政治思品三年级上册（道德与法治）10 父母多爱我第二课时教学设计

这是一份政治思品三年级上册（道德与法治）10 父母多爱我第二课时教学设计，共4页。教案主要包含了新课导入等内容，欢迎下载使用。
小学道德与法治三年级上册第四单元第10课教学设计单元第四单元课题父母多爱我课时2课型新授设计者 审核  时间2021.10        目标来源   课程标准本课编写依据是《品德与社会课程标准2011年版》》中“我的家庭生活”里的第一条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”。   学情分析三年级的学生知道父母爱他们，但很多家庭反映孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。父母对子女的爱的形式是多样的，三年级学生不太容易理解父母深层次的爱，或者其他隐藏形式的爱。因此，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的相互理解和相互关爱的亲子关系。    资源分析1.本单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共三课，分别是《父母多爱我》《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。2.本课由两个板块组成。第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。3.第二课时是第二个板块的话题，学生交流父母不能让自己理解的做法，理性分析这些做法是否藏着爱，以及哪些地区需要改进，尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多一些理解。 学习目标知识与能力：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。过程与方法：通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。行为与习惯：通过实际行动表达对父母的爱，树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。情感与态度：理解父母之爱，感恩父母之爱。 教学重难点 重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。。难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。  学习评价1.能正确分析父母对我们的一些不能理解的事情，得出捧在手心呵护是爱，严格管教也是爱的结论。2.知道与父母沟通的一些常用方法。3.能够理解父母之爱，感恩父母之爱。 教学活动学习子目标1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。板块一活动：出示情境，引入新知个案补充一、新课导入：播放课件“游子吟”，学生读诗。师：同学们，大声读一读这首诗。你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？生：母亲对游子的爱。师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。 诗词不仅是从内容上唤起学生对母爱的感动，更是对中华传统文化的渗透。学习子目标2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。3.通过实际行动表达对父母的爱，树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 板块二活动：探究学习，获取新知 个案补充环节1：多一些理解1.师父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。比如：下面这几个镜头。镜头一：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家，父母心里只想着挣钱，一点也不关心我。镜头二：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！镜头三：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干活很累，我真不情愿!镜头四：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。2.你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？3.学生交流。4.有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法，你觉得呢？5.学生交流，小组讨论。（你们拿着不理想的试卷，爸爸、妈妈批评你们，这是爱，是望子成龙的爱！你们和孩子打架，爸爸、妈妈责骂你们，这是爱，是包涵深情的爱！你们回家玩手机，爸爸、妈妈斥责你们，这是爱，是关切得爱！）环节2：阅读角阅读教材第71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？放学回家后，和爸爸妈妈好好聊一聊。环节3：主动沟通1.对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。2.师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！3. 多一些沟通，多一些理解，多一份爱。你可以用哪些方法和父母沟通呢？4. 沟通的方法和技巧：（1）留纸条或写信。（2）面对面交谈，认真倾听对方的想法，并把自己的想法准确地表述出来。（3）请其他亲人代为转述自己的想法。还可以……一定要在对方情绪平和时，态度真诚、语气平和地交流哦。   学习子目标 3.理解父母之爱，感恩父母之爱。 板块三活动：实践行动、情感升华 个案补充 四人为一小组，每人说出一件要为爸爸、妈妈做的事，由组长代写、发言、以及展示、分享！ 引导学生从自身做起，用实际行动来呵护我们的家园，把思想教育渗透到课堂教学中。 板书设计父母多爱我多一些理解爱之深，责之切主动沟通。捧在手心呵护是爱，严格管教也是爱。 布置作业 作业内容：主动与父母沟通一次关于自己对的看法。 作业要求：用今天所学的沟通方法。 布置理由：让学生回忆与父母沟通的方法，并付诸实施，以增进亲子感情。 教后反思1.学生在反思父母最不能让自己理解的做法时，能畅所欲言，但是对于父母做法的辨析，还是有局限性的。体会不到爱之深责之切的关切。2.本节课设计的内容有点多，时间安排上前松后紧。可以每个问题找学生代表回答，以缩短时间。 本课创新点：通过导入中的诗词，让学生感受到中华民族的传统美德和无私母爱。