小学科学教科版三年级上册4、蚯蚓教学设计

这是一份小学科学教科版三年级上册4、蚯蚓教学设计，共2页。教案主要包含了课前布置学生捉蚯蚓，观察蚯蚓的身体，观察蚯蚓的运动和反应，比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同等内容，欢迎下载使用。


教学目标
1、能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。
2、喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物
教学重点
经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。
教学难点
对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。
教具学具
几条蚯蚓，一只浅水碟子。
教法和
学法指导
观察、认识、理解
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
个性活动
一、课前布置学生捉蚯蚓
1、提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。
2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。
二、观察蚯蚓的身体
1、组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。
2、关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。
三、观察蚯蚓的运动和反应。
捉蜗牛，对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。
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观察、记录蚯蚓牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。
认识蚯蚓的身体结构特点。
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
个性活动
1、观察过程解答学生问题和给予指导。
2、关注：学生是否用到适度刺激（比如用水刺激）的方法观察蚯蚓的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。
四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同
1、回顾维恩图的用处。小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。
3、关注：学生比较的信息的多寡。
五、鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息。
讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。
观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。
认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动，能对刺激做出反应。
把蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。初步体会动物具有相同的特点。
板
书
设
计
蚯蚓
蚯蚓有其适应环境的身体结构。
蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
教
学
后
记