初中语文人教部编版七年级上册11《论语》十二章课后练习题

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给下列加点的字注音。
(1) 论 语
(2) 学而不思则罔
(3) 人不知而不愠
(4) 曲肱 而枕之
(5) 吾日三省 吾身
(6) 博学而笃 志
解释下列句中加点的词。
(1) 不亦说乎：
(2) 人不知而不愠：
(3) 吾日三省吾身：
(4) 温故而知新：
(5) 学而不思则罔：
(6) 思而不学则殆：
(7) 博学而笃志：
下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
A．有朋/自远方来，不亦/乐乎B．思而/不学则殆
C．择其善者/而从之D．知之者/不如好之者
用现代汉语写出下列句子的意思。
(1) 人不知而不愠，不亦君子乎？

(2) 学面不思则罔，思而不学则殆。

(3) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

下列加点词的意思和用法与其他三项不同的一项是
A．择其善者而从之B．学而时习之
C．下车引之D．黄鹤楼送孟浩然之广陵
填空。
(1) 《论语》是 经典著作，是记录孔子及其弟子言行的 （体裁）著作，它与《 》《 》《 》合称为“四书”。孔子，名丘，字仲尼， （朝代）鲁国人。我国古代伟大的 家、 家、 家， 学派创始人。
(2) 《（论语）十二章》中认为能保持君子风格的句子是“ ， ”。
(3) 《（论语）十二章》中谈“学”与“思”的辩证关系的句子是“ ， ”。​
(4) 在学习上，兴趣是最好的老师，正如孔子所说“ ， 。”
下列句子按内容分类正确的一项是
①人不知而不愠
②温故而知新，可以为师矣
③学而不思则罔，思而不学则殆
④三人行，必有我师焉
⑤三十而立，四十而不惑
⑥学而时习之
⑦逝者如斯夫，不舍昼夜
⑧吾日三省吾身
⑨不义而富且贵，于我如浮云
A．①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧B．①⑤⑧⑨/②③⑥/④⑦
C．②③⑥/④⑤⑦/①⑧⑨D．①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨
子路受教
子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及哉？”
……
子路曰：“南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。”
（选自《孔子家语译注》）
(1) 解释下列句中加点的词。
i 徒谓以子之所能：
ii 不柔自直：
iii 岂可及哉：
iv 括而羽之，镞而砺之：
(2) 用现代汉语写出下列句子的意思。
i 子曰：“汝何好乐？”
ii 吾非此之问也。
(3) 孔子用“括而羽之，镞而砺之”比喻什么？

(4) 孔子用“其入之不亦深乎”比喻什么？

【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰:“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰:“温故而知新，可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆”
子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（选自《〈论语〉十二章》）
【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀②闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌③，盍④改之乎?不然，追年事蹉跎⑤，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒⑥。
【注释】①志：记。②冀：希望。③厌：满足。④盍：何。⑤蹉跎：光阴消逝。⑥炯戒:明显的警诫。
(1) 解释下列句中加点的词。
i 不亦说乎：
ii 与朋友交而不信乎：
iii 王生益愠：
(2) 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限划一处）
君 但 志 之 而 不 思 之

(3) 用现代汉语写出下列句子的意思。
i 温故而知新，可以为师矣。

ii 余不敏，今日始知君言之善。

(4) 这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？这对我们又有怎样的启发？

阅读《朝花夕拾》，我们要学会积累文化、体验特色，开展专题探究，以丰富我们的人生感受和经验，培养性情、启迪人生。根据名著阅读积累，完成下面的表格。
答案
1. 【答案】
(1) lún
(2) wǎng
(3) yùn
(4) gōng
(5) xǐng
(6) dǔ
2. 【答案】
(1) 同“悦”，愉快。
(2) 生气，恼怒。
(3) 每天。
(4) 学过的知识。
(5) 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。
(6) 疑惑。
(7) 坚定。
3. 【答案】B
4. 【答案】
(1) 别人不了解（自己），（自己）却不生气，不也是很有才德的人吗？
(2) 只读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不读书，就会（感到）疑惑。
(3) 孔子在河边上感叹说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
5. 【答案】D
6. 【答案】
(1) 儒家；语录体；大学；中庸；孟子；春秋末期；思想；政治；教育；儒家
(2) 人不知而不愠；不亦君子乎
(3) 学而不思则罔；思而不学则殆
(4) 知之者不如好之者；好之者不如乐之者
7. 【答案】B
8. 【答案】
(1) i 仅仅，只。
ii 同“揉”。
iii 赶得上。
iv 箭尾扣弦的地方；磨。
(2) i 孔子说：“你有什么爱好？”
ii 我问的不是这个。
(3) 比喻学习。
(4) 比喻学习的作用。
9. 【答案】
(1) i 同“悦”，愉快。
ii 诚信。
iii 生气。
(2) 君但志之/而不思之
(3) i 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以成为老师了。
ii 我真不聪明，现在才知道你说得对。
(4) 学贵善思、不耻下问、择善而从的人才是“善学者”。启发：“方法比知识更重要”，好问善思、取长补短等，都是正确的学习方法，掌握了这些方法，才是学有所成。
10. 【答案】（1）早晨开放的花朵，到傍晚才拾起。鲁迅先生用它比喻在晚年回忆起早年时候的事；
（2）作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法，又称“反语”。
（3）示例一：在《阿长与<山海经>》里，“我”对寻购、赠送自己渴求已久的《山海经》的长妈妈充满了尊敬和感激之情，表明了儿童对大自然生来充满好奇之心，喜欢听上天入地、妖魔鬼怪之类刺激好玩的事情。示例二：《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心灵留下了创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。示例三：《从百草园到三味书屋》描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性和想象力、创造力不可压制。示例四：鲁迅在《<二十四孝图>》中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事表达了极大的不解与反感，指出儿童读物要有健康的内容以及要适应儿童心理特点的发展，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。任务一：文化积累——名著
书名理解
（1）《朝花夕拾》这个书名寓有内涵，意思是 。
任务二：特色品析——名著
语言特点
（2）请根据下面的文字及你的阅读积累，分析《朝花夕拾》的语言特点。
①衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个
儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的……
②也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还
要将脖子扭几扭，实在标致极了。
………

任务三：专题探究——鲁迅
的儿童教育观
（3）请从下列篇目中任选一篇并结合内容，谈谈你对“鲁迅的儿童教育观”的认识。
《阿长与<山海经>》《琐记》《五猖会》《从百草园到三味书屋》《<二十四孝图>》