高中语文人教版 (新课标)必修四8 拿来主义课文配套课件ppt

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鲁迅，原名周树人，浙 江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有: 杂文集:《华盖集》《坟》《南腔北调集》《二心集》《而已集》 《且介亭杂文》 短篇小说集:《呐喊》《徬徨》《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》
出处缘起： 《且介亭杂文》
有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。
杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。
1.短小、活泼、犀利、隽永。
2.既有议论性，又有文艺性。
3.题材广泛，形式多样。
4.大中取小，小中见大。
自诩（xǔ）　 脑髓（suǐ） 给（jǐ）与　糟（zā） 粕（pò） 　 国粹（cuì）磕（kē）头 　孱（càn）头 犀（xī）利吝（lìn）啬（sè）　 徘（pái）徊（huái）譬（pì）如 　蹩（bié）进　残羹（gēng）冷炙（zhì） 冠（guān）冕（miǎn）堂皇
二十世纪三十年代国民党：卖国主义，出卖民族文化遗产革命文化阵营内部：割断历史、全盘否定的左倾主义错误崇洋媚外、全盘吸收的右倾主义错误
1、从全文看，作者提到几个主义？
四个主义——闭关主义                       送去主义                       送来主义                      拿来主义
做法：自己不去，别人也不许来（闭关锁国）
后果：给枪炮打破大门，又碰了一串钉子。（战争、不平等条约）
以类比的方式揭示了送去主义的危害
后果：消耗殆尽、亡国灭种，祸延子孙。
臣之A妻私臣，臣之B妾畏臣，臣之C客欲有求于臣，D皆以美于徐公（E与现实情况不符），F（所以我受蒙蔽）。A宫妇左右莫不私王，B朝廷之臣莫不畏王，C四境之内莫不有求于王，D都说齐国很强大、很完美，（E与现实情况不符），由此观之，F王之蔽甚矣
做法：英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉，美国电影，日本的各种小东西
后果：深受其害，引起中国青年对外国文化的一概排斥。
“抛来”“抛给”“送来”的意思和区别。抛给：帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资、传播腐朽文化等阴谋。即文中所说的“送来”。抛来：把无用的东西抛弃或送人，没有不良动机。区别：有无目的、侮辱送来：接受者的自我安慰，自我粉饰，表面上颇体面，实际上并非如此。
2、作者要论说的是“拿来主义”，为什么前半部分写“闭关主义”“送去主义”“送来主义”?

闭关主义——盲目排外，抱残守缺（破）送去主义——投降卖国，媚外求宠（破）
送来主义——嗟来之食，强加侵略（破）
拿来主义——运用脑髓，放出眼光，自己来拿。（立）
1.先破后立，顺理成章。2.对比衬托，鲜明突出。
第一层：只是闭关，无往无来（误国）第二层：只是送去，沦为乞丐（卖国）第三层：只是送来，大受祸害（害国）
所以: 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
3、为什么要实行拿来主义？运用了什么论证方法？
“运用脑髓”——思索“放出眼光”——鉴别（精华或糟粕） “自己来拿”——行动（独立自主地根据自己需要选择有用的东西）体现了对事物由思到行的逻辑过程。
4、三个短句的语序能否调换？为什么？
作者批判了哪几种对待文化遗产的错误态度？
怕被染污徘徊不敢走进门
比喻 害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者
对待文化遗产的三种错误态度
比喻割断历史,盲目排斥的虚无主义者
欣欣然蹩进卧室大吸鸦片
比喻崇洋媚外全盘西化的投降主义者
反面指出错误做法
我们应该怎样对待中外文化遗产？
如何理解“鱼翅”“鸦片” “烟枪、烟灯”“姨太太”？
文化遗产中精华、糟粕互见的部分
适当保存(保留少数、销毁多数)
批判地吸收(取其精华、去其糟粕)
坚决抛弃(遣散、销毁)
拿来主义：
对待中外文化遗产，我们要自己来拿，根据自己的需要，占有，挑选并创新，完全独立地决定要什么、不要什么。而这要运用脑髓，放出眼光，要沉着，勇猛，有辨别，不自私。
1.精巧的构思：先破后立，破中有立 闭关——抱残守缺（误国） 送去——取悦洋人（卖国） 送来——备受剥削（害国） 拿来——批判吸收（利国） 2.生动犀利的语言：比喻、反语 3.论证方法:比喻论证、对比论证、类比论证、因果论证。