初中化学人教版九年级上册课题1 空气第1课时教学设计及反思

第二单元　我们周围的空气

课题1　空　气

第一课时　空气的组成

【知识与技能】

(1)观察、分析、了解空气的组成。

(2)了解混合物和纯净物的概念。

【过程与方法】

通过实验探究空气的组成，了解探究的一般过程；通过对空气、氧气等几种物质的比较，认识纯净物和混合物，初步了解对物质进行分类是化学学习的方法之一。

【情感态度与价值观】

通过对空气的组成的实验探究，激发学习和探究的兴趣，培养合作和勤于思考的科学作风，体验探究成功的乐趣。

“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析。

知识点一　空气的组成

【自主学习】

阅读教材第26～27页，完成下列填空：

1．法国化学家拉瓦锡研究空气成分

2.空气中氧气含量的测定

【合作探究】

1．燃烧匙伸入的速度为何要快？为什么要待红磷冷却后再打开止水夹？

答：燃烧匙伸入的速度要快，是为了防止瓶内外气体交换影响实验结果；而待红磷冷却后再打开止水夹是为了防止燃烧后集气瓶内温度升高，气体膨胀，压强增大，使进入瓶内的水的体积变小，导致实验结果偏小。

2．在我们的实验中，为什么进入的水的体积少于集气瓶容积的1/5?

答：可能的原因有：红磷的量不足；装置的气密性不好；未待冷却至室温就打开了止水夹。

【教师点拨】

测定空气中氧气的含量的实验中，所选物质只能与空气成分中的氧气发生反应，且生成物应为固体，不能是气体。

【跟进训练】

1．现有一充满空气的瓶子，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是(　D　)

A．木炭　 B．硫黄

C．铁丝　 D．红磷

2．空气中体积分数最大的是(　A　)

A．氮气　 B．氧气

C．稀有气体　 D．水蒸气

3．如图是用燃磷法测定“空气中氧气含量”的实验，下列说法正确的是(　B　)

A．装置中的红磷可以用铁丝来代替

B．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，再观察现象

C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾

D．实验测定氧气的质量约占空气总质量的1/5

知识点二　纯净物和混合物

【自主学习】

阅读教材第27页，完成下列填空：

由__两种或两种以上的物质__混合而成的物质叫混合物，如：__空气、溶液、合金、食盐等__。只由__一种物质__组成的是纯净物，如：__氧气、红磷、五氧化二磷等__。

【合作探究】

凡是洁净的物质都是纯净物，凡是混合的物质都是混合物？

答：不一定，只由一种物质组成的是纯净物，由两种或两种以上物质组成的是混合物。不要被“洁净”“净化”“混合”“共存”等词语的表面意思所迷惑。如冰水混合物是水的两种不同状态混合在一起组成的，只含一种物质，属于纯净物；而洁净的空气中含有氧气、氮气等多种物质，属于混合物。

【教师点拨】

纯净物能用化学符号来表示，而混合物不能用化学符号来表示。常见的混合物有空气、溶液、合金、食盐等。

【跟进训练】

1．下列物质属于纯净物的是(　A　)

A．冰水　 B．医用的生理盐水

C．自来水　 D．雪碧饮料

2．下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是(　C　)

A．糖水、白酒　 B．铁矿石、氧气

C．冰水混合物、盐水　 D．氮气、氧气

完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。