小学数学苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教学设计

年级

二

学科

数学

主题

练习十一

主备教师

课型

练习

课时

2

时间

导学教师

教学目标

1、使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。

2、提高解决实际问题的能力。

教学

重、难点

运用所学的知识解决实际问题。

导学方法

通过实践，引导交流，合作探究

导学步骤

导学行为（师生活动）

设计意图

导学教师复备

回顾旧知，引出新课

师：上两节课，我们学习了哪些知识？

7的乘法口诀和用7的口诀求商。

师：也就是说我们学了1-7的乘法口诀和用1-7的口诀求商，对吗？今天，我们就来整理一下这些知识。

板书课题。

回顾，点明学习内容。

课堂检测

1、     完成第1题。

学生横着背、竖着背、比较背，集体背、男女生背、同桌背。。。多种形式背诵。

说说你有什么技巧背诵的这样熟练。

2、练习十一第2题。

同桌游戏：一人出示一张卡片，一人说出四道相应的算式。（要提醒学生在课外相互之间经常进行这样的练习）

3、练习十一第3题。

要求学生在2-3分钟内完成，交换批改。

4、练习十一第4题。

先让学生按要求写一写，再通过小组交流，启发学生有序地进行整理，通过讨论，使学生明白，第2个乘数可以从 1 开始填。

出示（1）÷（7）=7 ？ 让学生辨析纠正。

5、练习十一第5题。

先出示7×2+6,3×7-5

提问：先算什么，再算什么？

交流小结：乘加、乘减算式，先算乘法，再算加法或减法。

6、练习十一第6题。

先算一算，再比一比。引导学生进行对比，发现其中的规律。

算好后交流：每组算式的结果是相同的。

提问：结果相同，算式之间有联系吗？

7、练习十一第7题。

（1）7组小朋友做游戏，每组4人，一共有多少人？

（2）28个小朋友做游戏，每4人一组，可以分成几组？

（3）28个小朋友做游戏，平均分成7组，每组有几人？

引导学生仔细观察图，理解三题所表达的不同含义，自己解决问题。

观察三题答案，有何关系？

8、第8题。

（1）              送给幼儿园3个班，平均每班分得多少盆？

（2）送给幼儿园一些后还剩7盆，送给幼儿园多少盆？

引导学生读题理解题意，学生独立解答，完成后对比两道题在解答上有什么区别？并具体说说解答每个问题时的思考过程。

9、练习十一第9题。

着重引导学生学生理解“买1支钢笔的钱可以买7支圆珠笔”这一条件的含义。借助实物演示加以说明，学生独立思考完成后全班交流。

提问：如果买圆珠笔，可以买多少支？怎样列式？交流结果：4×7=28（支）。

如果每支圆珠笔2元，每支钢笔多少元？怎样列式？

10、第10题。

有35个小正方体，摆成如图的物体，可以摆多少个？

引导学生仔细观察图，重点搞清楚右边的图形是由几个小正方体组成的？学生交流时教师巡视，发现有困难的学生用正方体摆一摆，数一数。

全课总结：

通过这节课的学习，你有何收获？还有什么问题？

引导学生相互交流记忆口诀的方法和技巧，提高7的乘法口诀的熟练程度。

可以中间穿插比赛游戏，激发学生参与的兴趣，以提高练习效果。

让学生经历解决简单实际问题的过程，并能正确表达自己的思路。帮助学生体会题目的内在联系和区别，使学生认识到认真分析问题的重要性。

让学生说说两个问题的不同点和相同点，再独立完成。

学生如果有困难，可以借助实物或图示帮助学生理解。

总结提升

1、   我会用7的乘法口诀求积、求商。

2、   我能应用所学的计算解决简单的实际问题。

板书设计

练习十一

本课作业

补充练习

本课教育评注（实际教学效果及改进设想）

通过练习，达到教学目标，学生能用7的乘法口诀求积、求商，并解决简单的实际问题。