苏教版二年级上册六 表内乘法和表内除法（二）教学设计及反思

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6.5.2练习十三年级二学科数学主题练习十三主备教师 课型练习课时1时间 导学教师 教学目标1、在现实情景中，提出数学问题，并运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力。3、感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣。教学重、难点教学重点：能正确运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。教学难点：能正确运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。导学方法通过实践，引导交流，合作探究导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知，引出新课表内乘法我们都学完了，下面老师这儿有一组题，想考考大家上节课9的乘法口诀掌握得怎么样。今天我们就来练习一下有关9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。复习9的乘法口诀          课堂检测1、     练习十三第1题。背9的乘法口诀。师生对口令。生生对口令。让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。2、     练习十三第2题。接力小火车小熊的接力小火车开起来了！请你快快把乘法口诀补充完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。3、    第3题。比比谁是计算小能手。做完后订正答案，找做得又对又快的学生介绍一下秘诀。4、     练习十三第4题。学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。小结：比较的方法有好几种，可以根据计算的结果来判断，也可以在一个乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断等等。5、     第5题出示情境图，让学生观察图中的小朋友们在做什么。出示实际问题（1）9组同学在跳绳，每组3人，一共有多少人？（2）有36人打乒乓球，4人一组，可以分成几组？（3）18个同学拔河，平均分成2队，每队有多少人？先做什么？要求先读题。在作业本上解答。根据交流结果板书：9×3=27（人），36÷4=9（组），18÷2=9（人）。说说算式中各数表示什么意思？你还能编出什么数学问题？一共有27人在跳绳，每3人一组，可以分成几组？一共有27人在跳绳，平均分成9组，每组有多少人？有36人打乒乓球，平均分成9组，每组几人？同学们在打乒乓球，平均分成9组，每组4人，一共有多少人？18个同学拔河，每队有9人，平均分成了几队？同学们拔河，每队有9人，平均分成了2队，一共有多少人？小组内互相交流，每人选择一道解答。6、补充练习：幼儿园小班有40个小朋友。王阿姨准备将一箱牛奶分给他们，这箱牛奶有9排，每排4盒，够分吗？提问：先求什么？组织完成并交流结果。7、     补充练习。 反思总结谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。对于易混淆的口诀要加以指导。如五九四十五和六九五十四等。   游戏活动增加趣味。  这几组易混淆，要注意区分。     联系情境图中的信息进行思考，比较思考过程。使学生进一步加深对乘除法含义的理解。            促进学生对知识的联系和区分。  加强对实际问题的解决能力的培养。    总结提升在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。板书设计练习十三9×3=27（人），36÷4=9（组），18÷2=9（人）。本课作业补充练习本课教育评注（实际教学效果及改进设想）本节课学生能够选择正确的乘法口诀进行计算，也能够运用口诀进行计算。个别学生个别题掌握不好，老师单独指导。