小学科学苏教版五年级下册4.造房子教学设计及反思

课    题

造房子

授课日期

教学内容

能够与组内同学密切合作，建设房子。

教学目标

喜欢参加创造发明活动。

体会造房子的艰辛和快乐。

体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。

教学重点

能够与组内同学密切合作，建设房子

教学难点

建造房子。

教学过程

反思与讨论

一、分组建造纸房子

学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作？注意哪些事项？

学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么？

全班交流后教师补充说明要求。

教师带领学生到操场，教师计时，学生造房子竞赛活动开始。

教师巡视，随时提醒学生剩余时间，并对出现问题的小组给予指导和帮助。

二、评价

各组给自己建造的房子起名，并书写在适当的位置上。

教师宣布评比标准：坚固、宽敞、新颖、速度快。

全班评比：哪一组的房子造的最好。

学生交流：造房子的感受与体会。

教师提出要求:根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。

三、欣赏古今中外的建筑，体会科学与技术的完美结合

1.看书p26页，欣赏古今中外的建筑。

2.学生讨论：工程师和建筑师是用那些方法解决房子的承重和稳固性问题的？

3.小结：大型建筑物质量非常大，工程师和建筑师想出许多办法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。另外，还在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一边。

能够与组内同学密切合作，建设房子。

体会造房子的艰辛和快乐。

作业设计

完成实验册p26

板书设计

4.造房子

教学后记

本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力等。

    在我的指导下，学生完成了造房子的前期准备工作：分析了古今房屋建筑的内部框架结构，设计了“纸房子”的框架结构，估算了造房子用材数量，准备好了用材。第三、四课时连上，五年级的150名学生分成人数不等的小组开始了造纸房子……

   通过小组成员的通力合作，体验到了探究的乐趣，更重要的是学生在教师的引导下及时反思在科学探究中的情感得与失，使学生得到了更为深刻的情感体验。

    情感态度与价值观是科学探究学习的“三维目标”之一，它的培养不是说教能够解决的。我认为，除了要把它放在真实的教学环境中外，还必须提高学生的思想认识。做法上可以根据具体问题及时组织学生讨论与思考，或者写情感体验日记，或者是一定范围内的师生交流、谈话……教师组织这些活动时，要注意选准切入点，组织学生积极反思学习过程、总结成功与失败的经验教训、关注自己的情感体验朝向正向发展。这样一来，反思容易引起学生的共鸣，使学生的思想得到升华。这一切为学生学会做事、学会做人提供了可能。而这正是科学课程评价改革所倡导的理念之一。