人教统编版必修 上册鹊桥仙（纤云弄巧）当堂检测题

这是一份人教统编版必修 上册鹊桥仙（纤云弄巧）当堂检测题，共4页。试卷主要包含了请简要分析《鹊桥仙》的爱情观，阅读下面这首宋诗,完成~题，阅读下面这首宋词,完成~题等内容，欢迎下载使用。
课时4　鹊桥仙 (30分钟　100分)   基础达标品读鉴赏,学习词作纯系白描、虚实相生的手法素养突破文化传承与理解  诗歌形象类试题答题步骤:诗歌中的人物形象有两种:一种是抒情主人公的形象,即诗人自己;另一种是作品刻画的人物形象。鉴赏诗歌中的人物形象,就是分析诗中所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容,把握人物形象的个性特征。具体分析思路与方法:(1)知人论世,结合背景了解人物当时的情境;(2)分析人物的行为、语言、心理,把握人物特征;(3)抓住表露人物情感或思想的词句;(4)借助意象和典故,展开联想和想象,感知形象。 题组一　基础通关(30分)1.请简要分析《鹊桥仙》的爱情观。(10分)答:   2.简要分析《鹊桥仙》利用传说故事的表现手法。(10分)答:    3.请简要分析“忍顾鹊桥归路”的“忍”字的表达效果。(10分)答:   题组二　悦读时间(40分)4.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。(20分)和子由四首·送春苏　轼梦里青春可得追?欲将诗句绊余晖。酒阑病客惟思睡,蜜熟黄蜂亦懒飞。芍药樱桃俱扫地,鬓丝禅榻两忘机。凭君借取《法界观》【注】,一洗人间万事非。【注】《法界观》:佛教华严宗主张的证入法界的观法。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(5分) (　　)A.诗题交代写作缘起。“和”的意思是“唱和”,本诗是诗人为应和弟弟苏辙而写的。B.颔联虚字运用巧妙,“惟”“亦”二字,相互呼应,既强化了语意,又形成了对比。C.本诗章法绵密,语意前后勾连:颈联上句关联“梦里青春”,下句上承“酒阑病客”。D.尾联表达愿望,诗人希望借《法界观》洗除世间之烦恼,反映出佛教思想对他的影响。(2)本诗二、三联抒发了怎样的情感?这两联是如何借景抒情的?(15分)答:    5.阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。(20分)海棠春·己未清明对海棠有赋吴　潜①海棠亭午沾疏雨,便一晌、胭脂尽吐。老去惜花心,相对花无语。羽书万里飞来处,报扫荡、狐嗥兔舞②。濯锦古江头③,飞景还如许。【注】①吴潜(1195-1262):宣州宁国(今属安徽)人。几度官居台辅,几度削职,历经宦海沉浮。此词为其六十五岁在庆无府(今宁波)任沿海制监大使时所作。②狐嗥兔舞:吴潜作此词前一年,蒙古可汗蒙哥率十万军队扑向川蜀,连败宋军,但到达合州(今合川)时,遇到守将王坚的顽强抵抗,蒙古派往招降的使臣也被王坚处死,这使蒙哥的军事行动一度受挫。③锦古江头:指蜀地。蜀地有“香海棠国”之称。(1)下列对这首词的赏析,不正确的一项是(5分) (　　)A.这首词写词人衰暮之年赏海棠,由此联想到当时“香海棠国”的战局。B.“一晌”“尽”写海棠花开,表现出清明天气和暖,节物风光变化之迅速。C.下阕回忆羽书万里传捷报,“狐嗥兔舞”之喻流露出对入侵者的蔑视。D.结尾两句直抒胸臆,“濯锦”二字呼应开头,点出雨后海棠的鲜活冶艳。(2)这首词刻画出一个怎样的抒情主人公形象?请结合词句简要分析。(15分)答:        题组三　语言秀场(30分)6.下列三种情景中,有五处语言运用不恰当,请指出并修改。(15分)【情景一】祝贺词:“之子于归”(女儿出嫁办喜宴),“宜室宜家”(贺人新居落成),“洙泗高风”(贺校庆),“弄瓦之喜”(贺人生儿子),“齿德俱增”(贺寿)。【情景二】学校百年校庆,学校拟向全体校友发出短函:“敬爱的校友,母校定于2019年10月27日上午举行一百周年庆典,全体师生恳望您届时拨冗出席。”【情景三】小张在收到梅先生著作后回信的正文:“您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的写作有莫大的帮助,定当珍藏。”答:①“　　　　　”改为“　　　　　”; ②“　　　　　”改为“　　　　　”; ③“　　　　　”改为“　　　　　”; ④“　　　　　”改为“　　　　　”; ⑤“　　　　　”改为“　　　　　”。 7.请结合课文内容,以苏东坡的身份,拟写一副表达对妻子王弗悼念之情的对联。(15分)答: 
参考答案课时4　鹊桥仙1.热情歌颂了诚挚不渝的爱情。只要两人有了坚贞不渝的爱情,即使是在天各一方,见难别易,爱情也会与日俱增,历久弥深,远远胜过只追求朝夕不离的庸俗情爱。2.此词借写牛郎、织女这个人所共知的传说故事来表达自己的理想爱情观,构思极为巧妙,表达极为自然。于传统题材中翻出新意,主题健康,格调爽朗,而又深感余味不尽,颇受启迪,遂成为七夕诗词中久传不衰的佳作。3.“忍”:怎忍,岂忍;全句意思是:怎么忍心回头看那从鹊桥回去的路呢?“忍顾鹊桥归路”巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘。4.(1)B(“又形成了对比”解读有误,这里不是对比是对举)(2)第一问:老病无聊、青春不再的感伤;忘却烦忧、消除机心的愿望。第二问:颔联下句描写黄蜂在蜜熟之际也不带蜜,以黄蜂之懒间接写出自己的心灰意懒。颈联上句描写芍药樱桃花凋零,表明春色不在,表达伤春伤己之情。5.(1)D(“点出雨后海棠的鲜活冶艳”错误,“濯锦”代指遭受战火的四川) (2)①虽然年老衰疲,但对美好事物仍充满热爱之情。词人皓首对红花,因花开而欣喜,可见年迈的词人对美的事物仍保持着敏锐的感知和热爱之情。②烈士暮年,心系国事。词人居东南沿海,赏眼前海棠,思西北边事。因捷报而振奋,壮心不已。6.①“宜室宜家”改为“乔迁之喜”,或将“贺人新居落成”改为“贺人结婚”;②“弄瓦之喜”改为“弄璋之喜”,或将“贺人生儿子”改为“贺人生女儿”;③“敬爱的校友”改为“尊敬的校友”或“亲爱的校友”;④“寄奉”改为“惠赐”;⑤“过目”改为“拜读”。7.示例:白发如霜,明月曾照旧影;浓愁似水,老身犹忆孤坟。