2019-2020学年八年级上学期河南省驻马店市上蔡县期末生物试题（学生卷+解析卷）

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河南省驻马店市上蔡县2019-2020学年八年级上学期期末生物试题
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明

一、单选题
1．下列对昆虫的描述中，错误的是（　　）
A．是节肢动物中种类最多的一类动物
B．有三对足
C．有蜕皮现象
D．身体不分节
2．冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需要冬眠，主要原因是（　　）
A．蛇的体表没有毛，兔子体表被毛 B．蛇没有四肢，兔子有发达的四肢
C．蛇是变温动物，兔子是恒温动物 D．蛇的身体小，不耐冷；兔子身体大，耐冷
3．下列关于动物形态结构特点与功能的叙述中，不正确的是（　　）
A．狼的犬齿发达，与其肉食性的生活习性相适应
B．鸟的骨骼轻、薄，长骨中空，可减轻体重，利于飞行
C．鱼的身体呈梭形，可减小游泳时水的阻力
D．青蛙的体表覆盖着角质鳞片，可保护身体
4．《诗经》诗句中“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。相关叙述错误的是（　　）
A．鹿鸣是求偶的表现，其生殖特征是胎生、哺乳
B．蒿是野生的蕨类植物
C．鹿是草食性动物，是生态系统中的消费者
D．鹿比蒿结构复杂，出现了系统层次
5．下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（ ）
A．珍珠蚌、鲫鱼、鳖 B．河蚌、鲨鱼、小黄鱼
C．鲸、蛇、乌龟 D．青蛙、青鱼、蝌蚪
6．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描述了这两类昆虫的（ ）
A．取食行为、繁殖行为 B．防御行为、取食行为
C．防御行为、繁殖行为 D．取食行为、取食行为
7．某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（ ）
动 物
甲
乙
丙
完成取食前的尝试次数
32
65
5
A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙
8．下列诗句中与动物的社会行为相关的是（　　）
A．关关雎鸠，在河之洲
B．天高云淡，望断南飞雁
C．鹰击长空，鱼翔浅底
D．梁上有双燕，翩翩雄与雌
9．下列动物与其运动方式相匹配的是（　　）
A．蚯蚓﹣﹣爬行 B．鲨鱼﹣﹣游泳 C．蟒蛇﹣﹣蠕动 D．蜗牛﹣﹣行走
10．下列环境中，细菌和真菌分布较多的是：( )
A．腌制食品的盐水中 B．抽真空的罐头食品中
C．刚煮熟的食品中 D．流通的货币上
11．当人们发现一箱水果中有一两个腐烂时，要尽快将其拣出来，这与培养细菌和真菌实验中的哪个环节正好相反？（　　）
A．制作培养基 B．接种 C．高温灭菌 D．恒温培养
12．食品在冰箱中能保存一段时间不腐烂，是因为（　　）
A．细菌无法进人冰箱
B．低温能杀菌
C．低温能抑制细菌的生长和繁殖
D．有防腐剂
13．下列通过产生大量的孢子来繁殖后代的是（　　）
A．噬菌体 B．大肠杆菌 C．变形虫 D．蘑菇
14．下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例？（ ）
A．无脊椎动物病毒制成杀虫剂
B．给高烧病人注射青霉素
C．用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D．给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
15．下列关于细菌、真菌和病毒的说法，正确的是（　　）
A．细菌通过芽孢繁殖后代 B．真菌都是多细胞生物
C．细菌都是单细胞生物 D．三者都有细胞结构
16．在被子植物中，（ ）往往作为分类的重要依据
A．根、茎、叶
B．花、果实、种子
C．叶、果实、种子
D．叶、花、果实
17．下列选项包含的生物共同特征较少的是（　　）
A．梅属 B．双子叶植物纲
C．种子植物门 D．蔷薇科
18．“海水稻”是一种可在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，目前已在我国开始推广种植，这是我国科学家用野生海水稻和多种高产优良水稻杂交的结果。这主要利用了生物多样性中的（　　）
A．生物种类的多样性 B．生物数量的多样性
C．基因的多样性 D．生态系统的多样性
19．为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类，我国建立了（　　）
A．长白山自然保护区 B．鼎湖山自然保护区
C．卧龙自然保护区 D．青海湖自然保护区
20．“共谋绿色生活，共建绿色家园”是习近平总书记在北京世界园艺博览会开幕式上向世界发出的倡议。下列措施中不利于这目标达成的是( )
A．植树造林 B．退耕还湖 C．秸秆焚烧 D．垃圾分类

第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明

二、综合题
21．近年来，我市积极推进建设生态农业行动，某小型养猪场响应政府号召建立一个池塘生态系统以净化养殖过程中产生的废水。该生态系统含有水生植物、浮游动物，鱼类，以及细菌、真菌等微生物，分析回答下列问题：
（1）水在池塘生态系统中属于_______部分。
（2）细菌、真菌等微生物能将废水中的______分解为无机物，水生植物利用无机物通过细胞的______(填结构名称)进行_______制造有机物进行生长繁殖；同时水生植物又为浮游动物和鱼类提供丰富的食物来源，实现了“变废为宝”。
（3）调查发现，废水中含有某种有毒物质，经检测该生态系统中的所有生物后发现鱼体内该物质含量最高，说明生态系统的有毒物质可能会通过_______不断积累。
22．在中国，乒乓球运动十分普及，乒乓球被称为国球。在2019年4月乒乓球世界锦标赛上，中国乒乓球队又一次包揽全部5枚金牌。
（1）从动作完成来看，运动主要通过运动系统来完成。运动员大力扣球时，其力量来源于_______的收缩，它两端的______附在相邻的骨上，牵拉骨绕关节活动产生动作。
（2）当乒乓球飞速地朝眼前袭来时，眼睛会眨，这种行为属于__________，是生来就有的反应。由于赛程安排紧，某运动员经历了一日三赛，赛后运动员感到全身肌肉酸痛无力，这说明高强度的动作需要消耗大量的______。为了使肌肉更强健，运动员需要多补充富含_______（填蛋白质或糖类或脂肪）的食物。
（3）某人因车祸导致胸椎断裂，在下肢肢体完好的情况下出现了瘫痪症状。这表明运动系统完成动作还需要在________的调节下才能实现。
23．如图为某些微生物的形态示意图，请据图回答下列问题：

（1）____是病毒，它不能独立生活，只能寄生在其他生物的____内。
（2）A与C比较，细胞结构上A没有成形的____。A 与C的细胞里都没有____，只能以现成的有机物为食。
（3）酿酒需要用到的生物是____；在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这应该是图中____（填字母）的生长繁殖的结果。
24．如图的甲图是金丝猴、朱鹮、水杉、大肠杆菌、肾蕨和珙桐六种生物分类表解图，乙图是鸟类呼吸系统结构图。请据图回答问题：

（1）请根据生物的特征写出甲图中数字①所代表的生物是______。
（2）请完善甲图中a、b两处应该填写的内容：a______；b______。
（3）朱鹮的呼吸作用旺盛，不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率，这与它具有乙图中[______]______结构有关。（括号内填写字母，横线上填写字母所代表的结构名称）。
（4）生物学按照不同等级的分类单位对生物进分类，可以弄清生物之间的亲缘关系。上述六种生物中，与水杉亲缘关系最近的是______（填写相应数字）。
三、实验探究题
25．泡菜是一种经过微生物发酵的制作食品，泡菜中的亚硝酸盐含量是检验泡菜质量的关键指标之一。人体摄入亚硝酸盐过量时，会引起中毒甚至死亡，下表是某兴趣小组探究“盐水浓度对泡菜发酵过程中亚硝酸盐的含量”得到的数据，请分析回答。泡菜发酵中亚硝酸盐含量（发酵温度：15℃单位：mg/kg）
盐水浓度/发酵天数
第3天
第5天
第7天
第9天
第11天
第13天
1号坛4%
1.6
3.2
3.8
3.5
3.4
3.2
2号坛6%
1.2
5.5
4.0
1.8
1.2
1.2
3号坛8%
0.5
2.0
1.8
1.6
1.5
1.2
（1）制作泡菜所利用的微生物是_____。制作时，将备好的原材料和盐水按一定的比例装坛后，泡菜既要加盖，还要用水来封口，这样做的科学道理是_____。实验中的变量是_____，同时蔬菜的品种、质量、处理方法。以及所加调料等都必须相同，这样做的目的是_____。
（2）分析实验数据可以知道：泡菜中的亚硝酸含量随发酵天数增多呈现的变化趋势是_____，为使制作的泡菜有利于人体健康，应使泡菜充分发酵，并使用浓度_____（填“较高“或“较低“）的盐水。
（3）兴趣小组在25℃时进行了上述实验，测定的各发酵天数亚硝酸盐含量都低于15℃时测定的数据，出现这种现象的主要原因是：亚硝酸盐是其他杂菌生长繁殖过程中产生的，在较高温度下，乳酸菌通过_____快速 繁殖，其分解有机物产生的大量_____抑制了 杂菌的生长繁殖，同时发酵形成的酸性环境能分解一部分亚硝酸盐。
参考答案
1．D
【解析】
【分析】
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角，为感觉器官；胸部一般着生有两对翅膀三对足，为昆虫的运动器官；身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还可以减少体内水分的散失。
【详解】
A．昆虫纲是生物界中分布最广，种类和数量最多的一类，A正确。
B．昆虫有三对足，一般有两对翅，能够飞行或爬行，B正确。
C．昆虫有蜕皮现象，每蜕一次皮身体就能长大一圈，C正确。
D．昆虫身体有许多体节构成，并且分部，有的分为头、胸、腹，D错误。
【点睛】
熟知昆虫的特征是解答此类题目的关键。
2．C
【解析】
【分析】
在动物界中，只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，据此答题。
【详解】
哺乳动物和鸟类，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。如兔子属于哺乳动物，是恒温动物，体温不随环境变化而变化，在寒冷冬季也能保持体温恒定，因此没有冬眠现象。而蛇属于爬行动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物。寒冷冬季，外界环境的温度很低，蛇为了度过寒冷的冬天，避免冻伤冻死，有冬眠现象，C符合题意。
【点睛】
变温动物大都具有冬眠现象，是对外界低温环境的适应方式，恒温动物大多没有冬眠现象。
3．D
【解析】
试题分析：狼是肉食性动物，犬齿具有撕咬猎物的作用，因此狼的犬齿发达，故A正确；鸟类的运动方式是飞行，需要减轻体重，骨骼轻、薄，长骨中空，可减轻体重，利于飞行，B说法正确；鱼生活在水中，身体呈梭行，可以减少运动时水的阻力，故C正确；青蛙的皮肤裸露，皮肤内有丰富的毛细血管，能够辅助呼吸，故D说法错误。
考点定位：动物形态结构特点与功能。
4．B
【解析】
【分析】
哺乳动物的主要特征体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳；胎生。被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
【详解】
鹿鸣是求偶的表现，鹿属于哺乳动物，其生殖特征是胎生、哺乳，大大提高后代的成活率，故A正确；蒿具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被形成果实，属于被子植物，故B错误；鹿是草食性动物，是生态系统中的消费者，不能进行光合作用制造有机物，故C正确；鹿属于哺乳动物，结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；蒿属于被子植物，结构层次是细胞→组织→器官→植物体，鹿比蒿多系统这一结构层次，故D正确。故选B。
【点睛】
解题的关键是理解哺乳动物，被子植物的特征，生态系统的组成和功能，动植物体的结构层次。
5．B
【解析】
【分析】
不同动物的呼吸器官是不同的，与运动方式、生活环境相适应。
【详解】

河蚌、珍珠蚌是软体动物，用鳃呼吸；鲨鱼、青鱼、小黄鱼是鱼类用鳃呼吸；鲸是哺乳动物用肺呼吸；蛇、乌龟是爬行动物用肺呼吸。青蛙是两栖动物用肺呼吸、皮肤辅助呼吸；青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。
故选B。

【点睛】

解答此题的关键是知道不同动物的呼吸器官是不同的，与运动方式、生活环境相适应。
6．A
【解析】
试题分析：觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，穿花蛱蝶深深见，是蝶类在采食花粉，属于觅食行为，点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，体现了动物的繁殖行为。
考点：本题考查的是动物行为。
点评：解答此类题目的关键是动物行为概念、目的。
7．B
【解析】
【分析】
本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及分析能力。
【详解】
动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力是不同的。动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等。
故选B。
【点睛】
关于动物的学习行为是考查的重点，可结合着先天性行为和学习行为的概念理解。
8．B
【解析】
【分析】
社会行为是指同一种群的动物相互作用所表现的各种行为，具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
【详解】
水鸟、鹰、鱼、燕子等不具有社会行为，故ACD错误；迁徙行为指某种动物或鸟类中的某些种类和其它动物，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，秋后大雁南飞是属于季节节律的迁徙行为；社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。大雁具有社会行为，大雁南飞并不是躲避人的影响，而是大雁具有的迁徙行为。故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解动物社会行为的特点。
9．B
【解析】
【分析】
动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式。
【详解】
蚯蚓的体内无骨骼，运动方式是蠕动，故A错误；鲨鱼生活在水中，运动方式是游泳，故B正确；蟒蛇的运动方式是爬行，故C错误；蜗牛的运动方式是蠕动，故D错误。故选B。
【点睛】
对于本知识的掌握，可以通过绘制知识结构图来记忆。知识的形象化，一个是便于记忆，另一个可以将知识系统化，便于理解。
10．D
【解析】
【分析】
微生物的生活需要适宜的温度、水分、营养物质等。
【详解】
盐水不适于细菌、真菌的生长和繁殖，腌制食品的盐水中分布较少；抽真空的罐头食品中没有细菌、真菌；刚煮熟的食品高温杀死了细菌、真菌；流通的货币多人接触，细菌和真菌分布较多，选D
【点睛】
本题考查细菌、真菌的分布，解答此题需要学生具备较强的分析理解能力，能具体问题具体分析。
11．B
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是培养细菌、真菌的一般方法。解答时可以从培养细菌、真菌的方法步骤方面来切入。
【详解】
细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。用无菌棉棒擦取桌面，再在培养基上轻轻涂抹，就可以把桌子上的细菌、真菌接种到培养基上，这就是细菌和真菌培养方法中的接种。当人们发现一箱水果中有一两个腐烂的水果时，要尽快拣出来，这与培养细菌和真菌实验中的接种环节正好相反。选项B符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的培养方法。
12．C
【解析】
【分析】
根据食品腐烂的原因是微生物的大量繁殖进行分析回答。
【详解】
食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境，低温抑制了细菌的生长和繁殖，达到了较长时间保存的目的。故C符合题意。
【点睛】
了解食品保鲜的原理和一般方法，注意保鲜不是永鲜。
13．D
【解析】
【分析】
细菌和真菌的区别：
比较内容
细菌
真菌
个体大小
单细胞
单细胞类型，也有多细胞的类型
细胞结构
细胞壁、细胞膜、细胞质、
只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
营养方式
异养
异养
繁殖方式
分裂生殖
孢子生殖
【详解】
A．噬菌体是细菌病毒，通过自我复制繁殖，A不符合题意。
B．大肠杆菌属于细菌，通过分裂生殖，B不符合题意。
C．变形虫是单细胞动物，通过分裂生殖，C不符合题意。
D．蘑菇是真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代，D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌、病毒的特点以及生态系统的组成。
14．B
【解析】
病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
利用无脊椎动物病毒寄生在昆虫的活细胞内的特性，消耗昆虫细胞的营养导致昆虫死亡的原理，来杀虫的，A错误；给高烧病人注射青霉素，是利用青霉素直接杀死和抑制细菌的繁殖，从而病人康复的，B正确；利用细菌病毒（噬菌体）寄生在细菌细胞内，消耗细菌的营养物质，导致细菌死亡原理，来利用噬菌体消灭绿脓杆菌，C错误；流行性乙型脑炎疫苗是灭火的或杀毒的流行性乙型脑炎病毒，注射到人体内，引起淋巴细胞产生抵抗流行性乙型脑炎病毒的抗体，抗体消灭病毒后，抗体仍然存留体内，以后有流行性乙型脑炎病毒侵入的时，抗体直接杀死流行性乙型脑炎病毒，人就不在患流行性乙型脑炎了，D错误。
15．C
【解析】
【分析】
病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质构成；真菌多数是多细胞的生物，通过产生大量的孢子来繁殖后代，细菌是单细胞生物，它的生殖方式是分裂生殖。
【详解】
A．细菌通过分裂繁殖后代，A错误。
B．酵母菌是真菌，但是单细胞的，B错误。
C．细菌都是单细胞生物，C正确。
D．病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质，D错误。
【点睛】
关键是把握病毒、细菌、真菌的有关知识。
16．B
【解析】
【分析】
本题考查花、果实和种子是分类的重要依据。
【详解】
绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成，其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。营养器官受外界环境影响大，变异大，而生殖器官受外界环境影响小，变异小，可以较准确地反映出植物物种间的进化、亲缘关系。一般用生殖器官作为植物的分类依据。
故选B。
17．C
【解析】
【分析】
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
【详解】
在A、B、C、D中，C门最大，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，因此，同门的生物的共同特征较少。
【点睛】
此题考查的知识点是分类的基本单位，解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级。
18．C
【解析】
【分析】
生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
基因的多样性是生物多样性的重要组成部分，是生物进化的基础，它决定了物种的多样性，物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性，题干中的水稻是杂交的结果，是利用了基因的多样性。
故选：C。
【点睛】
我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实，才能灵活答题。
19．D
【解析】
【分析】
建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，为保护生物的多样性，我们相应的建立了一些自然保护区。
【详解】
自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，我国已建成自然保护区1146个，四川卧龙级国家级自然保护区，主要保护大熊猫等生物（金丝猴，藏雪鸡，牛羚，白唇鹿，珙桐，水青树，连香树）。青海湖鸟岛自然保护区主要是为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类。长白山自然保护区主要是保护温带森林生态系统，鼎湖山自然保护区野生动物种类丰富，有鸟类214种（含亚种）、兽类38种、爬行两栖类75种，已鉴定的昆虫980种，其中蝴蝶类117种、白蚁15种，属国家重点保护的野生动物有苏门羚、穿山甲和小灵猫等32种。
故选：D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解自然保护区的概念，熟知主要自然保护区的保护对象。
20．C
【解析】
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
【详解】
A、植树造林，有利于保护环境，正确；
B、退耕还湖，有利于保护环境，正确；
C、秸秆焚烧，污染了大气，不利于保护环境，错误
D、垃圾分类，有利于保护环境，正确；
【点睛】
解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。其中绝大部分是不利的。平时注意多搜集相关的资料，了解人类活动对环境影响的原因以及危害，保护环境人人有责。
21．非生物 有机物 叶绿体 光合作用 食物链(和食物网)
【解析】
【分析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。有毒物质沿着食物链流动并逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。
【详解】
（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。可见水在池塘生态系统中属于非生物部分。
（2）图中细菌真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物，它们是分解者。水生植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫做光合作用，叶绿体是光合作用的场所。因此，细菌、真菌等微生物能将废水中的有机物分解为无机物，水生植物利用无机物通过细胞的叶绿体进行光合作用制造有机物进行生长繁殖；同时水生植物又为浮游动物和鱼类提供丰富的食物来源，实现了“变废为宝”。
（3）有毒物质沿着食物链流动并逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。鱼在食物链的末端营养级别最高，则体内的有毒物质的含量最高。废水中含有某种有毒物质，经检测该生态系统中的所有生物后发现鱼体内该物质含量最高，说明生态系统的有毒物质可能会通过食物链不断积累。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念，生物的富集现象，光合作用的概念。
22．骨骼肌（或肌肉） 肌腱 先天性行为 能量 蛋白质 神经系统（或神经）
【解析】
【分析】
人和动物之所以能够完成各种各样的运动，与自身的运动系统有着密切的联系。人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。人体有600多块骨骼肌，每块骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分。肌腱由结缔组织构成，多位于骨骼肌的两端，分别附着于相邻的骨上。肌腹主要是由肌细胞构成，多位于骨骼肌的中央，是骨骼肌收缩和舒张的部分。躯体运动的形成是由骨、关节、骨骼肌三部分共同完成的。骨骼肌收缩或舒张时，牵引骨绕着关节活动，从而产生躯体运动。骨骼肌大多附着于关节周围，一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的。例如，肱二头肌收缩，使肘关节弯曲，前臂上提，此时肱三头肌呈舒张状态；肱三头肌收缩，使肘关节伸直，前臂下垂，此时肱二头肌呈舒张状态。这两组肌协调伸缩，牵引着前臂的骨绕着肘关节产生运动。通常，引起骨骼肌收缩的刺激来自于神经传来的兴奋；人体能够协调体内各部分功能而变成统一的整体，能够协调自己与环境的关系，因而能够适应环境的变化并维持自身相对稳定的状态，这就是人体的自我调节能力，这种自我调节包括神经调节和激素调节；生活在一定环境中的动物，不仅要对来自环境的各种刺激做出反应，而且要对来自身体内部的各种刺激产生反应。动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为，如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发出气味等。人们通过对动物行为的研究，将其分为先天性行为和后天学习行为。先天性行为也称为本能行为，这些行为是通过遗传、自然选择进化而来的。如蜘蛛结网、蜜蜂筑巢;鸟类营巢孵卵、哺乳动物幼崽吮吸乳汁等都是先天性行为。
【详解】
（1）运动员大力扣球时，属于屈肘运动，其力量来源于骨骼肌（或肌肉）的收缩，它两端的肌腱附在相邻的骨上，牵拉骨绕关节活动产生动作。
（2）当乒乓球飞速地朝眼前袭来时，眼睛会眨，这种行为属于先天性行为（或本能行为），是生来就有的反应。赛后运动员感到全身肌肉酸痛无力，这说明高强度的动作需要消耗大量的能量；因为蛋白质是构成人体细胞的基本物质，是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料，所以多补充富含蛋白质的食物，可使肌肉更强健。
（3）胸椎断裂会伤到中枢神经中的脊髓，导致下肢周围神经与大脑之间的神经传导受到影响，出现瘫痪症状。这表明运动系统完成动作还需要在神经系统（或神经）的调节下才能实现。
【点睛】
屈肘肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
23．B 活细胞 细胞核 叶绿体 C D
【解析】
【分析】
观图可知：A细菌、B病毒、C酵母菌、D霉菌，解答即可。
【详解】
（1）B病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
（2）A与C比较，细胞结构上A没有成形的细胞核。A与C的细胞里都没有叶绿体，只能以现成的有机物为食，营养方式是异养。
（3）真菌与人类的关系十分密切，酿酒需要用到的生物是C酵母菌；D霉菌属于真菌。受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，说明这些粮食、衣物和皮鞋上有霉菌滋生，“长毛”是霉菌在粮食、衣物和皮鞋上面利用营养物质生长和繁殖的原因。我们常常把食品放入冰箱是利用低温能抑制了微生物的生长和繁殖。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌、病毒的结构特点。
24．大肠杆菌 种子植物 胎生 b 气囊 ④
【解析】
【分析】
生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
鸟类体内有发达的气囊，它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里，气囊都与肺相通，有储存空气、协助呼吸的功能。呼吸方式为双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类飞翔时充足的氧气，有利于鸟类的飞翔。
乙图中，a是气管，b是气囊，c是肺。
【详解】
解：（1）甲图中数字①属于原核生物，大肠杆菌（细菌）是原核生物，故①所代表的生物是大肠杆菌。
（2）根据繁殖方式，植物包括孢子植物和种子植物，因此甲图中a是种子植物；动物的生殖包括卵生和胎生，故甲图中b表示胎生。
（3）朱鹮属于鸟类，由于体内有发达的b]气囊，不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，及能进行双重呼吸，从而提高了气体交换的效率。
（4）肾蕨属于孢子植物，故②代表肾蕨；水杉种子裸露、无果皮，属于种子植物中的裸子植物，故③代表水杉，珙桐的种子不裸露、有果皮形成果实，属于被子植物，因此④代表珙桐。而⑥金丝猴、⑤朱鹮属于动物，①大肠杆菌属于原核生物。因此与水杉亲缘关系最近的是④珙桐。
【点睛】
主要考查了对生物的分类及分类单位的认识。
25．乳酸菌 避免空气中的氧气进入坛中，影响乳酸菌的发酵 盐水浓度 控制变量 先上升后下降 较高 分裂生殖 乳酸
【解析】
【分析】
通过了解泡菜在腌制过程中亚硝酸盐含量变化及其高峰期出现的时间，根据实验步骤及表中数据结合课本知识进行分析归纳，实验过程中变量要唯一。
【详解】
（1）用于发酵泡菜的微生物是乳酸菌。加水封坛的目的是：避免空气中的氧气进入坛中，影响乳酸菌的发酵。实验中的变量是盐水浓度。对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。所以除去盐水浓度不同，蔬菜的品种、重量、处理方法，以及所加调料等都要一样，从而保证变量唯一。
（2）据表中数据可见：不同时期泡菜中的亚硝酸盐含量不同，泡菜中的亚硝酸含量随发酵天数增多呈现的变化趋势是先上升后下降。使制作的泡菜有利于人体健康，应使泡菜充分发酵，并使用盐水浓度较高的盐水。
（3）制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌的生殖方式是分裂生殖。其分解有机物产生大量乳酸抑制了杂菌的生长繁殖，同时发酵形成的酸性环境能分解一部分亚硝酸盐。
【点睛】
注意：对照实验是单一变量实验。