高中地理湘教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第一节 岩石圈物质循环教学设计

这是一份高中地理湘教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第一节 岩石圈物质循环教学设计，共2页。教案主要包含了岩石圈物质循环等内容，欢迎下载使用。

课题
2.1岩石圈物质循环
学科
地理
授课教师
学校
课标要求
运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。
教学目标
1.观察、识别、描述常见岩石。(地理实践力)
2.能够说出三大类岩石的成因、特征及代表岩石。(综合思维)
3.绘制岩石圈物质循环示意图，说明岩石圈的物质循环过程。(地理实践力)
4.说出岩石与人类的关系，树立合理利用自然资源的意识。(人地协调观)
教学重点
三大岩石的成因、特征及代表岩石。
教学难点
岩石圈物质的循环过程
教学方法
自主学习、小组合作、探究性学习
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
引出岩石，提问我国第一奇石奇山，播放《黄山奇石》视频。
思考猜测回答
创设情境，激发兴趣和求知欲，引入思考。
简单介绍黄山奇石美景，鼓励学生勇于探索，提醒学生保护环境。
联系身边的地理事物，培养保护环境的意识，形成正确环境观。
小组探究
分小组分发岩石标本，指导学生阅读教材找到以下问题的答案。
1.岩石按成因分为哪三大类？代表性岩石？
2.三大类岩石分别是如何形成的？
3.三大类岩石各有哪些特征，中生活中有哪些用途？
小组合作初步观察各种岩石的颜色、硬度、颗粒大小、突出特点并思考在生活中有哪些用途。
阅读教材，自主学习，小组合作探究找到问题的答案。
培养学生自主学习，团队合作的能力，提高学习地理的兴趣，初步完成教学目标1、2。
指导归纳
课堂小结
结合幻灯片，指导学生观察三大岩石的特征并分析归纳小结。
小组分辨并展示岩石标本，介绍在生活有哪些用途。
查漏补缺，归纳总结，巩固突破教学重点：三大岩石的成因、特征及代表岩石。
多媒体展示
播放岩石圈物质循环过程视频。
归纳三大岩石相互转化示意图及作用。
给出岩石转化变式图，指导学生思考完成。
通过观看短片，阅读教材，互助探究，了解岩石圈物质循环过程。
展开小组探究，互助完成三大岩石相互转化图和变式图。突破教学难点：岩石圈物质的循环过程。
看图了解
观看图片了解岩石圈物质循环的地理意义。
观看了解
延伸阅读
课堂总结
回顾重难点
归纳整理
回顾总结，加深记忆。
巩固练习
基础巩固，高考题突破
思考完成问题
检验、巩固、升华
板书设计
§2.1岩石圈的物质循环
三大类岩石
喷出型：有气孔，玄武岩、流纹岩
1.岩浆岩：冷凝作用
侵入型：致密坚硬，花岗岩
沉积岩：外力作用，分层，化石，石灰岩、砾岩、砂岩、页岩
变质岩：变质作用，坚硬，大理岩、板岩、片麻岩
二、岩石圈物质循环
岩浆岩
岩浆
沉积岩
变质岩
外力作用
变质作用
变质作用
外力作用
冷却凝固
重熔再生
重熔再生
重熔再生
教学反思
本节课时间比较充足。我首先从黄山奇石和岩石标本导入新课，激发兴趣，唤起学生求知欲望并培养保护自然资源意识，养成正确的环境观，为深入学习作好情感上的准备。通过小组自主学习来找到问题的答案，可以培养学生自主学习，提高地理实践的能力。展示各种岩石标本可以积极调动学生的学习兴趣和动力，帮助学生理解课本内容并应用于实际生活中去，收到的效果也比较好。岩石圈物质循环部分过程较为复杂，易混，通过观看视频介绍，培养学生观察的能力，指导学生通过观看多媒体来总结，锻炼综合思维能力。利用团队合作来解决变式问题，提高综合思维和实践能力。