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初中物理沪科版九年级全册第五节 全球变暖与水资源危机教案及反思
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这是一份初中物理沪科版九年级全册第五节 全球变暖与水资源危机教案及反思，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
★【知识与技能】
认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题．
★【过程与方法】
认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感．
★【情感、态度与价值观】
树立可持续发展的意识，树立正确的科学观．有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感．
★【重点】 1.帮助学生养成节约用水的习惯．
2.鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中．
★【难点】增强学生对防治污染、保护环境的意识．
课前情景导入
课前安排学生从多种渠道获取有关信息，从电影，电视录像、报刊、杂志、网络等各个方面获取信息．
教师用多种方式展示学生从多个方面获取的信息，并安排学生相互讨论、交流
教师播放有关水资源危机的VCD光盘．
问：大量的事实说明了什么？
教师总结：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国．在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道．
我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水．中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.
问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?
问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?
教师播放有关水污染的VCD光盘.
问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？
教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源．学生讨论、交流
学生观看、讨论
讲授新课
一、 水资源危机
造成水资源严重缺乏的主要原因之一是水污染．
水污染的罪魁祸首是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等．
二、 珍惜每一滴水
珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林，合理利用和保护水资源．
有限的淡水资源
自然界中水的资源极其丰富，据估计全世界水体总贮藏量约为13.6亿立方千米，其中，海洋咸水约占97.2%；陆地淡水占2.8%，约0.4亿立方千米．除了冰山和冰川外，可利用的淡水量还不到淡水总量的1%．天然水一般可分为降水、地面水和地下水三类．降水包括雨水、冰雹和雪等．降水一部分流入江河、湖泊和海洋，形成地面水；另一部分渗入土壤和岩层，形成地下水．地下水在地球中分布很广泛，几乎占地球表面3/4，它充满了所有地表凹陷处．
我国年均水资源总量约为2.8万亿立方米，居世界第六位；人均占有地表水资源量约为2700立方米，居世界第88位，仅为世界人均占有量的1/4；我国有一亿公顷耕地平均每公顷占有地表水资源约为26325立方米，只相当于世界平均水平的1/2．
水污染和环境保护
水是生命的源泉．水，似乎是无处不在．然而，饮用水的短缺正威胁着人类的生存！
虽然地球71%的表面被水覆盖，但地球上的水大约有97%是海水，2%是冰川和冰山；除此之外，空气和地壳中含有水，动、植物体内含有水，人体质量中70%是水．真正可供饮用的淡水不足地球上总水量的1%． 中国是缺乏淡水资源的国家之一，每年淡水总量约26000亿吨，居世界第六位．由于人口众多，每人平均占有淡水量只有世界人均占水量的四分之一，居世界100多个国家之后． 随着世界人口剧增和工农业生产物迅速发展，用水量猛增，全球水危机日益严重．
据联合国统计，目前全世界已有100多个国家和地区生活用奇缺，危及20亿人口的生存．水是人类生存和经济、社会发展的主要资源；海水虽然不能直接饮用，但海洋是雨雪的源泉，淡水的发源地．节水和保护水资源、保护海洋、保护环境刻不容缓！
人口的增长及现代工业的发展，使自然界的水受到明显污染．全世界每年向海洋倾倒大约20亿吨放射性废料、化学毒品、污水、废渣、化肥以及生活垃圾，给海洋带来深重的实验，其中有毒物质杀死 鱼、海鸟和海洋植物，营养物质导致海藻大量繁殖（如赤潮）而窒息其他海洋生物，海洋生物已经濒临灭绝的边缘． 我国人口众多，是污水排放量较多的国家之一，近年呈上升趋势．水污染与大气污染、噪声污染一样成为当代世界最严重的社会问题．
主要水污染大致可分如下几类：
种类污染物危害有毒物质酚、汞、铅、砷、碱、酸、盐类、氰化物、氟化物、有机农药、化肥、饲料、合成洗涤剂等危害生物、恶化水质、危害农业、使人慢性中毒（有的会致癌）污水生活污水，食品、造纸等工业污水消耗水中的氧，使水变黑发臭石油石油及其残渣在水面形成油膜，使水缺氧，危害水生物及海鸟类热污染热电厂及工业冷却水使水温变化，破坏生态环境放射性物质核爆炸粉尘、核反应堆废物影响鱼类生长、使生物食物链恶化面临日趋严重的全球问题（人口问题、温室效应、厄尔尼诺现象、臭氧层被破坏、土地荒漠化、酸雨现象、森林的破坏、物种的消失、垃圾泛滥），1972年6月联合国在瑞典首都斯德国哥尔摩召开了第一次人类环境会议，共同探讨人类面临的环境问题，通过了《合国人类环境会议宣言》，简称《人类环境宣言》．
问：水的净化有几种方法？水净化后水质有什么变化？
组织学生讨论和交流图表．
问我们学生应该为防止水污染作出哪些贡献？
教师总结学生实验
一、水资源危机现状
1、全球水资源危机
2、我国水资源危机
二、水资源短缺主要原因及其主要表现
1、主要原因：水的污染等．
2、污染来源：生活污水、生活垃圾、工业废水及海上溢油污染事件频发等．
3、表现：水资源生态平衡严重破坏，生活、生产用水严重缺缺，某些水生物大量死亡或灭绝， 某些有害生物的爆发性繁殖，如：赤潮等．
三、水资源危机的应对措施
采取多种措施，合理利用与保护水资源：如采取节水技术，防治水污染，植树造林等
完成本课对应训练．
教学视频见课件．
★【知识与技能】
认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题．
★【过程与方法】
认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感．
★【情感、态度与价值观】
树立可持续发展的意识，树立正确的科学观．有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感．
★【重点】 1.帮助学生养成节约用水的习惯．
2.鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中．
★【难点】增强学生对防治污染、保护环境的意识．
课前情景导入
课前安排学生从多种渠道获取有关信息，从电影，电视录像、报刊、杂志、网络等各个方面获取信息．
教师用多种方式展示学生从多个方面获取的信息，并安排学生相互讨论、交流
教师播放有关水资源危机的VCD光盘．
问：大量的事实说明了什么？
教师总结：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国．在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道．
我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水．中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.
问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?
问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?
教师播放有关水污染的VCD光盘.
问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？
教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源．学生讨论、交流
学生观看、讨论
讲授新课
一、 水资源危机
造成水资源严重缺乏的主要原因之一是水污染．
水污染的罪魁祸首是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等．
二、 珍惜每一滴水
珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林，合理利用和保护水资源．
有限的淡水资源
自然界中水的资源极其丰富，据估计全世界水体总贮藏量约为13.6亿立方千米，其中，海洋咸水约占97.2%；陆地淡水占2.8%，约0.4亿立方千米．除了冰山和冰川外，可利用的淡水量还不到淡水总量的1%．天然水一般可分为降水、地面水和地下水三类．降水包括雨水、冰雹和雪等．降水一部分流入江河、湖泊和海洋，形成地面水；另一部分渗入土壤和岩层，形成地下水．地下水在地球中分布很广泛，几乎占地球表面3/4，它充满了所有地表凹陷处．
我国年均水资源总量约为2.8万亿立方米，居世界第六位；人均占有地表水资源量约为2700立方米，居世界第88位，仅为世界人均占有量的1/4；我国有一亿公顷耕地平均每公顷占有地表水资源约为26325立方米，只相当于世界平均水平的1/2．
水污染和环境保护
水是生命的源泉．水，似乎是无处不在．然而，饮用水的短缺正威胁着人类的生存！
虽然地球71%的表面被水覆盖，但地球上的水大约有97%是海水，2%是冰川和冰山；除此之外，空气和地壳中含有水，动、植物体内含有水，人体质量中70%是水．真正可供饮用的淡水不足地球上总水量的1%． 中国是缺乏淡水资源的国家之一，每年淡水总量约26000亿吨，居世界第六位．由于人口众多，每人平均占有淡水量只有世界人均占水量的四分之一，居世界100多个国家之后． 随着世界人口剧增和工农业生产物迅速发展，用水量猛增，全球水危机日益严重．
据联合国统计，目前全世界已有100多个国家和地区生活用奇缺，危及20亿人口的生存．水是人类生存和经济、社会发展的主要资源；海水虽然不能直接饮用，但海洋是雨雪的源泉，淡水的发源地．节水和保护水资源、保护海洋、保护环境刻不容缓！
人口的增长及现代工业的发展，使自然界的水受到明显污染．全世界每年向海洋倾倒大约20亿吨放射性废料、化学毒品、污水、废渣、化肥以及生活垃圾，给海洋带来深重的实验，其中有毒物质杀死 鱼、海鸟和海洋植物，营养物质导致海藻大量繁殖（如赤潮）而窒息其他海洋生物，海洋生物已经濒临灭绝的边缘． 我国人口众多，是污水排放量较多的国家之一，近年呈上升趋势．水污染与大气污染、噪声污染一样成为当代世界最严重的社会问题．
主要水污染大致可分如下几类：
种类污染物危害有毒物质酚、汞、铅、砷、碱、酸、盐类、氰化物、氟化物、有机农药、化肥、饲料、合成洗涤剂等危害生物、恶化水质、危害农业、使人慢性中毒（有的会致癌）污水生活污水，食品、造纸等工业污水消耗水中的氧，使水变黑发臭石油石油及其残渣在水面形成油膜，使水缺氧，危害水生物及海鸟类热污染热电厂及工业冷却水使水温变化，破坏生态环境放射性物质核爆炸粉尘、核反应堆废物影响鱼类生长、使生物食物链恶化面临日趋严重的全球问题（人口问题、温室效应、厄尔尼诺现象、臭氧层被破坏、土地荒漠化、酸雨现象、森林的破坏、物种的消失、垃圾泛滥），1972年6月联合国在瑞典首都斯德国哥尔摩召开了第一次人类环境会议，共同探讨人类面临的环境问题，通过了《合国人类环境会议宣言》，简称《人类环境宣言》．
问：水的净化有几种方法？水净化后水质有什么变化？
组织学生讨论和交流图表．
问我们学生应该为防止水污染作出哪些贡献？
教师总结学生实验
一、水资源危机现状
1、全球水资源危机
2、我国水资源危机
二、水资源短缺主要原因及其主要表现
1、主要原因：水的污染等．
2、污染来源：生活污水、生活垃圾、工业废水及海上溢油污染事件频发等．
3、表现：水资源生态平衡严重破坏，生活、生产用水严重缺缺，某些水生物大量死亡或灭绝， 某些有害生物的爆发性繁殖，如：赤潮等．
三、水资源危机的应对措施
采取多种措施，合理利用与保护水资源：如采取节水技术，防治水污染，植树造林等
完成本课对应训练．
教学视频见课件．
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