2021学年第1节 两种电荷第1课时教案

这是一份2021学年第1节 两种电荷第1课时教案，共5页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，自主学习，合作探究，教师点拨，跟进训练等内容，欢迎下载使用。

第1节 两种电荷
第一课时 两种电荷

【知识与技能】
1．认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用．
2．了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位．
3．了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动．
【过程与方法】
1．通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质．
2．在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法．
【情感、态度与价值观】
1．让学生注意观察静电现象，使其对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣．
2．鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响．

【重点】
1．知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质．
2．知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律．
3．知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位．
【难点】
1．会使用验电器检验物体是否带电．
2．知道摩擦起电及物体是否显电性的原因．

知识点一 两种电荷
【自主学习】
阅读课本P32－33，完成以下问题：
1．用摩擦的方法使物体带电，叫做__摩擦起电__.
2．自然界中只存在__两种__电荷，即__正__电荷和__负__电荷．
3．人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做__正电荷__，把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做__负电荷__.
4．电荷间的相互作用规律：__同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引__.
5．物体所带电荷的多少叫做__电荷量__，简称__电荷__.电荷量的单位是库仑，简称__库__，用符号__C__表示．
6．验电器的构造如图所示．

(a) (b) (c)
由图(a)和(b)可知，验电器由__金属球__、__绝缘塞__、__金属杆__和金属箔组成，当带电体接触验电器的金属球时，一部分电荷转移到验电器的__金属箔__上，这两片金属箔由于__同种电荷互相排斥__而张开．如图(b)和(c)所示，带电体所带的电荷越多，验电器的金属箔张开的角度就__越大__.
【合作探究】
演示一 电荷间的相互作用
实验1：首先将毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，能看到什么现象？
答：两根橡胶棒相互排斥．
实验2：将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，能看到什么现象？
答：两根玻璃棒相互排斥．
实验3：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，观察到什么现象？
答：橡胶棒和玻璃棒相互吸引．
实验4：用手捋散开的塑料包装绳，自上而下地捋．
1．在捋的次数不断增加的过程中，观察到什么现象？
答：发现塑料绳向四周散开．
2．由观察到的现象，说明了什么？
答：摩擦过的物体带电，同种电荷互相排斥．
演示二 验电器
用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张角的变化，用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度的变化．换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验．分析、讨论现象及原因．
1．验电器的作用是什么？
答：检验物体是否带电．
2．验电器的工作原理是什么？
答：同种电荷互相排斥的原理．
3．验电器的金属泊片张开的角度不同，反映了什么？
答：反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同．
【教师点拨】
1．做摩擦起电实验时，相互摩擦的物体应是__不同的物体__，且两个物体均要与外界绝缘．故实验一般在空气__干燥__的条件下成功率较高，在空气潮湿的条件下失败率较高．
2．两个轻小物体互相吸引，则两个物体__可能带异种电荷，也有可能一个物体带电，另一个物体不带电__.
【跟进训练】
1．如图所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是( D )
A．乙带负电、丙带正电
B．乙带正电、丙带正电
C．乙带负电、丙带负电或不带电
D．乙带正电、丙带负电或不带电
2．如图甲所示，取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电．用金属棒把A和B连接起来(如图乙所示)，可以发现__A金属箔片张开的角度减小，B金属箔片张开__，说明有电荷通过金属杆从__验电器A__流动到__验电器B__.

甲 乙
知识点二 原子及其结构
【自主学习】
阅读课本P33－34，完成以下问题：
1．原子由__原子核__和__核外电子__组成，__原子核__位于原子的中心，__原子核__带正电，__核外电子__带负电．
2．人们把最小的电荷叫作做__元电荷__，常用符号__e__表示，e＝__1.6×10－19____.
3．在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上__相等__，所以整个原子呈中性，对外不带电．
4．摩擦起电的原因：(1)不同物质的__原子核束缚电子__的本领不同．
(2)两个不同物体相互摩擦时，__原子核束缚电子本领弱的物体__，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体带__正电__，得到电子的物体带等量的__负电__.
【教师点拨】
1．原子结构
原子eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(原子核\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(质子带正电,中子不带电)),核外电子带负电))
2．摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开．
【跟进训练】
关于原子和原子核，以下叙述正确的是( C )
A．原子核位于原子的中央，带负电
B．原子核外的电子带负电，并固定在某一位置
C．原子核带正电，电子带负电
D．原子核内有带正电的质子和带负电的中子

两种电荷eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(摩擦起电\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(定义,摩擦起电现象)),两种电荷\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(正电荷,负电荷,电荷间的相互作用规律,验电器\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(作用,构造,工作原理)))),原子结构\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(原子结构,摩擦起电的原因))))

完成本课对应训练．
教学视频见课件．