胞的基本结构，即细胞膜、细胞质、细胞核。
故选B。
17．C
【解析】
【分析】
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：

相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
【详解】
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
故选C。
18．B
【解析】
【分析】
显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小。
【详解】
将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增大，看到的细胞数目减少，细胞的体积变大；此时进入视野的光线减少，视野就变暗。
因此，由低倍镜变为高倍镜后看到的物像变化是：物像大变，视野变暗，看到的细胞数目少。
【点睛】
本题考查了显微镜的工作原理和操作的知识，意在考查考生的理解能力和显微镜的操作能力，属于容易题。
19．C
【解析】
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。
故选：C。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
20．D
【解析】
【分析】
生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
A、动物一般能运动，植物不能。A错误。
B、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒也是生物，B错误。
C、绿色植物能进行光合作用，其它绝大多数生物不能进行光合作用，C错误。
D、生物都能生长和繁殖，属于生物基本特征，D正确。
故选：D
【点睛】
考查生物的特征。
21．A
【解析】
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确。
食物链的起点是生产者，蚱蜢是动物，属于消费者，B错误。
食物链的起点是生产者，终点是消费者，狐是动物属于消费者，草是植物属于生产者，C错误。
箭头的方向标错了，箭头指向吃的一方，而且应该是鹰吃蛇，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
22．D
【解析】
【分析】
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。如图：

【详解】
细胞核中有能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。一条染色体上包含一个DNA分子。一个DNA分子上包含有多个基因，基因是具有控制生物性状的DNA 片段。“种瓜得瓜，种豆得豆”控制这种现象的遗传物质存在于细胞核中。故选D。
【点睛】
正确地理解细胞核的结构及功能，还要与细胞的其它结构功能区别记忆。
23．A
【解析】
【分析】
试题分析：显微镜成倒像，因此物像的移动方向与装片的移动方向相反，通过分析题目中某物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野正中央，物像应向左下方移动，而物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反，所以玻片标本应向右上方移动，才能使物像移至视野正中央．
故选A
考点：显微镜的基本构造和使用方法．
【详解】


24．A
【解析】
试题分析： 视野中污点的位置有三个：目镜、物镜、玻片。迅速判断污点位置的方法：首先转动目镜，如果污点不动，说明污点不在目镜上；移动玻片标本，污点也不动，说明污点肯定在物镜上。
考点：视野中污点的位置。
25．B
【解析】
【分析】
制作人的口腔上皮细胞的临时装片的实验步骤包括：擦、滴、刮、涂、盖、染。
【详解】
制作人的口腔上皮细胞的临时装片的实验步骤包括：擦、滴、刮、涂、盖、染。在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人体的细胞溶液的浓度与0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0.9%的生理盐水。故选B。
【点睛】
本题考查的是制作人的口腔上皮细胞的临时装片。明确实验步骤、掌握制作临时装片观察人的口腔上皮细胞的实验注意事项是解题的关键。
26．B
【解析】
解：对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开．转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内．通过目镜可以看到白亮的圆形视野．（需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈）
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔→把一个较大的光圈对准通光孔→左眼注视目镜内，右眼睁开→转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内．通过目镜可以看到白亮的圆形视野．故选B
故选B
【点评】解此类题掌握其方法，就迎刃而解了．显微镜是学习生物的工具，要掌握使用显微镜的操作方法．
27．A
【解析】
【分析】
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：
①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
②滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；
③取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；
④盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
⑤染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
【详解】
人的口腔上皮细胞内的浓度约为0.9%，细胞内外如果出现浓度差，细胞就会因吸水失水而发生变形，因此不能把人都口腔上皮细胞放在清水中，否则细胞会吸水而膨胀破裂，而使用和口腔上皮细胞浓度相似的0.9%的生理盐水，以保持细胞的正常形态。
【点睛】
掌握人的口腔上皮细胞临时装片制作的一般步骤及注意事项。
28．A
【解析】
试题分析：A中，反映了生物因素对生物的影响；B中反映的是光对生物的影响；C中反映的是温度对生物的影响；D中反映的是温度对生物的影响。
【考点定位】影响生物生活的因素
29．A
【解析】
【分析】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
【详解】
生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．大气圈的上部氧气极少，温度变化极大，紫外线强烈，缺水、低气压等不适合生物生存，因此不属于生物圈的范围．水圈的大部主要指的是海平面以下150米以内，150米以外的深海处也有少量的生物生存，所以整个水圈几乎都有生物存在．可见A符合题意．
【点睛】
考查生物圈的范围。
30．C
【解析】
试题分析：蚯蚓靠湿润的体表来溶解土壤中的氧，大雨过后，由于雨水填满了土壤缝隙，土壤中的氧减少，使蚯蚓无法正常呼吸，所以爬出洞穴。
考点：蚯蚓的特征。
31．错
【解析】
【分析】
生物的特征有：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
能够运动不是生物的基本特征，不能作为判断生物和非生物的依据。故说法错误。
【点睛】
关键点是掌握生物的基本特征。
32．×
【解析】
试题分析：在生物圈中阳光、空气、水、土壤、温度和湿度、一定的生存空间等对生物生存有一定的影响称为非生物因素，非生物因素只有阳光、温度和水的说法是片面的，所以题干的叙述是错误的。
考点：本题考查的是环境对生物的影响。
点评：此题为基础题，知道影响生物生存的非生物因素有哪些是解答此题的关键。
33．错误
【解析】
【分析】
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【详解】
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系，如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等，同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。故本题说法错误。
【点睛】
此题考查同种生物之间的关系，难度小。考查学生的识记、理解能力，要求低。
34．×
【解析】
【分析】
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。
【详解】
一块农田中的农作物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。题干说法错误。
【点睛】
掌握生态系统的概念是本题解题关键。
35． √
【解析】
试题分析：显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
考点：显微镜的基本构造和使用方法。
36．√
【解析】
试题分析：显微镜的对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，②把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，同时转动反光镜，直到看到白亮视野对光完成。
考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。
37．错误
【解析】
【分析】
玻片标本按制作方法可分为：切片、装片和涂片。切片是用从生物体上切取的薄片制成的，涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的，装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的。
【详解】
涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的。要想观察血液中的红细胞需要用血液涂抹制成，可以将实验材料制成涂片进行观察，而不是装片。故本题说法错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握常用的玻片标本有装片、涂片和切片三种。
38．错
【解析】
【分析】
叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所，是细胞中的能量转换器，不是所有的植物细胞都有叶绿体．据此判断即可．
【详解】
叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中．不是所有植物细胞里都含有叶绿体，例如洋葱鳞叶的表皮细胞、植物根部的细胞中就没有叶绿体．
故答案为：×
【点睛】
见光部分的植物细胞中含有线粒体和叶绿体，不见光部分的植物细胞中只有线粒体．
39．错误
【解析】
【分析】
生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型。
【详解】
森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂，森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”。故本题说法错误。
【点睛】
本题考查不同生态系统的组成及特点，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
40．错
【解析】
【分析】
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。
【详解】
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，但叶绿体只存在于植物体的绿色部分，如根部细胞不见光，没有叶绿体；动物细胞中的能量转换器是线粒体，在动物细胞中没有叶绿体。题干说法错误。
【点睛】
正确理解细胞中的能量转换器。
41．草 细菌 真菌 捕食 食物网 5 草→鼠→蛇→鹰 增加 相对稳定 鹰
【解析】
【分析】
生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】
（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。在生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物为生产者，动物直接或间接的以植物为食为消费者，细菌、真菌则靠分解动植物的遗体为分解者。因此，此生态系统中的生产者是草，分解者是细菌和真菌。
（2）在生态系统中生产者与消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中形成的食物链：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，最长的一条食物链有4个营养级即草→鼠→蛇→鹰。因此，生产者与消费者之间的关系主要是捕食（吃与被吃）的关系它们之间相互交叉形成了食物网，从图中可看出共有食物链5条，最长一条食物链是草→鼠→蛇→鹰。
（3）由图和（2）中的食物链可知：如果大量捕猎狐，则兔和鼠的数量会先因狐的减少而增加，鹰的数量会随兔和鼠的数量的增加而增加。
（4）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡，具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有限的，超过一定的限度生态平衡破坏难以恢复。因此，生态系统具有一定的自动调节能力．在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
（5）某些重金属及有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以，有毒物质含量最高的是该生态系统中的最高营养级即鹰体内含有毒物质最高。
【点睛】
解题的关键是理解生态系统的组成和功能，食物链的结构特点，生态系统的调节能力和生物的富集现象。