科学五年级上册居室甲醛哪里来精品教学设计
展开课题 | 22.居室甲醛哪里来 | 课型 | 新授 | |||
学情分析 |
| |||||
学习目标 | 1.说出室内甲醛的来源、危害以及如何降低居室中甲醛浓度。 2.能对观察到的现象进行大胆的猜想，用甲醛试剂盒测试室内甲醛情况并解释。 3.想知道、爱提问，喜欢大胆想象，能积极参与观察实验，愿与他人合作，乐于用学到的知识创造条件改善生活。 4.经历科学探究的过程，认识到科学、技术与社会的融合，意识到利用科学知识解决生活中的问题，改善人们的生活。 | |||||
重难点及突破措施 |
重难点：说出室内甲醛的来源、危害以及如何降低居室中甲醛浓度。 突破措施：结合视频等多种资源讲解说明，查阅资料丰富知识库。 | |||||
学习准备 | 教师准备：明确课堂探究需要做好的准备：利用图片、文字等使学生明确探究活动的典型材料，为学生课前准备提供导向。 学生准备：搜集有关装修材料的资料。 | |||||
教学过程 | ||||||
环节与目标 | 学习内容及学生活动 | |||||
一、生活情境引入 3.想知道、爱提问，喜欢大胆想象，能积极参与观察实验，愿与他人合作，乐于用学到的知识创造条件改善生活。
| 【问题导入】
1、教师提问：同学们，甲醛是什么有没有同学了解？ 学生思考并回答。
师用课件播放“甲醛是什么”相关的视频和图片资料
师：我们可以看到视频里对甲醛的介绍。
学生观看视频资料讨论看法。
| |||||
二、新知探究 1.说出室内甲醛的来源、危害以及如何降低居室中甲醛浓度。 2.能对观察到的现象进行大胆的猜想，用甲醛试剂盒测试室内甲醛情况并解释。 3.想知道、爱提问，喜欢大胆想象，能积极参与观察实验，愿与他人合作，乐于用学到的知识创造条件改善生活。 4.经历科学探究的过程，认识到科学、技术与社会的融合，意识到利用科学知识解决生活中的问题，改善人们的生活。 | 【探究活动】
甲醛的含量检测可以通过甲醛检测剂等方法。 资料卡补充甲醛相关信息。
出示资料卡。
3.怎样降低居室内甲醛浓度？ 根据收集的资料讨论。 | |||||
三、知识拓展 4.经历科学探究的过程，认识到科学、技术与社会的融合，意识到利用科学知识解决生活中的问题，改善人们的生活。 |
设计、制作美观实用的活性炭包。 师：活性炭包 | |||||
四、生活应用（完成闭环） 能用科学知识应用生活中。
|
尝试把甲醛相关知识说给家长听。 | |||||
作业设计 |
| |||||
板书设计 | 居室甲醛哪里来 甲醛 含量检测 来源 降低浓度的方法 | |||||
教学反思 |
| |||||
小学科学青岛版 (六三制2017)三年级上册22 天平教案： 这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)三年级上册22 天平教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，重 难 点，器材准备，教学过程，设计意图，板书设计等内容，欢迎下载使用。
青岛版 (六三制2017)六年级上册22 安全用药公开课表格教案： 这是一份青岛版 (六三制2017)六年级上册22 安全用药公开课表格教案，共4页。教案主要包含了是产生毒性反应等内容，欢迎下载使用。
青岛版 (六三制2017)三年级上册第六单元 测量工具22 天平公开课教学设计： 这是一份青岛版 (六三制2017)三年级上册第六单元 测量工具22 天平公开课教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，重 难 点，器材准备，教学过程，设计意图，板书设计等内容，欢迎下载使用。
