初中物理北师大版八年级下册二、弹力、力的测量教案

第2节　弹力　力的测量

教学目标

【知识与技能】

1．知道什么是弹力，弹力产生的条件．

2．了解弹簧测力计的原理．

3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小．

【过程与方法】

1．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构．

2．掌握弹簧测力计的使用方法．

【情感、态度与价值观】

1．仔细观察实验现象，形成善于发现问题的意识．

2．通过对弹簧测力计的制作，培养学生勤于动手、严谨细致和爱护仪器的良好品质．

重点难点

【重点】

认识弹力产生的条件．

【难点】

弹簧测力计的使用．

教学过程

知识点一　弹力

【自主学习】

阅读课本P27－28，完成以下问题：

1．外力撤销后，物体能完全恢复原状的形变叫作弹性形变．

2．外力撤销后，物体不能恢复原状的形变叫作塑性形变．

3．物体由于发生弹性形变而对跟它接触的物体产生的力叫作弹力．

【合作探究】

探究一　弹性、塑性

将手边的塑料尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、气球、铝丝等分别用力使它们发生形变，去掉力后，观察哪些物体能恢复到原来的形状．

1．哪些物体不受力时能自动恢复到原来的形状？物体的这种特性叫什么？

答：塑料尺、橡皮筋、弹簧、气球能恢复到原来的形状；这种特性叫弹性．

2．哪些物体不受力时不能自动恢复到原来的形状？物体的这种特性叫什么？

答：橡皮泥、铝丝；这种特性叫塑性．

探究二　弹力

1．列举生活中常见的弹力有哪些，试举例说明．

答：如：一本书放在桌子上．桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力——支持力；书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力——压力．所以生活中常见的拉力、压力、支持力等都是弹力．

2．用大小不同的力拉弹簧(如下图所示)，回答以下问题．

(1)能不能拼命用力拉弹簧？为什么

答：不能，可能会超过弹簧的形变范围．

(2)弹簧形变程度与受到的拉力有什么关系？

答：在弹性限度内，拉力越大，弹簧形变的程度就越大．

探究三　弹力的方向

1．弹力的方向是如何的？

答：总是与引起形变的作用力的方向相反．压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体．支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体．

2．悬线上弹力的方向是如何的？

答：如图所示，球被悬线吊起，悬线和球都发生了微小的拉伸形变，悬线要恢复原状，产生向上的对球的弹力，也就是悬线对球的拉力F；同时球也要恢复原状，产生向下的对悬线的弹力，也就是球对悬线的拉力F′.大量实验证明，悬线对物体的拉力的方向总是沿着悬线并指向悬线收缩的方向．

【教师点拨】

1．判断是否有弹力的依据：(1)物体间是否直接接触．(2)接触处是否相互挤压或拉伸．

2．弹力是接触力，不相互接触的物体之间不会发生弹力作用．

【跟进训练】

关于弹力，下列叙述正确的是(　D　)

A．物体发生形变时产生的力叫弹力

B．不相互接触的物体间也可产生弹力

C．拉力不属于弹力

D．压缩的弹簧能产生弹力

知识点二　测力计

【自主学习】

阅读课本P28－29，完成以下问题：

使用弹簧测力计前应该：

(1)观察量程．

(2)观察分度值．

(3)检查指针是否指在零刻度线，若没有，需将指针调回零刻度线．

【合作探究】

演示一　常见的测力计

测力计的工作原理：弹簧受到拉力或压力时发生形变，在一定范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变量就越大．

演示二　弹簧测力计

观察如图所示的弹簧测力计，回答以下问题：

1．弹簧测力计的用途是什么？

答：测量力的大小．

2．弹簧测力计的结构是怎样的？

答：由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成．

3．弹簧测力计的工作原理是如何的？

答：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长．

4．如何使用弹簧测力计？

答：(1)使用前，观察指针是否指零，把挂钩来回拉动几次．(2)使用时，让力的方向沿着弹簧中心轴线的方向．

5．有哪些注意事项？

答：(1)在使用之前，检查弹簧是否完好，指针是否指在零刻度线上．要把挂钩来回拉动几次，目的是防止弹簧被卡住；检查弹簧弹性；减小测量误差．(2)拉弹簧测力计时要沿弹簧的轴线方向；避免摩擦而带来较大误差．(3)读数时，指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值．

6．生活中常见的测力计还有哪些？

答：有握力计、托盘秤、弹簧秤等．

【教师点拨】

1．弹簧的伸长是指弹簧伸长的长度，不包括弹簧自身的长度．

2．测的力(或物)一定要挂在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂．

3．读数时，应让指针与刻度盘保持相对静止，视线要与刻度盘盘面垂直．

【跟进训练】

观察如图所示的弹簧测力计：

(1)量程是0～5 N.

(2)分度值是0.2 N.

(3)测量值为1.4 N．

课堂小结

练习设计

完成本课对应训练．

温馨提示：实验视频见课件．