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小学科学教科版六年级上册8、自行车上的简单机械教学设计

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这是一份小学科学教科版六年级上册8、自行车上的简单机械教学设计，共4页。教案主要包含了导入，寻找自行车上的简单机械，研究链条传动和齿轮传动的特点，总结拓展等内容，欢迎下载使用。

自行车上的简单机械

教材分析：

《自行车上的简单机械》是教科版小学科学六年级上册第一单元《工具和机械》的第八课内容，本课是在认识并研究了杠杆、斜面、轮轴、滑轮的基础上，引导学生找出自行车上的简单机械和作用，发现自行车上的机械中传动装置——链条传动，了解自行车车轮是怎样转动的。进而能够在生活中了解传动装置（链条传动和齿轮传动）的作用。通过观察和实验发现链条传动和齿轮传动装置特点。

学情分析

六年级学生对自行车比较熟悉了,学生就会产生浓厚的研究兴趣, 知道了简单机械的一些应用; 知道杠杆轮轴和斜面也能省力。变速自行车的原理也有些了解,因此从关注链条齿轮开始会引起学生极大的研究趣。学生对自行车上的简单机械种类,有感性认识,缺乏更理性的认识,比如有些是变形的轮轴、杠杆等,这些分析起来有一定难度,因此借助多媒体视频,可以直观展示其内部原理,辅助学生理解分析,可以收到事半功倍教学效果。

教学目标：

过程与方法:1、通过观察自行车,发现自行车上的简单机械和作用，

2、发现自行车上的机械中传动装置—链条传动，了解自行车车轮是怎样转动的。

3、通过观察和实验发现链条传动和齿轮传动装置特点。

4、能够对两种传动方式进行比较。

科学概念:1、知道自行车运用了轮轴、斜面、杠杆、链条传动装置等简单机械的原理,是应用广泛的交通工具。

2、自行车的车轮是怎样转动的。

3、能够在生活中了解传动装置（链条传动和齿轮传动）的作用。

4、能够自己动手制作链条传动、齿轮传动的装置，知道链条传动和齿轮传动装置的特点

情感态度价值观:1、乐于进行有关传动的研究活动

2、能够留心观察所见到机械传动方式。意识到机械和我们的生活密切相关,

重点难点

教学重点: 发现自行车上的机械中传动装置——链条传动，知道什么是传动装置，以及链条传动和齿轮传动的研究。

教学难点:对链条传动、齿轮传动的装置进行制作并研究它们各自的特点

教学准备： 1、多媒体课件

2、分组实验材料：自行车模型、链条传动组件、齿轮传动组件

3学生准备：赛车、修正带

教学过程

一、导入

谈话：自行车是简单、方便、环保的交通工具。我为每组准备一辆漂亮的自行车模型, 今天我们就来研究一下自行车上简单机械[板书课题]。

复习:我们学过哪些简单机械? [板书出示:杠杆、轮轴、滑轮、斜面]，

【设计意图】自行车模型的出现，激发学生研究兴趣。促使学生快速参与到课堂活动中

二、寻找自行车上的简单机械

1、学生分组观察，说说自行车上有那些主要部件，找一找这些部件应用了那些简单机械，并判断它的作用。并完成活动记录（一）

自行车
部件名称	简单机械类型（请打√）	作用（请打√）
	□杠杆□轮轴□斜面□滑轮	□省力□费力□不省力不费力
	□杠杆□轮轴□斜面□滑轮	□省力□费力□不省力不费力
	□杠杆□轮轴□斜面□滑轮	□省力□费力□不省力不费力
	□杠杆□轮轴□斜面□滑轮	□省力□费力□不省力不费力

2.小组观察、讨论、记录

3.[PPT出示自行车图]学生汇报交流：请学生用激光笔找一找,指一指自行车的主要部件。自行车的主要部件应用的简单机械及作用

(1)车把:轮轴(省力)出示链接图片,学生指认哪里是轮,哪里是轴,播放视频

(2)踏板:轮轴(省力):“轮”带“轴”,省力的

(4)车闸:杠杆(省力)播放视频

【设计意图】这部分利用课件辅助教学，解决自行车进课堂的不方便，更重要的是以独特的视角，开辟信息技术的优势。让学生感知杠杆在车闸中的应用。

(5)车梯子:轮轴(省力):还有杠杆

(6)螺丝:斜面(省力)

⑼同学说，齿轮和链条是滑轮组

引入问题：齿轮和链条这部分属于什么简单机械呢？它的作用？我们来研究

4、认识链条传动

（出示链条传动图片、出示链条传动视频）

思考：⑴链条和齿轮是怎么组装在一起的？

⑵两个齿轮和链条是怎么工作的？

师:这叫啮合,齿轮上的齿与链条的孔一对一的啮合。齿轮和链条是怎么工作的？

5、生汇报：踏板用力传到大齿轮，是大齿轮转动，通过链条传到小齿轮，猜小齿轮又传哪？传后轮，后轮转动，于是推动前轮前进。

6、教师总结：现在的自行车车轮能转动，是因为链条将动力从踏板那里传到后轮上——链条传动

7、分组观察小赛车和修正带，讨论：它们又是怎么工作？它和链条传动有什么区别？

8、教师总结：ppt 出示（齿轮传动）这些物品主要是靠一个齿轮转动带动另一个也转动工作——齿轮转动

三、研究链条传动和齿轮传动的特点

1、谈话：链条传动和齿轮传动各自有什么特点？我们一起研究一下。

2、提问：你们想怎样研究？

3、学生讨论，设计实验方案，出示实验记录

活动二研究链条传动和齿轮传动的特点

传动方式	转动的轮子	大轮转动的圈数	小轮转动的圈数	大轮转动的方向	小轮转动的方向
链条传动	大轮	1		顺时针
链条传动	小轮		1		顺时针
齿轮传动	大轮	1		顺时针
齿轮传动	小轮		1		顺时针

4、温馨提示：实验中注意什么呢？才能确保结果更准确呢？

5.各组汇报交流实验结果，出示汇总表：

链条传动	组别	大轮		小轮		组别	小轮		大轮
	组别	方向	圈数	方向	圈数	组别	方向	圈数	方向	圈数
	一	顺时针	1			一	顺时针	1
	二					二
	三					三
	四					四
	五					五
	六					六

齿轮传动	组别	大轮		小轮		组别	小轮		大轮
	组别	方向	圈数	方向	圈数	组别	方向	圈数	方向	圈数
	一	顺时针	1			一	顺时针	1
	二					二
	三					三
	四					四
	五					五
	六					六